Гутник, Елена Моисеевна
 Скачать 419.54 Kb.
|
|
54 9 класс (70 ч, 2 ч в неделю) Основное содержание Основные виды учебной деятельности Законы движения и взаимодействия тел (26 ч) Описание движения. Материальная точка как модель тела. Критерии замены тела материальной точкой. Поступательное движение. Система отсчета. Перемещение. Различие между понятиями путь и перемещение. Нахождение координаты тела по его начальной координате и проекции вектора перемещения. Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Скорость равномерного прямолинейного движения. Уравнение движения. Графики зависимости) и v x (t ). Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Закономерности, присущие прямолинейному равноускоренному движению безначальной скорости. Относительность траектории, перемещения, пути, скорости. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Причина смены дня и ночи на Земле в гелиоцентрической системе. Причины движения сточки зрения Аристотеля и его последователей. Закон инерции. Первый — Объяснять физический смысл понятий мгновенная скорость, ускорение наблюдать и описывать прямолинейное равномерное движение тележки с капельницей движение маятника в двух системах отсчета, одна из которых связана с землей, а другая с лентой, движущейся равномерно относительно земли падение одних и тех же тел ввоз духе ив разреженном пространстве опыты, свидетельствующие о состоянии невесомости тел наблюдать и объяснять полет модели ракеты обосновывать возможность замены тела его моделью материальной точкой — для описания движения — приводить примеры, в которых координату движущегося тела в любой момент времени можно определить, зная его начальную координату и совершенное им заданный промежуток времени перемещение, и нельзя определить, если вместо перемещения задан пройденный путь равноускоренного движения, прямолинейного и криволинейного движения тел, замкнутой системы тел примеры, поясняющие относительность движения, проявления инерции закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение тел. Ускорение свободного падения. Падение тел ввоз духе и разреженном пространстве. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Уменьшение модуля вектора скорости при противоположном направлении векторов начальной скорости и ускорения свободного падения. Невесомо сть. Закон всемирного тяготения и условия его применимости. Гравитационная постоянная. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Зависимость ускорения свободного падения от широты места и высоты над Землей. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения. Виды трения трение покоя, трение скольжения, трение качения. Формула для расчета силы трения скольжения. Коэффициент трения скольжения. Примеры полезного проявления трения. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение. Искусственные спутники Земли. Первая космическая скорость. Вторая космическая ск орость. Импульс тела. Замкнутая система тел. Изменение импульсов тел при их взаимодействии. Закон сохранения импульса. Сущность и примеры — определять модули и проекции векторов на координатную ось записывать уравнение для определения координаты движущегося тела (уравнение движения) ввек торной иск алярной форме записывать формулы для нахождения проекции и модуля вектора перемещения тела для вычисления координаты движущегося тела в любой заданный момент времени для определения ускорения ввек торном виде ив виде проекций на выбранную ось для расчета силы трения скольжения, работы силы, работы сил тяжести и упругости, потенциальной энергии поднятого над землей тела, потенциальной энергии сжатой пружины, кинетической энергии — записывать в виде формулы второй и третий законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон Гука, закон сохранения импульса, закон сохранения механической энергии доказывать равенство модуля вектора перемещения пройденному пути и площади под графиком скорости строить графики зависимости по графику зависимости) определять скорость в заданный момент времени сравнивать траектории, пути, перемещения, скорости маятника в указанных системах отсчета Основное содержание Основные виды учебной деятельности реак тивного движения. Назначение, конструкция и принцип действия ракеты. Многоступенчатые ракеты. Работа силы. Работа силы тяжести и силы упругости. Консервативные силы. