|
|
ОШ_СОР_Естествознание_6 кл_рус. Исследование по плану 1 2 Определять условия безопасного проведения исследования 1 1 Графически представлять полученные данные
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел 6.4А «Экология и устойчивое развитие» |
Цель обучения
|
6.6.1.3 Объяснять переход энергии и веществ в экологической пирамиде
6.6.2.1 Использовать характерные особенности организмов для определения видов растений и животных
6.6.2.2 Исследовать многообразие живых организмов в различных экосистемах
6.6.3.1 Анализировать причины некоторых экологических проблем своего региона
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
Объясняет переход энергии и веществ в экологической пирамиде
Использует характерные особенности организмов для определения видов растений и животных
Сравнивает многообразие живых организмов в экосистемах озера и океана
Анализирует причины некоторых экологических проблем своего региона
|
Уровень мыслительных навыков
|
Знание и понимание
Применение
Навыки высокого порядка
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Задания
|
На рисунке представлена экосистема.
Используя данные на рисунке, составьте экологическую пирамиду.
(b) Объясните переход энергии и веществ в экологической пирамиде.
На рисунке показаны насекомые.
Назовите одну общую особенность насекомых, показанную на данном рисунке.
Напишите название каждого насекомого, используя «ключ» для определения четырех насекомых.
-
Ключ
|
Название насекомого
|
1 (a) тело имеет полосы
(b) тело не имеет полос
|
перейти к 2
перейти к 3
|
2 (a) голова длинная и узкая
(b) голова широкая и закругленная
|
Долгоносик
Колорадский жук
|
3 (a) усики длиннее ширины головки
(b) усики короче ширины головки
|
Жук Листоед
Божья коровка
|
А ____________________________ В ___________________________
С ____________________________ D ___________________________
Сравните многообразие живых организмов в экосистеме озера и океана.
-
|
|
Экосистема озера
|
Экосистема океана
|
Проанализируйте отрицательное влияние человека на природу в вашем регионе.
Определите последствия этих проблем.
Предложите пути решения этих проблем. Свои ответы запишите в таблицу.
Форма влияния человека
(отрицательное)
|
Последствия влияния
|
Пути решения проблемы
|
|
|
|
|
Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Объясняет переход энергии и веществ в экологической пирамиде
|
1
|
составляет экологическую пирамиду;
|
1
|
|
объясняет переход энергии и веществ в экологической пирамиде;
|
1
|
Использует характерные особенности организмов для определения видов растений и животных
|
2
|
называет одну общую особенность насекомых;
|
1
|
определяет насекомых, используя характерные особенности организмов;
|
1
|
Сравнивает многообразие живых организмов в экосистемах озера и океана
|
3
|
называет различные организмы в экосистемах озера и океана;
|
1
|
сравнивает многообразие живых организмов;
|
1
|
Анализирует причины некоторых экологических проблем своего региона
|
4
|
называет экологическую проблему;
|
1
|
определяет последствия этой проблемы;
|
1
|
предлагает пути решения проблемы.
|
1
|
Всего баллов
|
9
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел 6.4А «Экология и устойчивое развитие»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Объясняет переход энергии и веществ в экологической пирамиде
|
 Затрудняется составить экологическую пирамиду, переход энергии и веществ в экологической пирамиде
|
Допускает ошибки при составлении экологической пирамиды /объяснении перехода энергии и веществ в экологической пирамиде
|
Составляет экологическую пирамиду, объясняет переход энергии и веществ в экологической пирамиде
|
Использует характерные особенности организмов для определения видов растений и животных
|
Затрудняется назвать одну общую особенность насекомых, определить насекомых, используя характерные особенности организмов
|
Допускает ошибки при определении общей особенности насекомых / определении насекомых, используя характерные особенности организмов
|
Называет одну общую особенность насекомых и определяет насекомых, используя характерные особенности организмов
|
Сравнивает многообразие живых организмов в экосистемах озера и океана
|
Затрудняется при сравнении многообразия живых организмов в экосистемах озера и океана
|
Допускает ошибки при сравнении многообразия живых организмов в экосистемах озера / океана
|
Сравнивает многообразие живых организмов в экосистемах озера и океана
|
Анализирует причины некоторых экологических проблем своего региона
|
Затрудняется анализировать причины некоторых экологических проблем своего региона
|
Допускает ошибки при определении экологической проблемы своего региона / последствий этой проблемы / в решении проблемы
|
Анализирует причины некоторых экологических проблем своего региона
| |
|
|
Скачать 7.02 Mb.