22 сиол. 2022уч.г.Силлабус на рус.яз. СИК (Давлетова Г.А., Закирьянов А. Информация о преподавателе учебной дисциплины Фамилия, имя, отчество
 Скачать 370.07 Kb.
|
|
Ф.УМУ-8.1/8.3-2020-23-02  1. Информация о преподавателе учебной дисциплины
2 Характеристика учебной дисциплины 2.1 Цель изучения дисциплины: Целью обучения является освоение обучающимися теоретических и практических знаний, приобретение и умения навыков формирования исторического сознания и чувство патриотизма у студентов при изучении современной истории Казахстана. 2.2 Задачи изучения дисциплины: 1) Систематизация исторических знаний об основных событиях современной истории, формирующих научное мировоззрение и гражданскую позицию. 2) Создание научно-обоснованной концепции современной истории Отечества, основанной на целостном и объективном освещении проблем этногенеза казахского народа, эволюции форм государственности и цивилизации на территории Великой степи и совокупности наиболее значимых исторических фактов и событий; 3) наполнение реальным научно-историческим знанием содержания казахстанской модели развития в период ускоренной модернизации и выхода республики по направлению экономической и идейно-культурной самодостаточности. 4) создание идеологической и духовной основы для консолидации полиэтнического и поли конфессионального казахстанского общества; 5) раскрытие научных принципов, определяющих уникальное и значимое место истории современного Казахстана в контексте всемирной истории. 2.3 Результаты обучения по дисциплине: По итогам освоения программы обучающийся обладает следующими результатами обучения: 1. Демонстрировать знания и понимание в изучаемой дисциплине, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области. Например, демонстрировать знание основных периодов становления независимой казахстанской государственности; 2. Соотносить явления и события исторического прошлого с общей парадигмой всемирно-исторического развития человеческого общество посредством критического анализа; 3. Овладеть приемами исторического описания и анализа причин и следствий событий современной истории Казахстана; 4. Предлагать возможные решения современных проблем на основе анализа исторического прошлого и аргументированной информации; 5. Анализировать особенности и значение современной казахстанской модели развития; 6. Определять практический потенциал межкультурного диалога и бережного отношения к духовному наследию; 7. Обосновать основополагающую роль исторического знания в формировании казахстанской идентичности и патриотизма; 8. Формировать собственную гражданскую позицию на приоритетах взаимопонимания, толерантности и демократических ценностей современного общества. Для этого целесообразные обучения и по уровнем: - Минимальное понимание - запоминать, идентифицировать, узнавать. - Описательное понимание – описывать, перечислять, называть. - Целостное понимание – применять в определенном контексте, интегрировать , анализировать, объяснять. -Углубленное понимание – применять в новом контексте, выдвигать гипотезы, размышлять, генерировать. 3 Пререквизиты Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, приобретённые при изучении следующих дисциплин: История Казахстана. Всемирная история (школьная программа) 4 Постреквизиты Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин:: «Fil 2111 – Философия», «Pol 2107-Политология», «Soc 2104- Социология», «OP 2109- Основы права». 5 Структура и содержание модулей и модульных единиц 5.1 Трудоемкость модулей и модульных единиц дисциплины
5.2 Содержание модулей дисциплины План лекционных занятий Введение в дисциплину. Концептуальные основы изучения Отечественной истории. Истоки и преемственность казахской государственности: древность, средневековье и новое время. Концептуальные основы изучения Отечественной истории. Истоки и преемственность казахской государственности: древность, средневековье и новое время. Актуальные проблемы истории современного Казахстана. «Концепция становления исторического сознания в Республике Казахстан». История современного Казахстана в контексте всемирно-исторических процессов. Модульная единица 2. Казахстан на пути к Независимости: этапы формирования идеи национального государства Cоциально-экономическая ситуация в Казахстане в начале ХХ века. Общественно-политическое движение на пути формирования национального государства. Цели, особенности и историческая преемственность национальных восстаний (движений) ХVІІІ - начала ХІХ веков против колонизации в Казахстане. Формирование казахской интеллигенции: социальный состав, образование, деятельность. Заявления и прошения общества в адрес центральной власти. Каркаралинская петиция. Влияние просветительских идей джадидизма. Национально-освободительное восстание 1916 года. Февральская буржуазно-демократическая революция в России и ее влияние на Казахстан. Модульная единица 3. Гражданско- политическое противостояние в Казахстане Октябрьский переворот и политическая жизнь Казахстана. Установление советской .власти. Опубликование Декларации прав народов России (15 ноября 1917 г.). Декабрьский Всеказахский съезд. Формирование правительства Алаш орда (Народный совет), под председательством А. Букейханова. Решение об образовании Алашской автономии. Формирование в городе Коканд правительства Туркестанской автономии (Кокандской автономии). Казахский край - противоборство «белых» и «красных». Новая экономическая политика (НЭП) в Казахстане. Содержание НЭП и особенности ее проведения. Голод в Казахстане 1921-1922 года. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||