|
|
Парфенов О.А. I. Теоретические основы изучения конструктивных стратегий
|
доске:
«Настоящий друг — это тот...»
«Друзья всегда...»
«Я могу дружить с такими людьми, которые...»
«Со мной можно дружить потому, что...»
По желанию дети зачитывают свои предложения. Затем ведущий подводит итог: друзья – это те, кому мы верим, кто не предаст, не подведет, способен поддержать, посочувствовать. Другу мы
можем доверить свои секреты.
|
|
4.
|
Упражнение «Сиамские близнецы»
Упражнение выполняется в парах. Тонким шарфом или платком связываются руки детей, стоящих рядом (правая и левая). При этом кисти остаются свободными. Детям дают по фломастеру. Задача: нарисовать общий рисунок на одном листе бумаги. Рисовать можно только рукой, которая привязана к партнеру.
Тему рисунка предлагает ведущий или выбирают сами участники.
|
20 мин.
|
5.
|
Упражнение «Ищу друга»
Участникам дается задание написать объявление о поиске друга. Какими качествами обладаю я, какими качествами должен обладать друг. Обсуждение в группе.
|
20 мин.
|
6.
|
Рефлексия. Участники делятся своими мнениями о проведённом занятии: чувства, впечатления, ощущения (что понравилось, что
не очень, что нового узнал о себе, других и т.п.)
|
10 мин.
|
Занятие 10.
|
Тема
|
Ценность общения
|
Цель
|
Создать условия для совершенствования навыков общения,
осмысления ценности общнеия.
|
Оборудование
|
лист бумаги А4, ватманы, маркеры, аудиосистема и звукозапись
|
Ход занятия
|
1.
|
Игра «Спасибо, что ты рядом!»
Все участники стоят в кругу. Один из них встает в центр круга, другой подходит к нему, пожимает руку и говорит: «Спасибо, что ты рядом!» Они держатся за руки, а каждый следующий участник подходит и со словами: «Спасибо, что ты рядом!» — берет за руку одного из стоящих в центре. Когда все играющие окажутся в
центре круга, ведущий присоединяется к детям со словами:
|
10 мин.
|
|
«Спасибо, что все вы рядом!»
|
|
2.
|
Упражнение «Дорисуй портрет»
Участники сидят по кругу, у каждого лист бумаги и карандаш. Все карандаши разного цвета. Таким образом, у каждого участника свой цвет карандаша.
Ведущий. Сейчас мы с вами будем рисовать необычный портрет. Каждый участник только начинает свой портрет, а дорисовывает его группа. Для этого по моему сигналу вы будете передавать свой портрет участнику, сидящему справа. Получив портрет, вы его подрисовываете: каждый может подрисовать все, что ему хочется. По моему сигналу вы этот рисунок тоже передаете соседу справа. Таким образом ваш портрет, сделав круг, вернется
к вам.
|
30 мин.
|
3.
|
Упражнение «Закончи предложение»
Участникам предлагается написать окончание предложений:
Я очень хочу, чтобы в моей жизни было...
Я пойму, что счастлив, когда...
Чтобы быть счастливым сегодня, я (делаю)...
|
15 мин.
|
4.
|
Упражнение «Волшебный сундук»
Участникам предлагается вообразить волшебный сундук с сокровищами. Участники могут выбрать из него любое сокровище и жестами его описать. Обсуждение.
|
20 мин.
|
5.
|
Рефлексия. Участники берут в руки зажжённую свечу, передают её друг другу, проговаривая свои впечатления о тренинге, делятся своими мнениями, чувствами, ощущениями (что понравилось, что
не очень, что нового узнал о себе, других и т.п.)
|
15 мин.
| |
|
|
Скачать 0.65 Mb.