Курсовая работа по психологии. Курсовая работа (Копрлексное изучение личности). Исследование познавательных психических процессов
 Скачать 302.5 Kb.
|
|
1.4 Характер – совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности. «посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу». Характер – это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, которые складываются и проявляются в деятельности и общении, обусловливая типичные для нее способы поведения. В современной зарубежной характерологии можно выделить три направления: Конституционное – биологическое, связанное с именем Э. Кречмера. Характер, по существу, сводится к сумме конституции и темперамента; Психоаналитическое (З. Фрейд, К. Юнг и др.). Характер объясняется исходя из бессознательных влечений человека; Идеологическое(психоэтическая теория Р. Ребекка). Характер заключается в торможении инстинктов, которое определяется этико-логическими санкциями. Физической основой характера является темперамент (биологическая основа характера). Социальной стороной, основой характера является ценностная направленность личности. В характере закрепляются особенности среды в которой они находятся и воспитываются. Многие черты характера формируются с рождения до 10 лет (это базовые черты). Для формирования характера важен положительный пример окружающих. Перевоспитание ломает сложившиеся стереотипы, а это тяжелый психический труд, при этом возможны эмоциональные срывы и конфликты. Структура характера: направленность человека отношение человека к обществу, другим людям (нормам, эталонам, можно-незьзя). проявление черт характера в работе (отношение к руководителям, обязанностям, к коллективу: отзывчивый, честный, безответственный; отношение к инструменту; отношение к самому себе: эгоист, альтруист, скромный) особенности волевой регуляции решительный целеустремленный сдержанный уравновешенный мужественный эмоциональные особенности характера тревожный сентиментальный экспрессивный интеллектуальные черты характера люди с теоретическим и практическим складом ума; разная степень глубины мышления; быстрое протекание мыслительных процессов. Типы характера: Гармонически целостный тип. Высокая приспосабляемоть к внешней среде. Внутренние конфликты отсутствуют. Общительный, волевой, принципиальный человек. Во всех трудных обстоятельствах сохраняет свою систему ценностей. Это тип волевого борца за свои ценности и принципы. Не приспосабливается, а изменяет окружающее в соответствии со своими целями. Внутренние конфликтный, но внешне согласованный. Противоречивый. Противоречие между внутренними побуждениями и внешним поведением. Постоянно сдерживает себя. Не стремится активно изменить мир. Конфликтный тип с пониженной адаптацией. Конфликтность между эмоциональными побуждениями и обязанностями. Импульсивность, преобладание отрицательных эмоций. Коммуникативные свойства неразвиты. Жизнь проходит по упрощенной схеме: изменяющиеся потребности должны удовлетворять без особых усилий. Не закалены в борьбе за существование. Вероятно, в детстве их очень опекали. Все трудности воспринимают, как конфликт, как стресс. Реагируют капризами, упрямством. Вариативный тип характера. Внешнее приспособление. Позиции неустойчивы и беспринципны. Низкий уровень развития личности. бесхарактерность, постоянное приспособление, внутренний мир упрощен и примитивен. Пытаются достичь большое количество сиюминутных благ. Максимально полно пытаются удовлетворить свои потребности. Акцентуации характера Акцентуации характера – это преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим, в результате чего ухудшается взаимодействие с окружающими людьми (это слабые места в психике индивида). Акцентуации характера могут быть явными и скрытыми, проявляющимися лишь в экстремальных ситуациях. Если ситуация неблагоприятная, то начинают доминировать особенности акцентуации. Гипертимный тип характеризуется чрезвычайной контактностью, преобладанием приподнятого настроения, повышенной словоохотливостью, выраженностью жестов, мимика, пантомима. В общении прослеживается спонтанное отклонение от первоначальной темы разговора. Люди этого типа энергичны, инициативны, им свойственны оптимизм и жажда деятельности. Этому типу людей свойственны следующие отталкивающие черты: легкомыслие, недостаточно серьезное отношение к своим служебным и семейным обязанностям, проявляющаяся временами раздражительность. Дистимный тип характеризуется низкой