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Теорема об изменении кинетической энергии. Закон сохранения механической энергии. Контро льные работы по темам Прямолинейное равноускоренное движение, Законы Ньютона, Закон всемирного тяготения по теме Законы сохранения в механике». Лабораторные работы. Исследование равноускоренного движения безначальной скорости. Измерение ускорения свободного падения. Определение жесткости пр ужины. Т емы проектов «Эксперимент ально е подтверждение справедливости условия криволинейного движения тел, История развития искусственных спутников Земли. Научно-исследов ательские задачи, решаемые современными спутниками делать вывод о движении тел со динаковым ускорением при действии на них только силы тяжести — применять знания кр ешению задач определять промежуток времени от начала равноускоренного движения шарика до его остановки, ускорение движения шарика и его мгновенную скорость перед ударом о цилиндр измерять ускорение свободного падения строить график зависимости силы упругости пружины от ее удлинения с учетом погрешности и по графику определять жесткость пружины проводить экспериментальное исследование реактивного движения проводить исследование зависимости пути от времени при равноускоренном движении безначальной скорости закономерностей равноускоренного движения независимости силы трения от площади соприкосновения тел представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц игр афиков; — работать в группе слушать отчет о результатах выполнения зада- ния-пр оек та слушать доклад, задавать вопросы и принимать участие во бсуждении темы Продо лж ение табл Механические колебания и волны. Звук (1 1 ч) Примеры колебательного движения. Общие черты разнообразных колебаний. Динамика колебаний горизонтального пружинного маятника. Свободные колебания, колебательные системы, маятник. Величины, характеризующие колебательное движение амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Зависимость периода и частоты колебаний маятника от длины его нити. Гармонические колебания. Математический маятник. Превращение механической энергии колебательной системы во внутреннюю. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Частота установившихся вынужденных колебаний. Условия наступления и физическая сущность явления резонанса. Учет резонанса в пр ак тике. Механизм распространения колебаний в среде. Упругие волны. Поперечные и продольные упругие волны в твердых, жидких и газообразных средах. Характеристики волн скорость, длина волны, частота, период колебаний. Связь между этими величинами. Источники звука тела, колеблющиеся с частотой 16 Гц — 20 кГц. Звуковые колебания. Эхолокация. Зависимость высоты звука от частоты, а громкости звука от амплитуды колебаний и некоторых других причин. Тембр звука. Наличие среды необходимое условие распространения Определять колебательное движение по его признакам приводить примеры колебаний, полезных и вредных проявлений резонанса и пути устранения последних, источников звука описывать динамику свободных колебаний пружинного и математического маятников, механизм образования волн записывать формулу взаимосвязи периода и частоты колебаний взаимосвязи величин, характеризующих упругие волны объяснять причину затухания свободных колебаний в чем заключается явление резонанса наблюдаемый опыт по возбуждению колебаний одного камертона звуком, испускаемым другим камертоном такой же частоты почему в газах скорость звука возрастает с повышением температуры называть физические величины, характеризующие колебательное движение условие существования незатухающих колебаний физические величины, характеризующие упругие волны диапазон частот звуковых волн различать поперечные и продольные волны приводить обоснования того, что звук является продольной волной выдвигать гипотезы относительно зависимости высоты тона от частоты, а громкости от амплиту- Основное содержание Основные виды учебной деятельности зв ук а. Скорость звука враз личных средах. Отражение звука. Эхо. Звуковой рез онанс. Контро льная работа по теме Механические колебания ив олны. Звук Лабораторная работа. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины. Т емы проектов «Опр еделение качественной зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины, Определение качественной зависимости периода колебаний нитяного (математического) маятника от значения ускорения свободного падения, Ультразвук и инфразвук в природе, технике и медицине» ды колебаний источника звука зависимости скорости звука от свойств среды и от ее температуры применять знания кр ешению задач проводить исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины зависимости периода частоты) колебаний маятника от длины его нити наблюдать явление звукового резонанса представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц работать в группе слушать