Таблица 1
Квалиметрическое распределение уровней сформированности
лидерских качеств по методикам
Методика
|
Уровни по баллам методики
|
Шкала оценивания (баллы)
|
Методика оценки потребности в достижении цели
(Ю. Орлов)
|
0-7 – низкий уровень
8-15 – средний уровень
16-23 – высокий уровень
|
низкий уровень - 1 средний уровень - 2 высокий уровень - 3
|
Методика диагностики мотивации на достижение успеха (Т. Элерс)
|
1-10 – низкий уровень
11-21 – средний уровень
22-32 – высокий уровень
|
низкий уровень - 1 средний уровень - 2 высокий уровень - 3
|
Опросник терминальных ценностей (ОТеЦ) (И.Г. Сенин), изучение направленности на профессионализм
|
16-37 – низкий уровень
38-59 – средний уровень
60-80 – высокий уровень
|
низкий уровень - 1 средний уровень - 2 высокий уровень - 3
|
Методика «КОС-2»
(В. Синявский,
Б. Федоришина), оценка коммуникативных и организаторских
способностей
|
1-7 – низкий уровень
8-14 – средний уровень
15-20 – высокий уровень
|
низкий уровень - 1 средний уровень - 2 высокий уровень - 3
|
Опросник оценки стиля саморегуляции поведения
(В. Моросанова)
|
Способности к целеполаганию: 0-6 – низкий уровень
7-12 – средний уровень
13-18 – высокий уровень Способности к планированию:
0-6 – низкий уровень
7-12 – средний уровень
13-18 – высокий уровень Способности к принятию решений:
0-3 – низкий уровень
4-6 – средний уровень
7-9 – высокий уровень
|
низкий уровень - 1 средний уровень - 2 высокий уровень - 3
|
Методика измерения эмоционального интеллекта «ЭмИн»
(Д.В. Люсин)
|
Понимание собственных эмоций:
0-10 – низкий уровень
11-20 – средний уровень 21-30 – высокий уровень Понимание чужих эмоций:
0-12 – низкий уровень
13-24 – средний уровень
25-36 – высокий уровень Управление собственными эмоциями:
0-14 – низкий уровень
15-28 – средний уровень
29-42 – высокий уровень Управление чужими эмоциями:
0-10 – низкий уровень
11-20 – средний уровень
21-30 – высокий уровень
|
низкий уровень - 1 средний уровень - 2 высокий уровень - 3
|
Приложение 2
Таблица 2
Результаты диагностики лидерских качеств респондентов по методике «Маскулинность-феминность», С. Бем
Женщины-руководители
|
Женщины-подчиненные
|
Респонденты
|
IS (С. Бем)
|
Респонденты
|
IS (С. Бем)
|
1м25
|
0,23
|
1ф37
|
0,58
|
2м34
|
0,46
|
2ф25
|
0
|
3м24
|
0,69
|
3ф23
|
-0,69
|
4м45
|
0,46
|
4ф22
|
0,34
|
5м21
|
-0,69
|
5ф28
|
0,92
|
6м21
|
-0,34
|
6ф29
|
1,62
|
7м28
|
-0,46
|
7ф38
|
0,58
|
8м23
|
0,92
|
8ф20
|
0,34
|
9м22
|
-0,11
|
9ф35
|
0,69
|
10м20
|
-0,46
|
10ф21
|
1,39
|
11м21
|
-0,34
|
11ф21
|
-0,23
|
12м43
|
-0,11
|
12ф27
|
-0,69
|
13м25
|
-0,34
|
13ф31
|
0,34
|
14м22
|
0
|
14ф37
|
1,16
|
15м30
|
-0,81
|
15ф42
|
-0,34
|
16м24
|
-0,34
|
16ф23
|
-0,46
|
17м21
|
0
|
17ф47
|
0,46
|
18м22
|
-1,04
|
18ф21
|
1,16
|
19м30
|
-0,23
|
19ф25
|
-0,23
|
20м21
|
0,23
|
20ф20
|
0,92
|
21м21
|
-0,34
|
21ф21
|
-0,23
|
22м43
|
-0,11
|
22ф27
|
-0,69
|
23м25
|
-0,34
|
23ф31
|
0,34
|
24м22
|
0
|
24ф37
|
1,16
|
25м30
|
-0,81
|
25ф42
|
-0,34
|
26м24
|
-0,34
|
26ф23
|
-0,46
|
27м21
|
0
|
27ф47
|
0,46
|
28м22
|
-1,04
|
28ф21
|
1,16
|
29м30
|
-0,23
|
29ф25
|
-0,23
|
30м21
|
0,23
|
30ф20
|
0,92
|
31м25
|
0,23
|
31ф37
|
0,58
|
32м34
|
0,46
|
32ф25
|
0
|
33м24
|
0,69
|
33ф23
|
-0,69
|
34м45
|
0,46
|
34ф22
|
0,34
|
35м21
|
-0,69
|
35ф28
|
0,92
|
36м21
|
-0,34
|
36ф29
|
1,62
|
37м28
|
-0,46
|
37ф38
|
0,58
|
