КОС по МДК 01.01 (2-3 КУРС). Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение благовещенский многопрофильный профессиональный колледж

• Название: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение благовещенский многопрофильный профессиональный колледж
• Анкор: КОС по МДК 01.01 (2-3 КУРС).doc
• Дата: 26.03.2017
• Размер: 0.51 Mb.
• Имя файла: КОС по МДК 01.01 (2-3 КУРС).doc
• Тип: Документы; #4209
• страница: 5 из 8

Задание 7. Выберите один вариант ответа.

Благодаря какому психическому процессу создается качественно новые продукты, способствующие прогрессу общества в целом:

1. 
   воображению;
   
2. 
   мышлению;
   
3. 
   память;
   
4. 
   ощущениям.
   

Задание 8. Вставьте пропущенное слово.

… является средством абстрагирования, отвлечения существенных признаков предметов, средством фиксации и хранения знаний, средством передачи знаний другим людям, благодаря чему общественно-исторический опыт всего человечества становится доступным отдельного индивиду.

Задание 9. Выберите один вариант ответа.

Внимание, которое обусловлено интересами человека, а также характеризуется целенаправленностью и отсутствием необходимости в волевых усилиях называется …

а) непроизвольным;
б) произвольным;
в) послепроизвольным;
г) идеалистическим.

Задание 10. Вставьте пропущенное слово

Память младшего школьника развивается в двух направлениях: … и осмысленности.


8 вариант

Задание 1 . Нормативный документ, определяющий структуру содержания образования, соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса (инвариантную и вариативную) - это

а) фундаментальное ядро основного общего образования;

б) примерная учебная программа по отдельному учебному предмету;

в) базисный учебный (образовательный план).

Задание 2. Система норм, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса, обеспечивающего достижение планируемых результатов общего образования - это

а) требования к кадровому обеспечению необходимому для реализации основных общеобразовательных программ;

б) требования к структуре основных общеобразовательных программ;

в) требования к результатам освоения основной образовательной программы начального образования.

Задание 3. В основу программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся должны быть положены:

а) ключевые воспитательные задачи;

б) требования к условиям реализации основной образовательной программы.

в) базовые национальные ценности.

Задание 4. Соотнесите учебно-методические комплекты с из характеристиками

1. УМК «Начальная школа 21 века»	а) Руководитель авторского коллектива – И.А. Петрова. Основная особенность УМК заключается в его целостности. Она проявляется в единых ценностных приоритетах; в единстве дидактических подходов; в единстве структуры учебников и рабочих тетрадей по всем классам и предметам; в единстве сквозных линий типовых заданий; в единой навигационной системы.
2. УМК «Планета знаний»	б) В методике обучения по УМК особое внимание уделяется целенаправленному использованию моделирующей деятельности., игр с правилами, которые развивают необходимые для учения качества, в содержании и структуре средств обучения отражены новые подходы к развитию контролирующей и оценочной деятельности учащихся (рубрика "Проверь себя", задания "Сравни свой ответ с текстом", "Найди ошибки" и др.).
	в) Система заданий комплекта предоставляет учащимся реализовывать право на выбор, на ошибку, на помощь, на успех, тем самым, способствуя созданию психологического комфорта при обучении. Реализация принципа выбора (заданий, вида деятельности, партнера и др.) позволяет каждому учащемуся обучаться на максимально посильном для него уровне.
	г) Научный руководитель – д.п.н., профессор Виноградова Н.Ф. В УМК реализован основной принцип обучения: начальная школа должна быть природосообразной, то есть соответствовать потребностям детей этого возраста (в познании, общении, разнообразной продуктивной деятельности), учитывать типологические и индивидуальные особенности их познавательной деятельности и уровень социализации.

Задание 5. Вставьте пропущенное слово

…. - психический процесс, обеспечивающий целостное представление о предметах и явлениях окружающего мира

Задание 6. Выберите один вариант ответа.

Забывание представляет собой … процесс.

а) произвольный;
б) непроизвольный;
в) управляемый;
г) послепроизвольный.

Задание 7. Выберите один вариант ответа.

Прием воображения на основе которого происходит преувеличение качеств реального объекта:

1. 
   гиперболизация; б)типизация; в)заострение; г) агглютинация.
   

Задание 8. Установите соответствие.

Установите соответствия между операциями мышления и их особенностями

1. Сравнение	а) наполнение схематизированной когнитивной картины какого-либо предмета частными признаками
2. Обобщение	б) выделение и означивание относительно устойчивых свойств окружающего мира
3. Абстракция	в) выделение отдельных объектов и сопоставление их с другими
4. Конкретизация	г) расположение в определенном порядке и последовательности приведение в систему соподчиненных понятий
5. Классификация	д) распределение тех или иных объектов по классам в зависимости от их общих признаков
6. Систематизация	е) выделение в целостном предмете его отдельных свойств

Задание 9. Выберите один вариант ответа.