отчет о результатах выполнения зада- ния-пр оек та слушать доклад, задавать вопросы и принимать участие во бсуждении темы Электромаг нитное поле (1 6 ч) Источники магнитного поля. Гипотеза Ампера. Графическое изображение магнитного поля. Магнитные линии неоднородного и однородного магнитного поля. Связь направления линий магнитного поля, созданного проводником стоком Делать выводы о замкнутости магнитных линий и обо слаб лении поля с удалением от проводников стоком наблюдать и описывать опыты, подтверждающие появление электрического поля при изменении магнитного поля, и делать выводы Продолжение табл с направлением тока в проводнике. Правило буравчика. Правило правой руки для соленоида. Действие магнитного поляна проводник стоком и на движущуюся заряженную частицу. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Модуль вектора магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Зависимость магнитного потока, пронизывающего площадь контура, от модуля вектора магнитной индукции магнитного поля, от площади контура и ориентации плоскости контура по отношению к линиям магнитной индукции. Опыты Фарадея. Причина возникновения индукционного тока. Определение явления электромагнитной индукции. Техническое применение явления. Возникновение индукционного тока в алюминиевом кольце при изменении проходящего сквозь кольцо магнитного потока. Определение направления индукционного тока. Правило Ленца. Явления самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля ток а. Пер еменный электрический ток. Электромеханический индукционный генератор (как пример гидрогенератор. График зависимости силы переменного тока от времени Потери энергии в ЛЭП, спо со бы уменьшения потерь. Действующие значения напряжения и силы переменного тока. Назначение, устройство и принцип действия трансформатора, его применение припер едаче электроэнергии наблюдать взаимодействие алюминиевых колец с магнитом, явление самоиндукции опыт по излучению и приему электромагнитных волн свободные электромагнитные колебания в колебательном контуре дисперсию света разложение пучка белого света в спектр при его прохождении сквозь призму и получение белого света путем сложения спектральных цветов с помощью линзы сплошной и линейчатые спектры испускания формулировать правило правой руки для соленоида, правило буравчика, правило Ленца; — определять направление электрического тока в проводниках и направление линий магнитного поля направление силы, действующей на электрический заряд, движущийся в магнитном поле, знак заряда и направление движения частицы записывать формулу взаимосвязи модуля вектора магнитной индукции магнитного поля с модулем силы F , действующей напр ов одник длиной l, расположенный перпендикулярно линиям магнитной индукции, и силой тока в проводнике описывать зависимость магнитного потока, пронизывающего площадь контура, от индукции магнитного поля и ото риент ации контура по отношению к линиям магнитной индукции различия между вихревым электрическими электростатическим полями Основное содержание Основные виды учебной деятельности Элек тр омагнитно е поле, его источник. Различие между вихревым электрическими электростатическим полями. Электромагнитные волны скорость, поперечно сть, длина волны, причина возникновения волн. Получение и регистрация электромагнитных волн. Высокочастотные электромагнитные колебания ив олны — необходимые средства для осуществления радио связи. Ко леб ательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Формула Т омсона. Радиосвязь. Блок-схема передающего и приемного устройств для осуществления радиосвязи. Амплитудная модуляция и детектирование высокочастотных колебаний. Интерференция и дифракция света. Свет как частный случай электромагнитных волн. Диапазон видимого излучения на шкале электромагнитных волн. Частицы электромагнитного излучения фотоны (кванты. Энергия кванта. Относительный и абсолютный показатели преломления света, их физический смысл. Фронт волны. Явление дисперсии. Разложение пучка белого света в спектр. Получение белого света путем сложения спектральных цветов. Цвета тел. Назначение и устройство применять правило буравчика, правило левой руки правило Ленца и правило правой руки для определения направления индукционного тока рассказывать обустройстве и принципе действия генератора переменного тока о назначении, устройстве и принципе действия трансформатора, его применении о принципах радиосвязи и телевидения называть способы уменьшения потерь электроэнергии припер едаче ее наб ольшие расстояния, различные диапазоны электромагнитных волну с- ловия образования сплошных и линейчатых спектров испускания применять знания кр ешению задач проводить эксперимент по изучению явления электромагнитной индукции анализировать результаты эксперимента и делать выводы работать в группе слушать доклады задавать вопросы и принимать участие во бсуждении темы Продо лж ение табл спектрографа испек тр оскопа. Типы оптических спектров. Сплошной и линейчатые спектры, условия их получения. Спектры испускания и поглощения. Атомы — источники излучения и поглощения света. Закон Кирхгофа. Спектральный анализ. Лабораторные работы. Изучение явления электромагнитной индукции. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испу ск ания. Контро льная работа по теме Электромагнитное поле Темы проектов «Развитие средств и способов передачи информации на далекие расстояния с древних времени до наших дней, Метод спектрального анализа и его применение в науке и технике» Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (1 1 ч) Радио активность. Сложный состав радиоактивного излучения. Альфа, бета- и г амма-частицы. Модель атома Т омсона. Опыты Резерфорда пор ассеянию частиц. Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Объяснение излучения и поглощения света атомами и происхождения линейчатых спектров на основе постулатов Бора. Превращения ядер при — Описывать опыты Резерфорда по обнаружению сложного состава радиоактивного излучения и по исследованию с помощью рассеяния частиц строения атома процесс деления ядра атома урана объяснять суть законов сохранения массового числа из аряда при радиоактивных превращениях объяснять излучение и поглощение света атомами и происхождение линейчатых спектров на основе постулатов Бора Основное содержание Основные виды учебной деятельности радио активном распаде например ер аспада радия. Обозначение ядер химических элементов. Массовое из арядов ое числа. Закон сохранения массового числа из аряда при радиоактивных превращениях. Период полураспада радиоактивных веществ. Закон радиоактивного распада. Назначение, устройство и принцип действия счетчика Гейгера и камеры Вильсона. Выбивание частицами протонов из ядер атома азота. Наблюдение фотографий образовавшихся в камере Вильсона треков частиц, участвовавших в ядерной реакции. Открытие и свойства нейтрона. Пр отонно-нейтр он- ная модель ядра. Физический смысл массового из арядов ого чисел. Особенности ядерных сил. Из отопы. Энергия связи. Внутренняя энергия атомных ядер. Закон о взаимосвязи массы и энергии. Дефект масс. Выделение или поглощение энергии в ядерных реакциях. Модель процесса деления ядра урана. Выделение энергии. Условия протекания управляемой цепной реакции. Критическая масса. Назначение, устройство, принцип действия ядерного реактора на медленных нейтронах. Преобразование энергии ядер в электрическую энергию. — объяснять физический смысл понятий энергия связи, дефект масс, цепная реакция, критическая масса — применять законы сохранения массового числа из аряда приз аписи уравнений ядерных реакций — называть условия протекания управляемой цепной реакции, преимущества и недостатки АЭС перед другими видами электростанций, условия протекания термоядерной реакции называть физические величины период полураспада, поглощенная доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза рассказывать о назначении ядерного реактора на медленных нейтронах, его устройстве и принципе действия — приводить примеры термоядерных реакций применять знания кр ешению задач измерять мощность дозы радиационного фона дозиметром сравнивать полученный результат с наибольшим допустимым для человека значением строить график зависимости мощности дозы излучения продуктов распада радона от времени Продолжение табл Атомная энергетика. Преимущества и недостатки АЭС перед другими видами э лек тр ост анций. Био логическое действие радиации. Физические величины поглощенная доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Способы защиты от радиации. Условия протекания и примеры термоядерных реакций. Выделение энергии и перспективы ее использования. Источники энергии Солнца изв ез д. Контро льная работа по теме Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер». Лабораторные работы. Измерение естественного радиационного фона дозиметром. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям (выполняется дома). Т ема проекта «Нег ативно е воздействие радиации ионизирующих излучений) на живые организмы и способы защиты от нее оценивать по графику период полураспада продуктов распада радона работать в группе слушать доклад, задавать вопросы и принимать участие во бсуждении темы Основное содержание |