УМК Новая история Европы и Америки1 ДО. Государственное учреждение высшего профессионального образования стерлитамакская государственная педагогическая академия им. Зайнаб биишевой
 Скачать 4.37 Mb.
|
|
ТЕМА 14. ОБЪЕДИНЕНИЕ ГЕРМАНИИ Цель – объяснить позицию по вопросу объединения Германии О.Бисмарка и уяснить почему Пруссия стала центром объединения германских земель? План
Темы рефератов и сообщений
Задания для самостоятельной работы 1. На основе приведенных фактов сделайте выводы об особенностях экономического развития Германии в 50-60-х гг. XIX в.: 1) Промышленное производство и длина железных дорог в 50-х гг. (за 10 лет) выросли вдвое. 2) К 1860 г. Германия вышла на третье место в мировом промышленном производстве (после Англии и Франции). 3) Число ремесленных и мануфактурных рабочих в Пруссии и других 5 крупных германских государствах составляло 2 млн., а фабричных рабочих – 1,5 млн. человек 2. Начните составление таблицы «Два пути развития капитализма в сельском хозяйстве», заполните графу «Прусский путь». 3. Дайте характеристику Бисмарку. 4. Для Германии характерен путь объединения «сверху», а развитие капитализма в сельском хозяйстве происходило по «прусскому» пути. Объясните, какая связь существует между указанным путем объединения страны и развитием капитализма в сельском хозяйстве. 5. Найдите на карте «Объединение Германии» в атласе какие территории захватила Пруссия в 1864–1866 гг.; территорию государств, вошедших в Северогерманский союз в 1866–1867 гг., границы Германской империи. Какие войны имели решающее значение для объединения Германии? 6. В специальном докладе I Интернационалу в 1865 г. В. Либкнехт сообщал: «...до конца 1862 г. немецкие рабочие лишь играли роль хора при партии либеральной буржуазии». Как следует понимать эту мысль? Был ли такой период в истории английского и французского рабочего движения? До какого времени? 7. Как вы оцениваете план объединения Германии, предложенный Ф. Лассалем, который: а) добивался от Бисмарка всеобщего избирательного права в обмен на поддержку рабочим союзом объединения «сверху»; б) рассчитывал, что рабочие на выборах получат большинство в государственных органах; в) считал, что представители рабочих добьются от государства помощи производственным объединениям рабочих; г) был уверен, что эти объединения постепенно вытеснят капиталистов? 8. В 1869 г. на съезде в Эйзенахе образовалась социал-демократическая рабочая партия Германии, которая заявила о своей приверженности I Интернационалу. В чем состоит значение этого события? Чем эта партия отличалась от чартистской организации, а также от «Всеобщего германского рабочего союза», созданного Лассалем? 9. Используя текст учебника на с. 186, составьте таблицу. Последствия объединения Германии
10. Составьте синхронистическую таблицу объединительного движения в Италии и Германии.