Функцией внимания не является …

1. 
   активизация нужных и торможение ненужных в данный момент психических и физиологических процессов;
   
2. 
   способствование организованному и целенаправленному отбору поступающей информации в соответствии с актуальными потребностями человека;
   
3. 
   выделение главных, существенных признаков объекта;
   
4. 
   обеспечение избирательной и длительной сосредоточенности психической активности на одном и том же объекте или виде деятельности.
   

Задание 10. Вставьте пропущенное слово.
В младшем школьном возрасте, оценивая себя и сверстников, дети ориентируются на оценки …. (чьи?)

9 вариант

Задание 1. Фундаментальное ядро содержания общего образования – это:

а) нормативный документ, в котором в обобщенном виде описаны универсальные учебные виды деятельности личностного, регулятивного, познавательного, коммуникативного характера, формирование и развитие которых осуществляется в ходе образовательного процесса.

б) совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию;

в) нормативный документ, определяющий структуру содержания образования, соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса (инвариантную и вариативную).

Задание 2. Описание совокупности компетентностей выпускника образовательного учреждения, определяемых личностными, общественными и государственными потребностями к результатам освоения основных общеобразовательных программ – это

а) требования к кадровому обеспечению необходимому для реализации основных общеобразовательных программ;

б) требования к структуре основных общеобразовательных программ;

в) требования к результатам освоения основной образовательной программы начального образования.

Задание 3. Основными направлениями и целями оценки достижения планируемых результатов являются:

а) оценка результатов деятельности образовательного учреждения и работников образовательного учреждения;

б) оценка информационно-образовательной среды образовательного учреждения;

в) оценка образовательных достижений обучающихся.

Задание 4 Соотнесите учебно-методические комплекты с из характеристиками

1. УМК « Школа России»	а) Научный руководитель – д.п.н.. профессор Н.Б.Истомина. В УМК реализованы: способы организации учебной деятельности учащихся, связанные с постановкой учебной задачи, с ее решением, самоконтролем и самооценкой; способы организации продуктивного общения, которое является необхо­димым условием формирования учебной деятельности; способы формирования понятий, обеспечивающие на доступном для младшего школьного возраста уровне осознание причинно-следственных связей, закономерностей и зависимостей.
2. УМК «Гармония»	б) Научный руководитель – к.п.н. АА. Плешаков. Главными особенностями системы являются приоритет духовно-нравственного развития и воспитания школьников, личностно ориентированный и системно-деятельностный характер обучения.
	в) В системе учебных заданий реализован: соблюдение баланса между интуицией и знанием, равноплановое рассмотрение одного и того же объекта, единство интеллектуальных и специальных умений.
	г) Ведущая целевая установка УМК и ФГОС – воспитание гуманного, творческого, социально активного и компетентного человека

Задание 5. Выберите один вариант ответа.

Психический процесс, обеспечивающий целостное представление о предметах и явлениях окружающего мира:

1. 
   ощущение; б) восприятие; в)мышление; г) воображение.
   

Задание 6. Выберите один вариант ответа.

Психический процесс, обеспечивающий сохранение воспринятой информации о предметах и явлениях окружающего мира:

1. 
   восприятие; б) мышление; в) воображение; г) память.
   

Задание 7. Выберите один вариант ответа.

Верно ли утверждение, что образы воображения содержат только элементы того, что воспринималось человеком ранее?

а) нет; б) да, верно; в) верно для женщин; г) верно для взрослых.

Задание 8. Установите соответствие.

Установите соответствия между формами мышления и их особенностями

1. Конвергентное мышление	а) форма мышления, основанного на стратегии генерирования множества решений одной единственной задачи
2. Дивергентное мышление	б) форма мышления, основанного на стратегии точного использования предварительно усвоенных алгоритмов решения определенной задачи, т.е. когда дана инструкция по последовательности и содержанию элементарных операций по решению этой задачи

Задание 9. Установите соответствие.

Укажите, какие условия нужны для возникновения и поддержания 1 - произвольного, а какие – 2 - непроизвольного внимания?

1. 
   Постановка вопросов и решение небольших задач на протяжении определённого отрезка времени.
   
2. 
   Осознание текущих результатов деятельности в форме внутреннего словесного
   

отчёта.

3. 
   Особенности воздействующих раздражителей: их новизна, абсолютная и
   

относительная сила, контраст между ними, изменение в раздражителях.

4. 
   Использование определённых потребностей, с удовлетворением которых связан
   

учебный материал.

5. 
   Использование определённых установок и психических состояний.
   
6. 
   Постановка существенно значимых целей и задач деятельности.
   

Задание 10. Выберите один вариант ответа.

Исполнительные действия по отношению к учебным действиям – это:

1. 
   форма их проявления;
   
2. 
   их вид;
   
3. 
   этап их усвоения;
   
4. 
   уровень их усвоения.
   