контактностью, немногословием, писсемистическим настроением. Люди этого типа ведут замкнутый образ жизни, домоседы, склонны подчиняться, а не доминировать. Привлекательными чертами характера для партнеров по общению являются серьезность, добросовенность и обостренное чувство справедливость. Отталкивающие черты этого психологического типа в общении – медлительность, пассивность и индивидуализм. Циклоидный тип. Людям этого типа свойственны довольно частые периодические смены настроения. В период приподнятого настроения они бывают общительными, а в период подавленного – замкнутыми. Во время душевного подъема они ведут себя как люди с гипертимной акцентуацией характера, а в период спада – с дистимной. Возбудимый тип характеризуется низкой контактностью, угрюмостью, занудливостью. У людей этого типа замедленные вербальные и невербальные реакции. В спокойном состоянии они добросовестны, аккуратны, любят детей и животных. В состоянии эмоционального возбуждения склонны к брани, конфликтам, плохо контролирует свое поведение, им трудно ужиться в коллективе из-за низкой коммуникативной компетенции. Застревающий тип – человек умеренной общительности, склонный к нравоучениям, занудливости. Люди этого типа обидчивы, подозрительны, конфликтны, обладают повышенной чувствительностью к социальной несправедливости. Для них характерны стремление добиваться высоких показателей в любом деле, предъявлять повышенные требования к себе, а также дисциплинированность. Педантичный тип. Этот тип выделяется чрезмерным формализмом в служебном рвении, брюзжанием и занудливостью как на работе, так и в быту. В общении люди этого типа привлекают к себе ровным настроением, серьезностью, надежностью в делах, добросовенностью и аккуратностью. Тревожный тип. Этому типу свойственны низкая контактность, неуверенность в себе, робость, пониженный фон настроения, нерешительность, долгое переживание неудач. Люди этого типа редко вступают в конфликты, стремясь в ситуациях противостояния опереться на сильную личность. Их притягательными чертами являются дружелюбие, самокритичность, исполнительность. Эмотивный тип. Наиболее существенной чертой людей этого типа является стремление общаться в узком кругу друзей и близких, где их хорошо понимают. Люди этого типа обладают чрезмерной чувствительностью, обидчивы, но обиды носят в себе; чаще находятся в подавленном настроении и слезливы. Привлекательные черты: доброта, сострадательность, исполнительность, умение искренне радоваться чужим успехам. Демонстративный тип. Люди этого типа очень контакты, стремятся к лидерству, доминированию, жажду власти, похвалы. Они самоуверенны, самолюбивы, легко приспосабливаются к людям, склонны к интригам, хвастовству, лицемерны и эгоистичны. Притягательные черты людей этого типа: артистизм, обходительность, неординарность мышления, умение увлечь других людей и повести за собой. Экзальтированный тип. Люди этого типа обладают высокой контактностью, словоохотливостью, влюбчивостью, могут быть конфликтными. Это альтруисты, внимательные к друзьям и близким. Они обладают яркими и искренними чувствами, зачастую художественным вкусом. Отталкивающие черты этого типа: паникерство, подверженность отчаянию, сиюминутным настроением. Экстравертированный тип. Люди этого типа отличаются открытостью для любой информации, готовностью выслушивать и помочь любому просящему, конформностью. Они обладают высокой степенью общительности, болтливы, уступчивы, исполнительны. Им трудно дается организованность в быту и на работе. Отталкивающие черты: легкомыслие, необдуманность поступков, склонность к распространению слухов, сплетен. Интровертированный тип. Люди этого типа характеризуются низкой контактностью, замкнутость, оторванностью от реальности, склонность к философствованию. Они ориентированы на свой внутренний мир, на свою оценку предмета или события, а не на объект как таковой. Интроверты склонны к одиночеству, при попытках бесцеремонно вмешаться в их личную жизнь вступают в конфликты; сдержанны, принципиальны, склонны к самоанализу, имеют твердые убеждения. Их поступки определяются в первую очередь собственной внутренней установкой. При этом они чрезмерно упрямы в отстаивании своих нереальных взглядов. Человек может и должен совершенствовать свои характерологические особенности. 