Какие связи существуют между этими событиями? Контрольные вопросы
Методические рекомендации Задания, характеризующие события в Германии, нацелены на выяснение предпосылок объединительного движения. Они помогают уяснить сущность «прусского» пути развития капитализма в сельском хозяйстве и его связь с победой, пути объединения «железом и кровью», предложенного Бисмарком, ход и результаты объединения. Особая группа заданий посвящена рабочему движению и его отношению к объединительной политике Бисмарка. При анализе развития капитализма в Германии студент должен ясно и убедительно показать, что капиталистический способ производства все сильнее требовал образования единого национального государства. Особое внимание следует уделить «прусскому» пути развития капитализма в сельском хозяйстве, сохранению крупных помещичьих имений. Требует серьезного рассмотрения вопрос о путях национального объединения. Крупная буржуазия и обуржуазившиеся помещики стояли за объединение Германии «сверху». Капиталисты и все более значительная часть помещиков склонялись к объединению страны под главенством Прусской монархии. В заключение необходимо остановиться на сходных для Италии и Германии предпосылок объединения каждой из этих стран. В выводах следует сопоставить пути объединения Италии и Германии, остановиться на историческом значении и итогах объединения как Италии, так и Германии. ТЕСТЫ 1. Для объединения страны сверху характерно: а) объединение революционным путем б) объединение возглавляет монархия и правительство в) активное участие в объединении принимают народные массы г) решение об объединении принимается международной организацией 2. Слова: «положение Пруссии в Германии будет предопределяться не ее либерализмом, а ее силой...» принадлежат: а) К. Марксу в) К. Кавуру б) Наполеону III г) О. Бисмарку 3. Слова: «Кто хочет править Германией, должен ее себе завоевать... Пруссии предначертано стать во главе Германии, это заложено во всей нашей истории», – принадлежат: а) К. Марксу в) К. Кавуру б) Наполеону III г) Вильгельму I 4. Созданный в 1866 г. Северогерманский союз был... государством: а) федеративным в) унитарным (единым) б) республиканским г) демократическим 5. В результате завершения объединения Германии: а) страна освободилась от австрийского гнета б) были уничтожены все феодальные пережитки в) в стране утвердилась республиканская форма правления г) в Европе образовалось милитаризированное государство Источники и литература ОСНОВНАЯ 1. Маныкин А.С. Новая и новейшая история стран Западной Европы и Америки. – М.: Слово; Эксмо, 2004. 2. Новая история стран Европы и Америки. 1870-1918 / Под ред. И.В. Григорьевой. – М.: МГУ, 2001 3. Новая история стран Европы и Америки: Учеб. для вузов / Под ред. И.М. Кривогуза. – М.: Дрофа, 2003. 4. Пономарев М.В., Смирнова С.Ю. Новая и новейшая история стран Европы и Америки: Практическое пособие: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений: В 3 ч. – М.: Владос, 2000. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ТЕМА 15. ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА В США Цель – всесторонне рассмотреть гражданскую войну в США, ее итоги и значение. План
Темы рефератов и сообщений
Основные термины и понятия: аболиционизм, конфедерация, гомстед, реконструкция, иммигрант, резервация. Задания для самостоятельной работы 1. Доля США в мировом промышленном производстве возросла с 6% в 1820 г. до 15% в 1860 г. К началу гражданской Войны США вышли на четвертое место в мире по объему промышленного производства. Выскажите предположения, чем объясняется быстрый рост промышленного производства в США к 1860 г. К каким последствиям это должно было привести? 2. В первой половине ХIХ в. в США быстро развивались средства транспорта: к 1860 г. было построено свыше 45 тыс. км железнодорожных линий (из 90 тыс. км во всем мире), до 100 тыс. км дорог с твердым покрытием. Выясните, какое значение для развития капитализма в США имело строительство дорог и развитие средств транспорта. 3. После завоевания независимости в ХVIII в. США развивались в условиях, когда на Западе был большой фонд «свободных земель». Выясните последствия этого факта для развития: а) капитализма в промышленности и в сельском хозяйстве; б) плантационного рабства; в) рабочего движения. 