10 вариант
Задание 1. Нормативный документ, в котором в обобщенном виде описаны универсальные учебные виды деятельности личностного, регулятивного, познавательного, коммуникативного характера, формирование и развитие которых осуществляется в ходе образовательного процесса – это:

а) фундаментальное ядро основного общего образования;

б) федеральный государственный образовательный стандарт;

в) примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.

Задание 2. Требования к условиям реализации основных общеобразовательных программ - это
а) интегральное описание совокупности кадровых, финансовых, материально-технических, гигиенических и др. сфер ресурсного обеспечения общего образования, необходимых для реализации основных образовательных программ;

б) система норм, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса, обеспечивающего достижение планируемых результатов общего образования;

в) описание совокупности компетентностей выпускника образовательного учреждения, определяемых личностными, общественными и государственными потребностями к результатам освоения основных общеобразовательных программ.

Задание 3. Программа коррекционной работы должна содержать:

а) перечень, содержание и план реализации индивидуально-ориентированных коррекционных мероприятий;

б) описание ценностных ориентиров содержания образования;

в) описание специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задание 4 Соотнесите учебно-методические комплекты с из характеристиками

1. УМК «Школа 2100»	а) Дидактической основой системы учебников является дидактическая система деятельностного метода (Л.Г. Петерсон)
2. УМК «Перспектива»	б) Дидактической основой является технология проблемно-диалогического обучения
	в) Идеологической основой  системы является «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»
	г) Научный руководитель: А.Н. Леонтьев, Д.И.Фельдштейн и др. Программа построена на основе концепции «педагогики здравого смысла» и концепций отдельных предметов

Задание 5. Выберите один вариант ответа.

Зависимость восприятии от прошлого опыта:

1. 
   перцепция;
   
2. 
   апперцепция;
   
3. 
   антицинация;
   
4. 
   константность.
   

Задание 6. Выберите один вариант ответа.

Форма воспроизведения, основанная на опознании воспринимаемого объекта как уже известного по прошлому опыту - это …

а) воспоминание;
б) представление;
в) узнавание;
г) реминисценция.

Задание 7. Выберите один вариант ответа.

Что такое сновидения:

1. 
   бессознательное отражение действительности;
   
2. 
   пассивный вид воображения;
   
3. 
   результат высокой гипнабельности;
   
4. 
   разновидность галлюцинаций.
   

Задание 8. Выберите один вариант ответа.

Речь, обращенная к самому себе называется:

1. 
   эгоцентрическая;
   
2. 
   внешняя;
   
3. 
   устная;
   
4. 
   диалогическая.
   

Задание 9. Установите соответствие.

Установите соответствия между последовательностью развития мышления в онтогенезе  и формами мышления

1. Первая стадия	а) понятийное мышление
2. Вторая стадия	б) наглядно-действенное мышление
3. Третья стадия	в) наглядно-образное мышление

Задание 10. Выберите один вариант ответа.

Действия, направленные на анализ условий ситуации, на соотнесение ее со своими возможностями и приводящие к постановке учебной задачи, называются:

1. 
   оценочными;
   
2. 
   исполнительными;
   
3. 
   контрольными;
   
4. 
   ориентировочными.
   

Ключи к тесту

Вариант	Номер вопроса, правильный ответ
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Вариант 1	Б	А	А, В	1 – Б, Г 2 – А,В	В	Реминисценция	Б	Г	1-В 2-Г 3-А 4-Б 5-Е 6-Д	Г
Вариант 2	Б	А	А, В	1 – Б, Г 2 – А,В	Порог	Г	В	В	Внимание	В
Вариант 3	В	А	А, В	1 – Б, Г 2 – А,В	Порог	А	Г	Б	Б	В
Вариант 4	В	А	А, В	1 – Б, Г 2 – А,В	Сенсибилизация	Б	А	Б	Г	Б
Вариант 5	А	А	А, В	1 – Б, Г 2 – А,В	1-В 2-А 3-Б	Логической	А	Б	В	Г
Вариант 6	Б	А	А, В	1 – Б, Г 2 – А,В	1-Б,В 2-А,Д,Г,Е	Воспроизведение	Б	Г	Г	В
Вариант 7	В	А	А, В	1 – Б, Г 2 – А,В	А	1-В 2-А 3-Г 4-Б	А	Мышление	А	Произвольности
Вариант 8	В	Б	А, В	1 – Б, Г 2 – А,В	Восприятие	Б	А	1-В 2-Д 3-Е 4-А 5-Г 6-Б	В	учителя
Вариант 9	А	В	А, В	1 – Б, Г 2 – А,В	Б	Г	А	1-Б 2-А	1-А,Б,Е 2-В,Г,Д	Г
Вариант 10	А	А	А, В	1 – Б, Г 2 – А,В	Б	В	Б	А	1-Б 2-В 3-А	Г