1.5 Способности – индивидуально психологические особенности личности. Способности – это формирующиеся в деятельности на основе задатков индивидуально – психологические особенности, отличающие одного человека от другого, от которых зависит успешность деятельности. Характеристика способностей: качественная – она обеспечивает успешность количественная – это мера выраженности способностей, уровень способностей. общие - определяют успешность выполнения многих видов деятельности (хорошая память, хороший ум) специальные – определяют эффективность выполнения конкретной деятельности (изобразительные способности, певческие способности). В теории способностей окончательно не решен вопрос о степени наследуемости врожденности способностей и все таки способности развиваются благодаря наследственности и влияния внешней среды. Задатки составляют индивидуальную природу способностей. Человек использует, реализует только 10% своих способностей. Задатки – это врожденное анатомо-физиологические особенности мозга, нервной системы, органов чувств и движения, функциональные особенности организма человека, составляющие природную основу развития его способностей. Точки зрения на природу способностей: Платон считал, что способности биологически обусловлены. Способности – связаны с массой мозга. Франц Галь, считал, что способности зависят от формы черепа. Френсис Гальтон – выдвинул идею расы особо одаренных. Гельвеций – по средствам воспитания можно сформировать гениальность. Эшби – выдвинул концепцию выращивания одаренных детей. Управленческие способности: Управленческая деятельность имеет 3 измерения: собственное управление (это организация всех процессов и управление какой-либо системой: финансы, маркетинг) кадровое (управление персоналом) производственно – технологическое (оперативное). Эффективность управления состоит в том на сколько огранично руководитель может согласовать эти три измерения между собой и объединить их. Существуют специфические управленческие способности, которые помогают руководителям добиваться высоких результатов. Особенности так или иначе влияющие на эффективность управления: возрастная характеристика. Прямой связи между возрастом и управленческими способностями нет, но она хорошо видна в иерархии должностей (обычно крупные руководящие посты занимают люди более старшего возраста. Возраст – это богатый жизненный и профессиональный опыт). характеристика пока. Современная управляющая психология – это психология мужчин руководителей. Сравнение показывает, что мужчины руководители лучше решают одни задачи, женщины – другие, но мужчины руководители имеют более преимуществ. культурно – образовательный уровень существенно влияет на характер управления. социально – экономический статус. Один из наиболее надежных способов стать президентом компании, родиться в семье которая владеет компанией. личностные качества - обуславливают успешность управленческой деятельности (доброта и порядочность, личное обаяние, работоспособность и т. д.). 1.6 Воля – сознательное преодоление трудностей на пути осуществления целей. Воля – это сознательное преодоление человеком трудностей на пути осуществления действия. Воля часто присутствует в человеческом поведении. В качестве основных функций воли выделяют: выбор мотивов и целей; регуляцию побуждения к действиям при недостаточной или избыточной их мотивации; организацию психических процессов в систему, адекватна выполняемой человеком деятельности; мобилизацию физических и психических возможностей при достижении поставленных целей в ситуации преодоления препятствия. Высоконравственный, духовный человек, как правило, имеет твердую волю и стремится постоянно работать над ней. Порою и безнравственные люди проявляют волю, но здесь она граничит с безволием, потому что не хватает сил остановится и мужества, чтобы посмотреть правде в глаза. Нейрофизиологические основы воли: Павлов считал, что волевые действия – результат суммарной работы всего мозга, но решающее значение имеют любые доли коры головного мозга. Их нарушения вызывает дезорганизацию сознательного поведения – обуляцию. Волевые качества личности: решительность целеустремленность сдержанность настойчивость настойчивость терпеливость выносливость упорство (упрямство – проявление слабой воли). Волевые регуляции человеческого поведения – это сознательное управление собственными мыслями, чувствами, желаниями и поведением. Уровни психической регуляции: Непроизвольная (допсихические непроизвольные реакции; образная (сенсорная) и перцептивная регуляция); Произвольная (речемыслительный уровень регулирования); Волевая (высший уровень произвольной регуляции деятельности, обеспечивающий преодоление трудностей при достижении цели). Воля - это отображение структуры личности. Самовоспитание включает в себя и самовоспитание воли. Волевые усилия – это форма эмоционального стресса, мобилизующего внутренние ресурсы человека и создающего дополнительные мотивы к действию по достижение цели. Волевое усилие зависит от следующих факторов: мировоззрение личности; моральной устойчивости; наличия общественной значимости целей; установки по отношению к действию; уровня самоорганизации личности. Иными словами, воля является своеобразным отображением структуры личности и ее внутренних особенностей. Волевое действие каждого человека неповторимо. Знание механизмов волевой регуляции и способов развития воли необходимо каждому человеку, стремящемуся к планомерному и успешному саморазвитию и достижению жизненных целей. 1.7 Чувства и эмоции – взаимосвязанные, но различающиеся явления эмоциональной сферы личности. Переживания человеком своего отношения к тому, что он делает или познает, к другим людям, к самому себе, называют чувствами и эмоциями. Чувства – это постоянное и устойчивое отношение личности к тому, что он познает и делает, к тому, что делают другие. Чувства свойственны только человеку, они социально обусловлены и представляют собой высший продукт культурно – эмоционального развития человека. Чувство долга, собственного достоинства, стыд, гордость – исключительно человеческие чувства. Эмоции, связанные с удовлетворением физиологических потребностей, имеются и у животных, но у человека даже эти эмоции несут на себе печать общественного развития. Все эмоциональные проявления человека регулируется социальными нормами. Человек нередко подчиняет физиологические потребности более высоким, специфическим человеческим духовным потребностям. Эмоции – это непосредственное переживание (в даны момент) связанны с первоначальными впечатлениями. Любая активность человека сопровождается эмоциональными переживаниями. Эмоциональные проявления человека регулируется социальными нормами. Таким образом, источниками наших чувств и эмоций являются: окружающая деятельность, которую мы отражаем. Наши субъективные переживания и потребности. Различают три пары наиболее простых эмоциональных переживаний. «удовлетворение – неудовлетворение». Удовлетворение физиологических, духовных и интеллектуальных потребностей человека отражается как удовлетворение, а неудовлетворение – как неудовлетворение. В основе этих простейших эмоции лежат безусловные рефлексы. Более сложные переживания «приятного» и «неприятного» развиваются у человека по механизму условных рефлексов, т.е уже как чувства. «напряжение – разрешение». Эмоции напряжения связана с созданием нового или ломкой старого образа жизни и деятельности. Завершение этого процесса переживается как эмоция разрешения (облегчения). «возбуждение – успокоение». Эмоция возбуждения определяется импульсами, идущими в кору головного мозга из подкорки. Расположенные здесь эмоциональные центры активизируют деятельность коры. Торможение корой импульсов, идущих из подкорки, переживается как успокоение. Классификация чувств и эмоций: по направленности: стенические эмоции – повышают активность, энергию и вызывают подъем, возбуждение, бодрость (радость, боевое возбуждение, гнев, ненависть). астенические эмоции – уменьшают активность, энергию человека, сокращают жизнедеятельность (печаль, тоска, уныние, подавленность). по содержанию: моральные – это чувства, которых проявляет отношение человека к поведению людей и своему собственному (чувства симпатии и антипатии, уважения и презрения, а также чувства товарищества, долга, совести и патриотизма). Моральные чувства переживаются людьми в связи с выполнением или нарушением принятых в данном обществе принципов морали, которые определяют, что нужно считать во взаимоотношениях людей хорошим и дурным, справедливым и несправедливым. Интеллектуальные – возникают в процессе умственной деятельности и связаны с познавательными процессами. Они отражают и выражают отношение человека к своим мыслям, к процессу познания, его успешности и неуспешности, к результатам интеллектуальной деятельности. К интеллектуальным чувствам относят любопытство, любознательность, удивление, уверенность, неуверенность, сомнение, недоумение, чувство нового. Эстетические – переживаются в связи с восприятием предметов, явлений и отношений окружающего мира и