4. В 1860 г. в США было более 2,4 млн. фермеров в около 800 тыс. батраков, применяюсь до 250 тыс. жатвенных машин. Общая стоимость продукции ферм возросла за 40 лет в 6 раз. Сделайте выводы, как развивалось сельское хозяйство в США перед гражданской войной. 5. До 1865 г. на Юге США господствовал полувоенный режим с ночными патрулями и строгой организацией по принципу «всякий белый человек–солдат». 6. В 1854 г. власти схватили на улице Бостона беглого раба из штата Виргиния Антони Бернса. Местные аболиционисты выступали в печати в его защиту и пытались освободить беглеца из тюрьмы, но полиция арестовала участников нападения. В Бостон были вызваны войска, и под их охраной Бернса в цепях провели по улицам города в порт для отправки в Виргинию. Десятки тысяч людей вышли тогда на демонстрацию протеста, в городе были приспущены флаги в знак траура. Как действовали аболиционисты, чтобы защитить беглого раба? Что предприняли власти? Чем можно объяснить их действия? 7. Американские буржуазные историки доказывают, что, в отличие от стран Европы, которые силой захватывали чужие территории, США только «приобретали», покупали их. Правы ли американские историки? Докажите свою мысль фактами. Рассмотрите карту «США в конце ХVIII первой половине ХIХ в.» в атласе. Как вы думаете, зачем понадобилось им изображать таким образом расширение территории США? Кто был заинтересован в захватах новых земель? Почему? 8. Рабочее движение в США в ХIХ в. развивалось медленнее, чем в странах Западной Европы. Укажите три причины, тормозившие обострение классовой борьбы американских рабочих. 9. Американские марксисты призывали рабочих активно включиться в борьбу против рабства. Почему рабочие были заинтересованы в уничтожении рабства? 10. Англичанин Олмстед в книге «Путешествие по прибрежным рабовладельческим штатам» писал до гражданской войны: «Здесь крайне трудно вводить новые, усовершенствованные методы труда... На многих плантациях никогда не пользовались плугом. Землю подготовляют к посеву, разрыхляя мотыгой…» Чем объяснялось применение примитивных орудий труда в рабовладельческих штатах? 11. Перед гражданской войной развернулась борьба между рабовладельцами и фермерами за территории на Западе (см. карту «США в конце ХVIII – первой половине ХIХ в. в атласе): рабовладельцы стремились распространить рабство на новые территории, а фермеры требовали бесплатной раздачи земель. Почему вопрос о западных землях приобрел в 50-х гг. первостепенное значение? Почему рабство на Юге не могло существовать без распространения на новые территории? 12. Образовавшаяся в 1854 г. республиканская партия выдвинула следующие требования: запретить распространение рабства на западных землях, внести бесплатную раздачу участков земли на Западе всем желающим, установить высокие таможенные пошлины на ввозимые в страну промышленные товары. В интересах каких классов были выставлены эти требования? Чьи интересы были бы ущемлены такими мероприятиями? 13. Накануне гражданской войны сенатор Хаммонд из штата Южная Каролина писал: «Хлопок, рис, табак и морские припасы правят миром, и мы обладаем достаточным здравым смыслом, чтобы понять это... Север без нас превратится в беззащитного ягненка и погибнет от парши и голода». Прав ли был сенатор из южного штата в своей оценке создавшегося положения? В чем состоит просчет южан? 14. Найдите на карте в атласе территории штатов, свободных от рабства, и рабовладельческих штатов, а также территорию Конфедерации. К началу гражданской войны в США было следующее соотношение сил:
Какие преимущества вытекали для Севера из каждого показателя? На что рассчитывали южане, начиная войну? Почему их надежды не оправдались? 15. В начале гражданской войны А. Линкольн говорил: «Моя высшая цель в этой борьбе – это спасение Союза, а не спасение или уничтожение рабства». В первый период войны северяне действовали нерешительно и применяли план «удавного окружения». Как вы оцениваете позицию Линкольна в первый период Войны? Какова связь между целью буржуазии Севера и военным планом северян? Дайте характеристику Линкольну на основе памятки на с. 13. 16. В начале гражданской войны конгресс США в своем решении записал, что война ведется «не в целях уничтожения рабства, а для того чтобы... сохранить Союз», Наиболее решительную позицию среди аболиционистов занимал Фредерик Дуглас: «Быть или не быть рабству – таков вопрос войны». Объясните, почему позиция Дугласа была более правильной. 17. Генерал Шерман, выражая настроения командования северян, писал другому генералу: «Большинство наших солдат должны быть белыми. Черные войска следует использовать осторожно и с учетом расовых предрассудков» (среди белых военнослужащих). Сделайте выводы об отношении высших офицеров северян к призыву негров на военную службу. Почему, несмотря на это, негров допустили в армию? 18. В 1862 г. Маркс писал: «Мы присутствовали пока лишь при первом акте гражданской ВОЙНЫ– войны, которая Велась по конституционному. Второй акт – ведение войны по-революционному – еще впереди». Какую цель ставила в начале войны буржуазия Севера? Чем объясняется ее нерешительность в ведении войны? Что побудило буржуазию перейти к войне по-революционному? В чем выразился этот переход? Что дает основание считать гражданскую войну в США буржуазно-демократической революцией? 19. Составьте таблицу. Два периода гражданской войны в США
20. Чиновник, занимавшийся призывом черных рабов в армию, сообщил: Я никогда не видел такого энтузиазма...» В первой же битве, писала одна газета, негры «сражались, как тигры», а бригадный генерал говорил, что они проявили в бою не только большую отвагу, по и высокое воинское мастерство. Какую роль играли черные в гражданской войне? Чем объясняются их активность и хорошие боевые качества? 21. Составьте таблицу. Отличие гражданской войны от войны за независимость в Северной Америке
22. В годы Реконструкции двое чернокожих от южных штатов были избраны в сенат и 14–в палату представителей, хотя большинство из них были прежде рабами и не имели никакого образования. Многие черные занимали должности в органах местного самоуправления или входили в отряды милиции и самообороны, дававшие отпор рабовладельцам и их сторонникам. Но в дальнейшем правительство США пошло на компромисс с плантаторами и завоевания черных на Юге были уничтожены. Сделайте выводы о роли черного населения в период Реконструкции Юга. Почему буржуазия Севера пошла на компромисс с бывшими рабовладельцами? 23. В 1867 г. конгресс США принял закон о выделении для поселения индейцев специальных территорий – резерваций, куда индейцы выселялись насильно с помощью войск. Если после открытия Америки на территории будущих США проживало около 1 млн. индейцев, то к 1880 г. их осталось около. 200 тыс. человек. Какая связь существует между этими фактами? Контрольные вопросы 1. Раскройте позицию буржуазии Севера во время и непосредственно после гражданской войны. 2. Каковы были результаты войны для черных, индейцев, белых фермеров и рабочих, буржуазии и плантаторов? 3. Разъясните характер и сущность гражданской войны в США в 1861-1865 гг. для обеих сторон. Чем она отличалась от войны за независимость? Работа с основными понятиями
Методические рекомендации При рассмотрении вопроса о причинах гражданской войны необходимо четко определить основные этапы в вызревании конфликта между рабовладельческим Югом и капиталистическим Севером. Важно на конкретных примерах показать, что хотя в общественно-политической жизни США и господствовал блок буржуазии Севера и рабовладельцев Юга, тем не менее интересы рабовладельцев были определяющими как во внешней, так и во внутренней политике США. Особое внимание следует уделить политическому кризису 50-х годов XIX в., в результате которого распались прежние политические партии и образовалась республиканская партия, возглавившая сопротивление рабовладельцев. Студенты должны отчетливо уяснить, что республиканская партия объединила в своих рядах достаточно разноречивые политические течения – не только радикального, но и умеренного и даже консервативного характера. Противоречия между ними можно проследить как при разборе хода политической борьбы в канун выборов 1860 года, так и в период гражданской войны. При анализе