Альманах. Игры на уроках ИЯ. Альманах. Информационнодиагностический кабинет. Игры на уроках иностранного языка в начальной школе
 Скачать 361.5 Kb.
|
1. Фонетические игры.Фонетические игры тренируют учащихся в произношении иностранных звуков, развивают навыки фонематического слуха учащихся, слуховую реакцию и память, учат громко, отчётливо читать стихотворения, тексты, разучивать их с целью воспроизведения по ролям. *** «Слышу – не слышу». Цель игры: Формирование навыков фонематического слуха. Ход игры: Ученики делятся на команды. Учитель произносит слова. Если он называет слово, в котором есть долгий гласный … или …, учащиеся поднимают левую руку. Если в названном слове есть также согласные звуки … или …, все поднимают обе руки. Учитель записывает ошибки играющих учеников на доске. Выигрывает команда, которая сделала меньше ошибок. *** «Фокусники». Цель игры: формирование навыков фонематического слуха, работа с транскрипционными значками, развитие мышления, языковой догадки. Ход игры: Для проведения этой игры потребуются карточки с транскрипционными знаками. Учитель объявляет детям, что они могут быть фокусниками, т.е. заменив один звук в слове, превратить один предмет в другой. Например: [dog – frog], [foks – boks], [pig – stik] и т. п. Игра проводится по командам или индивидуально. В помощь можно использовать картинки. *** «Широкие и узкие гласные». Цель игры: Формирование навыков фонематического слуха. Ход игры: Учитель называет слова. Ученики поднимают руку, если звук произносится широко. Если гласный произносится узко, руку поднимать нельзя. Выигрывает команда, которая допустила меньше ошибок. *** «Правильно – неправильно». Цель игры: Формирование правильного, чуткого к искажениям фонематического слуха. Ход игры: Учитель называет отдельные слова или слова в предложениях, фразах. Ученики поднимают руку при чтении выделенного им звука в звукосочетаниях. Затем он просит каждого учащегося в обеих командах прочитать определенные звукосочетания, слова, фразы и предложения. Если звук произнесён правильно, то ученики поднимают руку. *** «Какое слово звучит?». Цель игры: Формирование навыка установления адекватных звукобуквенных соответствий. Ход игры: Учащимся предлагается набор из 10-20 слов. Учитель начинает читать с определенной скоростью слова в произвольной последовательности. Ученики должны сделать следующее: Вариант 1. Найти в списке слова, произнесенные учителем, и поставить рядом с каждым из них порядковый номер по мере их произнесения. Вариант 2. Отметить в списке только те слова, которые были произнесены учителем. Вариант 3. Записать на слух слова, которых нет в списке, и попытаться найти их в словаре, и, если они неизвестны ученикам, выписать их значения, установить, имелись ли орфографические ошибки при их записи. Выигрывает тот, кто наиболее качественно выполнил задание. *** «Кто быстрее?». Цель игры: Формирование и совершенствование навыков установления звукобуквенных соответствий и значений слов на слух. Ход игры: Ученикам раздаются карточки, на которых в первой колонке приводятся слова на иностранном языке, во второй – их транскрипция, в третьей – перевод слов на русский язык. Слова на иностранном языке пронумерованы по порядку следования. Каждый ученик должен, как только учитель произносит то или иное слово, поставить его номер рядом с соответствующей транскрипцией и переводом на русский язык (или соединить все три соответствия непрерывной чертой). Выигрывает тот, кто быстрее и качественнее установит соответствия между иноязычным словом, транскрипцией и переводом. *** «Кто правильнее прочитает?». Цель игры: Формирование навыка произношения связного высказывания или текста. Ход игры: На доске записывается небольшое стихотворение или отрывок из него (считалка, скороговорка). Учитель читает и объясняет значение слов, предложений, обращая внимание на трудности произношения отдельных звуков. Текст несколько раз прочитывается учениками. После этого даются две-три минуты для заучивания наизусть. Текст на доске закрывается, и обучаемые должны прочитать его наизусть. От каждой команды выделяются два-три чтеца. За безошибочное чтение начисляются очки; за каждую ошибку снимается одно очко. Побеждает команда, набравшая больше очков. *** «Испорченный телефон». Цель игры: Развитие фонематического слуха, умения концентрироваться. |