отражают отношение субъекта к различным фактам жизни и их отображению в искусстве. В эстетических чувствах человеком переживаются красота и гармония (либо, наоборот, дисгармония) в природе, в произведениях искусства, в отношениях между людьми. Эти чувства проявляются в соответствующих оценках и переживаются как эмоции эстетического наслаждения, восторга или презрения, отвращения. Это чувство красивого и безобразного, грубого; чувства величия или, наоборот, низости, пошлости; чувство трагического и комического. Функции чувств и эмоций: оценивающая (безобразное, прекрасное), регулирующая – с помощью эмоций закрепляются одни привычки и исчезают другие (сделал хорошо – похвалили; сделал плохо – дается негативная оценка), организует деятельность (чем лучше настроение, тем лучше деятельность), эвристическая – сопровождает познавательные процессы, экспрессивная – выражает отношение к кому-либо или к чему-либо. Виды эмоций: Настроение – это эмоциональное состояние, которое отличается слабой или средне силой и значительной устойчивостью. То или иное настроение может продолжаться целые дни, недели, месяцы. Это не специальное переживание по поводу какого-либо конкретного события, а «разлитое» общее состояние. причиной определенного настроения может быть какое-либо значимое событие в личной или общественной жизни, состояние нервной системы человека и общее состояние его здоровья. Страсть – тоже является длительным и устойчивым эмоциональным состоянием. Но, в отличие от настроения, страсть характеризуется сильным эмоциональным накалом. Страсть возникает при сильном стремлении к определенным действиям, к достижению какой-либо цели и помогает этому достижению. позитивные страсти служат стимулом к большой созидательной деятельности человека. Страсть – это длительное, устойчивое и глубокое чувство, ставшее характеристикой личности. Аффектами называются чрезвычайно сильное, быстро возникающее и бурно протекающие кратковременные эмоциональные состояния (аффекты отчаяния, ярости, ужаса). Действия человека при аффекте происходят в виде «взрыва». Сильное эмоциональное возбуждение проявляется в бурных движениях, в беспорядочной речи. В состоянии аффекта у человека может наблюдаться временная потеря волевого контроля за своим поведением, он может совершать необдуманные поступки. Любое чувство может переживаться в аффективной форме. Аффект – это уже не радость, а восторг, не горе, а отчаяние, не страх, а ужас, не гнев, а ярость. Аффекты возникают при ослаблении воли и являются показателями несдержанности, неспособности человека к самообладанию. Воодушевление как эмоциональное состояние проявляется в различных видах деятельности. Оно характеризуется большой силой и устремленностью к определенной деятельности. Воодушевление возникает в тех случаях, когда цель деятельности ясна и результаты ярко представляются, при этом как нужные, ценные. Воодушевление часто переживается как чувство коллективное, при этом, чем больше людей охвачено чувством воодушевления, тем сильнее это чувство переживается к5аждым человеком в отдельности. Особенно четко и наиболее ярко это эмоциональное состояние проявляется в творческой деятельности людей. Воодушевление – это своеобразная мобилизация всех лучших душевных сил человека. Стресс представляет собой состояние чрезмерно сильного и длительного психологического напряжения, которое возникает у человека, когда его нервная система получает эмоциональную перезагрузку. Стресс вызывается экстремальными для данной личности условиями и переживаниями с большой внутренней напряженностью. Частые и длительные стрессы оказывают негативное воздействие на физическое и психическое здоровье. При слабом стрессе проявляются общая физическая собранность, активизация деятельности, ясность и четкость мысли, сообразительность. Фрустрация – это психологическое состояние дезорганизации сознания и деятельности личности, вызванное объективно непреодолимыми препятствиями на пути к очень желаемой цели. Это внутренний конфликт между направленностью личности и объективными возможностями, с которыми личность не согласна. Фрустрация проявляется тога, когда степень неудовлетворения выше того, что человек может вынести, т. е выше порога фрустрации. В состоянии фрустрации человек испытывает особо сильное нервно-психическое потрясение. Оно может проявляться как крайняя досада, озлобленность, подавленность, полное безразличие к окружению, неограниченное самобичевание. |