событий первого периода войны необходимо привлечь материал, показывающий, что стоявшие у власти представители умеренной и консервативной буржуазии провозгласили единственной ее целью восстановление Союза на основе конституции, что и определило характер развития событий. Значительным фактором, влиявшим на соотношение сил в конфликте между Севером и Югом, являлась позиция европейских держав. При раскрытии этого сюжета важно обозреть всю совокупность причин, способствующих предотвращению открытой военной интервенции европейских держав на стороне рабовладельческой конфедерации. Рост демократического движения, активизация радикального крыла республиканской партии вынудили правительство Линкольна принять ряд мер, способствовавших перелому в характере гражданской войны. Здесь студент должен ознакомиться с законом о гомстедах и прокламацией об освобождении рабов и раскрыть значения этих документов, уяснить, в чем же проявился переход от войны по-конституционному к войне по-революционному, показать основные итоги войны. ТЕСТЫ 1. В первой половине XIX в. США были страной: а) аграрной в) феодальной б) индустриальной г) раздробленной 2. Причина быстрого роста промышленного производства в США к 1860 г.: а) ликвидация раздробленности страны б) использование труда рабов в) отъезд избыточного населения в страны Старого Света г) богатые природные и земельные ресурсы 3. Промышленная революция в США началась в: а) середине ХУНI в. в) конце XIX в. б) 30-х гг. XIX в. г) конце XIX – начале ХХ в. 4. В южных штатах США в отличие от северных: а) развивалось фермерское хозяйство б) использовался труд рабов в) отсутствовало помещичье землевладение г) начался промышленный переворот 5. Расцвет плантационного хозяйства в XIX в. связан с: а) отменой запрета на ввоз рабов в США б) использованием плантаторами передовых технологий в) высокой производительностью труда рабов г) развитием промышленного производства в северных штатах и Англии 6. Южные штаты в США специализировались на: а) скотоводстве б) добыче нефти и газа в) производстве хлопка и табака г) производстве промышленных товаров 7. Рабовладельцы в США в отличие от рабовладельцев Древнего мира: а) были тесно связаны с капиталистическим производством б) распространили рабство на всю территорию государства в) обращали в рабов только за долги г) отказались от применения в отношении рабов телесных наказаний 8. Существование рабства на юге США объяснялось: а) победой буржуазной революции XVIII в. б) нехваткой рабочих рук в) быстрым экономическим ростом на Юге г) отсутствием помещичьего землевладения и крепостничества 9. Причина экономического отставания южных штатов США от северных: а) южные штаты не имели выхода к морям б) труд рабов был неэффективен в) продукция плантаторов Юга не имела спроса на внутреннем рынке г) на севере США существовали более благоприятные условия для развития сельского хозяйства 10. Существование рабства приводило к: а) развитию фермерского хозяйства б) созданию новых монополий в) росту заработной платы наемных рабочих г) безработице среди белого населения Юга 11. Фермерское хозяйство – это хозяйство, в котором: а) используется труд зависимых крестьян б) все производится для внутреннего потребления, а не для продажи в) используется наемный труд и продукция производится на продажу г) используется ручной труд 12. Фермер – это: а) владелец сельскохозяйственного предприятия б) зависимый крестьянин, отрабатывающий барщину на земле помещика в) владелец хозяйства, основанного на применении труда рабов г) предприниматель, работающий на арендованной земле 13. Правильным является соответствие: Понятие Определение 1) расизм а) теория о разделении человечества на низшие и высшие расы 2) аболиционизм б) движение за отмену рабства 3) конфедерация в) форма государственного устройства, при которой государства, входящие в объединение, полностью сохраняют свою независимость, но создают совместные координирующие органы 4) федерация г) форма государственного объединения, при которой государства, входящие в его состав, имеют собственные конституции, законодательные, исполнительные и судебные органы власти, но наряду с этим создаются единые