38м23
|
0,92
|
38ф20
|
0,34
|
39м22
|
-0,11
|
39ф35
|
0,69
|
40м20
|
-0,46
|
40ф21
|
1,39
|
41м21
|
-0,34
|
41ф21
|
-0,23
|
42м43
|
-0,11
|
42ф27
|
-0,69
|
43м25
|
-0,34
|
43ф31
|
0,34
|
44м22
|
0
|
44ф37
|
1,16
|
45м30
|
-0,81
|
45ф42
|
-0,34
|
46м24
|
-0,34
|
46ф23
|
-0,46
|
47м21
|
0
|
47ф47
|
0,46
|
48м22
|
-1,04
|
48ф21
|
1,16
|
49м30
|
-0,23
|
49ф25
|
-0,23
|
50м21
|
0,23
|
50ф20
|
0,92
|
51м21
|
-0,34
|
51ф21
|
-0,23
|
52м43
|
-0,11
|
52ф27
|
-0,69
|
53м25
|
-0,34
|
53ф31
|
0,34
|
54м22
|
0
|
54ф37
|
1,16
|
55м30
|
-0,81
|
55ф42
|
-0,34
|
56м24
|
-0,34
|
56ф23
|
-0,46
|
57м21
|
0
|
57ф47
|
0,46
|
58м22
|
-1,04
|
58ф21
|
1,16
|
59м30
|
-0,23
|
59ф25
|
-0,23
|
60м21
|
0,23
|
60ф20
|
0,92
|
Примечание:
Женщины-руководители с преобладанием маскулинных качеств: 4 чел.:
18м22 (-1,04);
28м22 (-1,04);
3)48м22 (-1,04);
)58м22 (-1,04).
Женщины-подчиненные с преобладанием фемининных качеств: 12 чел.:
6ф29 (1,62);
10ф21 (1,39);
14ф37 (1,16);
18ф21 (1,16);
24ф37 (1,16);
28ф21 (1,16);
36ф29 (1,62);
40ф21 (1,39);
44ф37 (1,16);
48ф21 (1,16);
54ф37 (1,16); 12) 58ф21 (1,16).
У всех остальных преобладают андрогинные черты.
Приложение 3
Таблица 3
Качественная характеристика уровней сформированности
лидерских качеств
№
п/п
|
Лидерские качества
|
Характеристика уровней сформированности лидерских качеств
|
Высокий уровень (3 балла)
|
Средний уровень (2 балла)
|
Низкий уровень (1 балл)
|
1
|
Потребность в достижении цели
|
Непреодолимое желание новых
достижений, высокий уровень настойчивости в достижении своих целей, наличие развитого духа соперничества и
высоких притязаний, проявление положительных эмоций в процессе достижения цели.
|
Умеренное желание новых
достижений, умеренный уровень настойчивости в достижении целей, наличие желания выполнять работу качественнее
своих коллег,
процесс достижения цели не вызывает особых эмоций.
|
Нет чувства
удовлетворения от достигнутого,
низкая настойчи
вость в
достижении целей, отсутствие духа соперничества, проявление
негативных
эмоций при
необходимости совершения действий для достижения цели.
|
2
|
Мотивация на достижение успеха
|
Высокий уровень потребности самореализации в процессе профессиональной деятельности, четкая направленность на признание в общественной
среде, наличие четко
сформулированного положительного результата.
|
Проявляется потребность самореализации в процессе профессиональной деятельности, низкий уровень направленности на признание в общественной среде, абстрактные представления о желаемый положительный результат.
|
Низкий уровень потребности самореализации в процессе профессиональной деятельности, направленность на признание в общественной
среде не проявляется, направленность на решение или избегания проблемных/не гативных
факторов в
процессе деятельности.
|
3
|
Направленность на
профессионализм
|
Наличие высокой значимости для личности ее профессиональной деятельности и наличие
стремления к повышению уровня образованности и профессиональног
о мастерства,
осознание
лидерства как высшей формы
мастерства профессионального руководителя.
|
Наличие высокой значимости для личности ее профессиональной деятельности или наличие
стремления к повышению уровня образованности и профессиональног
о мастерства,
лидерство рассматривается вне профессиональной компетентности профессионального руководителя.
