|
Судың ластануы. Судың кермектігі жайлы видеоролик
Лабораториялық жұмыс
Реактивтер мен құрал жабдықтар: өлшеуіш цилиндр(100мл), конусты құты (250-300мл), өлшеуір (25мл), сынауық метилоранж индикаторы (0,02% ерітінді), тұз қышқылы ерітіндісі, кір сбаын өлшемі 1x1x1см
Су үлгісі
дистилденген су
құбыр суы
қайнатылған су
Жұмыс барысы:
Сабын ерітіндісі көмегімен кермектігін анықтау Үш сынауыққа 10мл су құямыз
Әр сынауыққа бірдей көлемде сабын кесегін салыпғ, толық ерігенше 1-2мл қатты шайқаймыз. Суды тұндырып, көбіктің биіктігін өлшеңдер және алынған ерітіндінің сыртқы түрін, оның жүзгін тұнба мөлшерін, мөлдірлігін сипаттаңдар.
Тәжірибе нәтижесін кестеге түсіріңдер
(М) Мұғалім сөзі Жарайсыңдар оқушылар!
Біз жасаған тәжірибе арқылы судың кермектігі жою әдісін білдік. Житон аркылы багалау
|
|
Сабақтың ортасы
20 мин
|
№2 тапсырма 10 мин
«Галереяны шарлау» әдісі Саймон Браунхил бойынша
Дифференциалды тапсырма (Т)
Оқушыларды түрлі түсті қағаздар арқылы топқа бөлу. Тақырыпты меңгеру үшін әр топқа әр түрлі тапсырмалар беріледі, мәтінмен жұмыс жасайды., постерлер қорғау, топтар бір бірін екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы бағалайды.
1топ «Баяндауыш»
Судың ластану себептері. Постер қорғау
|
Карточкалар, флипчарт, А3 формат маркерлер смайликтер
|
Су үлгісі
|
Алынған ерітіндіге
сипаттама
|
Құбыр суы
|
|
Қайнаған су
|
|
Дистилденген су
|
|
|
2топ «Толықтауыш»
Судың кермектігі. Оны жою әдістері. Тірек сызба арқылы көрсету
3топ «Анықтауыш»
Уақытша, тұрақты кермектіктің құрамында қандай тұздар болады, оларды жұмсарту.
Екі жұлдыз бір ұсыныс
Уақытша кермектікті жою
Ca(HCO3)2 CaO+H2O+CO2
Mq(HCO3)2 Mq(OH)2+2CO2
Mq(HCO3)2+Ca(OH)2 2CaCO3+2H2O
Тұрақты кермектікті жою
CaCl2+Na2CO3 CaCO3+2NaCl MqSO4+Na2CO3 MqCO3+Na2SO4
Критериалды багалау
Үш шапалақ аркылы бағалау
Сергиту сати
Конилди ауен «Кане меимен бирге биле
№3 тапсырма 5 мин
«Жалғасын тап»
|
|
|
Кеспе қағаздар арқылы. Жұп карточкалар дайындалады, Біреуінде сұрақтар, екіншісінде жауаптарға арналған тірек кестелер. Оқушылар кез келген карточканы таңдайды. Содан кейін оның түсі бойынша серігін іздеп, бірге отырып жұмыс жасайды
(Жж)
1жұп Кермек суды жұмсарту үшін, мына заттардың қайсысын қолданады.
2жұп Уақытша кермектік судың құрамында қандай тұздар болады, оны жою жолдарына мысал келтір. 3жұп Тұрақты кермектік судың құрамында қандай тұздар болады, оны жою жолдарына мысал келтір 4жұп Судың ластану себептері
5жұп Төменде берілген иондар ішінен кермек суда болатын иондар мен суды жұмсарту үшін қолданатын иондарды теріп жаз.
Смайлик аркылы багалау
(Ж)
ҚБ
|
|
|
Критерий
|
Дескриптор
|
|
Судың ластану
себептері анықтау
|
Судың ластану
себептерін біледі
|
Судың кермектігін қандай әдістермен жоюға болады
|
Судың кермектігі туралы мәлімет береді, оны жою әдістерін
ұсынады
|
СаSO4 +Na 2 CO3 = CaCO3 +Na 2 SO4
40г СаSO4 пен Na2CO3 әрекеттескенде түзілген тұнбаның массасын есепте?
|
Реакция теңдеулерін жазады
|
Сабақтың
|
Рефлексия
|
|
соңы 5 мин
|
Стикерге оқушылар бүгінгі сабақта не түсінгендігін жазып тақтада тұрған суреттерге апарып
жабыстырады
|
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және
неліктен?
|
Чемодан - бүгінгі сабақты жақсы түсіндім, алған білімімді өзіммен бірге алып кетемін; Еттартқыш - әлі де оқуым керек
Қоқыс - керек емес
Үйге тапсырма: Қазақстан өзен көлдерінің кермектігі туралы мәліметтер жинақтап келу
|
Саралау – Сіз
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру
|
Денсаулық және
|
қандай
|
деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз
|
қауіпсіздік
|
тәсілмен
|
|
техникасын сақтау
|
көбірек қолдау
|
Алынған білім арқылы өздерінің жинаған білімдерін аргументтерін келтіре отырып, өз көзқарастарын қорғай отыра ауызша бағалау (1тапсырма), өзін өзі бағалау (2тапсырма) үш шапалақ, өзара бағалау
|
Кез келген жұмысты жүргізу барысында барлық қауіпсіздік шараларын ескерген жөн
|
көрсетпексіз?
|
Сіз басқаларға
|
қарағанда
|
қабілетті
|
оқушыларға
|
қандай
|
тапсырмалар
|
бересіз?
| |
Скачать 2.84 Mb.