союзные органы власти Варианты ответов: а) 1 – а б) 2 – а в) 3 – г г) 4 – г 14. Республиканская партия представляла интересы: а) плантаторов и рабов б) фермеров и плантаторов в) промышленной буржуазии и фермеров г) сторонников сохранения рабства 15. Требование Республиканской партии: а) распространение рабства на западные земли б) отмена таможенных пошлин в) выход северных штатов из состава США г) бесплатная раздача участков земли на западе всем желающим 16. К требованиям аболиционистов в США относится: а) немедленное запрещение рабства б) смягчение капиталистической эксплуатации в) запрещение распространения рабства на западные земли г) передача вопроса об уничтожении рабства на усмотрение рабовладельца 17. Гарриет Табмен, Джон Браун – это: а) руководители восстания против рабства б) военачальники армии северян и конфедератов в) вожди Демократической и Республиканской партии г) участники движения аболиционистов 18. Прочтите стихотворение. Укажите, кому посвящены эти строки: А там, в Америке, на черный эшафот Стопой недрогнувшей седой старик идет, Чтоб жизнь свою отдать за светлую идею! И не за свой народ он проливает кровь, Не за свою страну берет оружье в руки – И сыновей своих благословил на муки За племя горькое бесправных бедняков а) Н. Тэрнеру б) А. Линкольну в) Дж. Брауну г) С. Гомперсу 19. Шестнадцатым президентом США был избран: а) Дж. Вашингтон в) Дж. Браун б) А. Линкольн г) У. Грант 20. Главная задача Гражданской войны в США: а) уничтожение феодальных пережитков б) уничтожение рабства и сохранение единства США в) освобождение страны от колониального гнета Англии г) расширение границ на западе 21. Гражданская война в США началась после: а) поддержки северянами восстания Н. Тэрнера б) требования президента отменить рабство на Юге в) объявления о выходе южных штатов из состава США г) объявления правительствами европейских стран бойкота США 22. Выберите правильную хронологическую последовательность событий в США: а) создание Республиканской партии, закон об отмене рабства, окончание Гражданской войны б) создание Республиканской партии, окончание Гражданской войны, закон об отмене рабства в) закон об отмене рабства, окончание Гражданской войны, создание Республиканской партии. г) окончание Гражданской войны, создание Республиканской партии, закон об отмене рабства 23. Выберите прав ильную хронологическую последовательность событий в США: а) избрание А. Линкольна президентом, создание конфедерации, закон о гомстедах б) создание конфедерации, избрание А. Линкольна президентом, закон о гомстедах в) закон о гомстеде, избрание А. Линкольна президентом, создание конфедерации г) создание конфедерации, закон о гомстедах, избрание А. Линкольна президентом 24. Выберите прав ильную хронологическую последовательность событий в США: а) убийство Линкольна, начало Гражданской войны, закон об отмене рабства б) закон об отмене рабства, убийство Линкольна, начало Гражданской войны в) закон об отмене рабства, начало Гражданской войны, убийство Линкольна г) начало Гражданской войны, закон об отмене рабства, убийство Линкольна 25. Улисс Грант и Роберт Ли – это: а) руководители восстания против рабства б) военачальники армии северян и конфедератов в) вожди Демократической и Республиканской партий г) сторонники сохранения рабства 26. Результат Гражданской войны в США: а) передача земли в собственность индейцев и негров-рабов б) ускорение процесса модернизации в) ослабление Республиканской партии г) переход политической власти в руки плантаторов Юга 27. Гомстеды – это: а) земли, принадлежащие плантаторам Юга б) территория, которую уступила США Испания в) территория, отведенная для проживания коренного населения страны г) участки, которые в США предоставлялись поселенцам бесплатно или на льготных условиях Источники и литература ОСНОВНАЯ 1. Маныкин А.С. Новая и новейшая история стран Западной Европы и Америки. – М.: Слово; Эксмо, 2004. 2. Новая история стран Европы и Америки. 1870-1918 / Под ред. И.В. Григорьевой. – М.: МГУ, 2001 3. Новая история стран Европы и Америки: Учеб. для вузов / Под ред. И.М. Кривогуза. – М.: Дрофа, 2003. 4. Пономарев М.В., Смирнова С.