|
Отсутствие высокой значимости профессиональной деятельности и стремления к повышению уровня своего образования и мастерства, нет четкого знания феномена
лидерства и его роли в
профессиональной деятельности руководителя.
|
4
|
Организаторские способности
|
Высокий уровень инициативности и общественной активности,
способность к привлечению и
активизации других, системный подход к анализу работы
|
Умеренная инициативность и
Социальная активность, фрагментарная способность к привлечению и
активизации других, средняя системность анализа работы.
|
Низкая инициативность и общественной активности и социальной активности, нет способностей к привлечению и активизации других, хаотичный анализ работы
|
5
|
Коммуникативные способности
|
Высокий уровень коммуникативной активности, пластичности,
эмоциональности,
а также социальноперцептивных способностей.
|
Умеренный уровень коммуникативной активности, пластичности, эмоциональности, социальноперцептивных способностей.
|
Низкий уровень коммуникативной активности, пластичности,
эмоциональности, а также социальноперцептивных способностей.
|
6
|
Способности к целеполаганию
|
Высокий уровень способности к выдвижению цели и представления моделируемого
явления и его структурных
элементов, а также к предвидению вариаций.
|
Умеренный
уровень
способности к выдвижению цели и представлению моделируемого
явления и его
структурных
элементов, к предвидению вариаций.
|
Низкий уровень способности к выдвижению
цели и представления моделируемого явления и его структурных элементов, к предвидению вариаций.
|
7
|
Способности планированию
|
к
|
Сознательная
склонность к
планированию
деятельности, высокий уровень способности к удержанию цели, планирование характеризуется реалистичностью и иерархичностью
|
Готовность к
планированию деятельности, умеренный
уровень
способности к удержанию цели, планирование имеет элементы реалистичности и
иерархичности
|
Отсутствует склонность к планированию деятельности, цели подлежат постоянным изменениям, деятельность носит ситуативный и непоследовател ьный характер.
|
8
|
Способности принятию решений
|
к
|
Решительность
при принятии решений, решения принимаются взвешенно, при необходимости корректируются, высокий уровень развития и
адекватности оценки результатов принятых
решений, критичность к своим ошибкам.
|
Готовность к
принятию решений, решения принимаются взвешенно, так и импульсивно,
отсутствует
гибкость при
необходимости корректировки решений, умеренный уровень развития и адекватности
оценки результатов принятых решений, совершенные ошибки учитываются.
|
Значительный уровень
колебания и
импульсивности при принятии решений,
решения или
остаются неизменными при необходимости корректировки или отменяются, низкий уровень развития и
адекватности оценки результатов принятых решений,
некоторые
ошибки не учитываются.
|
9
|
Понимание собственных эмоций
|
|
Высокая способность к осознанию своих эмоций и их причин, четко осознает влияние конкретной
эмоции на поведение.
|
Умеренная способность к осознанию своих эмоций и их причин, частично осознает влияние конкретной
эмоции на поведение.
|
Низкое
внимание к
собственным эмоциям,
причины
эмоций не интерпретирую
тся, как правило влияние
конкретной
эмоции на поведение не осознается.
|
|
10
|
Понимание чужих эмоций
|
Высокая внимательность к проявлению эмоций другими, способность к правильной интерпретации внешнего проявления эмоций, проявляется
коммуникативная
активность с целью выявления эмоции.
|
Умеренная внимательность к проявлению эмоций другими, интерпретация внешнего
проявления
эмоций в
основном правильная, не проявляется
коммуникативная
активность с целью выявления эмоции.
|
Эмоции других фиксируются хаотично, интерпретация внешнего проявления эмоций поверхностная.
|
|
11
|
Управление собственными эмоциями
|
Способность к контролю внешнего проявления собственных эмоций, высокий уровень
способности к
активизации, поддержанию или деактивизации собственной эмоции.
|
Проявляется способность контролю внешнего проявления собственных эмоций, умеренный уровень способности
активизации, поддержанию ил деактивизации собственной эмоции.
|
к к и
|
Низкий уровень способности к контролю внешнего проявления собственной эмоции, низкий уровень способности к активизации, поддержанию или деактивизации собственной эмоции.
|
|
12
|
Управление чужими эмоциями
|
Высокая способность к активизации необходимой
эмоции другого человека и
высокая способность к снижению интенсивности нежелательной эмоции другого человека.
|
Умеренная способность к активизации необходимой
эмоции другого человека и
умеренная способность к снижению интенсивности нежелательной эмоции другого человека.
|
Низкая способность к активизации необходимой
эмоции другого человека и
низкая способность к снижению интенсивности нежелательной эмоции другого человека.
|
|
Скачать 2.34 Mb.