Ю. Новая и новейшая история стран Европы и Америки: Практическое пособие: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений: В 3 ч. – М.: Владос, 2000. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ТЕМА 16. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ И КОЛОНИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА В XIX В. Цель – всесторонне рассмотреть эволюция международных отношений в первой половине XIX в., рассмотреть сущность «восточного вопроса». План 1. Сформулируйте основные принципы развития системы международных отношений в первой половине XIX в. 2. Проанализируйте Венскую систему в первой половине XIX в. а) Священный союз в борьбе с революционным движением в Европе. Расшатывание Венской системы. б) Интервенция Священного союза в Испании (1823 г.). Отход Англии от согласованного Четверного союза. в) Революции 1848-1849 гг. и кризис «Венской системы». 3. Рассмотрите восточный вопрос и обострение противоречий европейских держав в 20–50-х годах. а) Политика европейских держав и греческая революция. Андрианопольский мир 1829 г. б) Турецко-египетские конфликты. Ункяр-Искелесийский договор (1833 г.) и Лондонские конвенции 1840-1841 гг. в) Крымская война 1853-1856 гг. Поражение России и крах Венский системы. 4. Проанализируйте колониальную политику США в 20– 60-e годы. а) Англо-американская война 1812-1814 гг. б) Кризис старой колониальной политики в Америке. в) «Доктрина Монро» и экспансия США на Американском континенте в 20–40-х годах. г) Колониальная экспансия на Средний и Дальний Восток. Темы рефератов и сообщений
Задания для самостоятельной работы 1. Охарактеризовать причины и характер изменения основных форм и направлений межгосударственных отношений в период завершения наполеоновских войн и формирования Венской системы. Сформулировать основные принципы развития системы международных отношений в первой половине ХIХ в. 2. Проанализировать идеологическую доктрину и политическую стратегию Священного союза. Определить основные этапы его деятельности и соотнести их с периодами в развитии системы международных отношений в первой половине ХIХ в. 3. Определить степень и характер влияния революционного процесса 20–40-х гг. на развитие международных отношений и внешнюю политику ведущих европейских держав. 4. Рассмотреть изменение геополитического баланса на европейском континенте в конце 20–30-х гг. Определить роль греческого вопроса и русско-турецких войн первой половины ХIХ в. в изменении политического паритета, установленного Венской системой. 5. Опираясь на анализ внешнеполитической стратегии ведущих европейских держав 40-х – начале 50-х гг. ХIХ в., проанализировать причины и проследить динамику формирования антироссийской коалиции. 6. На основе проведенного анализа определить причины Крымской войны и предпосылки трансформации Венской системы международных отношений. [Доклад.] Крымская война 1854–1856 гг.: военная и дипломатическая история. 7. Рассмотреть условия Парижского мирного договора 1856 г. и определить основные направления трансформации системы международных отношений, обусловленной его заключением. 8. Проанализировать основные направления внешней политики США в первой половине ХIХ в. и сформулировать американскую внешнеполитическую доктрину этого периода. [Доклад.] Англо-американская война 1812–1814 гг. ТЕСТЫ Революционное движение 1. Увеличение количества паровых машин в промышленности Франции в 20–30-х гг. XIX в. свидетельствовало о: а) продолжении промышленного переворота б) возникновении мануфактурного производства в) сокращении численности рабочего класса г) создании первых монополий Источники и литература ОСНОВНАЯ 1. Маныкин А.С. Новая и новейшая история стран Западной Европы и Америки. – М.: Слово; Эксмо, 2004. 2. Новая история стран Европы и Америки. 1870-1918 / Под ред. И.В. Григорьевой. – М.: МГУ, 2001 3. Новая история стран Европы и Америки: Учеб. для вузов / Под ред. И.М. Кривогуза. – М.: Дрофа, 2003. 4. Пономарев М.В., Смирнова С.Ю. Новая и новейшая история стран Европы и Америки: Практическое пособие: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений: В 3 ч. – М.: Владос, 2000. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
|