Главная страница
Навигация по странице:

  • Приложение 2

  • Приложение 3

  • Приложение 4

    		•

    Диплом про саморазвитие в ДОУ. Исследование уровня профессионального саморазвития педагогов 16


    Скачать 124.59 Kb.
    НазваниеИсследование уровня профессионального саморазвития педагогов 16
    Дата15.03.2023
    Размер124.59 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаДиплом про саморазвитие в ДОУ.docx
    ТипИсследование
    #991362
    страница7 из 8
    1   2   3   4   5   6   7   8

    Приложение 1



    Анкета "Общие сведения о педагоге"

    1. Ф. И.О. ___________________________________________________

    2. Дата рождения _____________________________________________

    3. Семейное положение _______________________________________

    4. Сведения об образовании (что, где, когда окончил, наличие сертификата) ____________

    5. Специальность ______________________________________________

    6. Должность _________________________________________________

    7. Общий трудовой стаж _______________________________________

    8. С какого года работает в ДОУ ________________________________

    9. Повышение квалификации ___________________________________


    №
    Какие курсы, семинары, учебы
    Когда
    Где


















































































    10. Аттестация (категория, где, и когда прошел аттестацию)

    11. Какой опыт обобщал и когда _________________________________

    12. Поощрения _______________________________________________

    13. Взыскания _______________________________________________

    14. Выполняемая общественная работа __________________________

    Заполняется на каждого воспитателя.

    Приложение 2
    Шкала самооценки профессиональной компетентности педагога

    Оцените свои личностные качества.

    5 - ярко выражены, 4 - высоко выражены, 3 - средний уровень, 2 - минимальный уровень, 1 - отсутствует (обведите кружочком).


    1.

    Чувство объекта.

    5
    4
    3
    2
    1

    2.

    Чувство такта.

    5
    4
    3
    2
    1

    3.

    Чувство меры.

    5
    4
    3
    2
    1

    4.

    Чувство причастности.

    5
    4
    3
    2
    1

    5.

    Чувство ориентира.

    5
    4
    3
    2
    1


    1. Индивидуальные личностные качества:

    1.

    Душевная чуткость.

    5
    4
    3
    2
    1

    2.

    Чувство деликатности.

    5
    4
    3
    2
    1

    3.

    Чувство юмора.

    5
    4
    3
    2
    1

    4.

    Чувство интуиции.

    5
    4
    3
    2
    1


    2. Качества, основанные на психологических механизмах:

    1.

    Рефлексия.

    5
    4
    3
    2
    1

    2.

    Идентификация.

    5
    4
    3
    2
    1

    3.

    Эмпатия.

    5
    4
    3
    2
    1

    4.

    Децентрация.

    5
    4
    3
    2
    1


    3. Качества, основанные на педагогических способностях:

    Оцените уровень своих умений.

    1.

    Проектировочные.

    5
    4
    3
    2
    1

    2.

    Конструктивные.

    5
    4
    3
    2
    1

    3.

    Коммуникативные.

    5
    4
    3
    2
    1

    4.

    Организаторские.

    5
    4
    3
    2
    1

    5.

    Гностические.

    5
    4
    3
    2
    1


    Оцените свою способность к творчеству.

    1.

    Владение приемами научного анализа и синтеза.

    5
    4
    3
    2
    1

    2.

    Умение внедрять науку в практику.

    5
    4
    3
    2
    1

    3.

    Владение основополагающими идеями внедрения.

    5
    4
    3
    2
    1

    4.

    Способность разрабатывать научно-практические методы внедрения.

    5
    4
    3
    2
    1

    5.

    Способность видеть в опыте других педагогов идеи, руководствуясь которыми учитель успешно продвигается к вершинам профессионализма.

    5
    4
    3
    2
    1

    6.

    Умение использовать опыт других учителей применительно к условиям собственной деятельности.

    5
    4
    3
    2
    1

    7.

    Способность прогнозировать педагогическую деятельность, создавать педагогические инновации.

    5
    4
    3
    2
    1

    8
    Умение сопротивляться педагогическому консерватизму, преодолевать вредные стереотипы в образовании.

    5
    4
    3
    2
    1

    9.

    Умение принимать оптимальные решения в конкретных ситуациях.

    5
    4
    3
    2
    1

    10.

    Умение переносить знания в различные педагогические и условия.

    5
    4
    3
    2
    1


    Оцените свой профессионализм самосовершенствования.

    1.

    Умение видеть пробелы в знаниях психолого-педагогической литературы и устранять их через самообразование.

    5
    4
    3
    2
    1

    2.

    Умение видеть пробелы в знаниях методической (по предмету) литературы и оперативно устранять их.

    5
    4
    3
    2
    1

    3.

    Умение справедливо оценивать свои знания в области специальной литературы (по предмету), оперативно и систематически устранять имеющиеся пробелы.

    5
    4
    3
    2
    1

    4.

    Справедливо оценивать пробелы в знаниях художественной литературы, искусства, музыки и устранять их.

    5
    4
    3
    2
    1

    5.

    Видеть личностные недостатки и уметь организовывать себя на их устранение, систематически заниматься самовоспитанием.

    5
    4
    3
    2
    1

    6.

    Умение правильно выбирать приемы внутренней саморегуляции (самоконтроль, самоотчет, самоодобрение, самовнушение и др.).

    5
    4
    3
    2
    1

    7.

    Умение правильно выбирать приемы самопринуждения (самоосуждение, самозапрещение, самонаказание и др.).

    5
    4
    3
    2
    1

    8.

    Организовывать себя заниматься обобщением передового педагогического опыта с целью его внедрения в практику своей работы.

    5
    4
    3
    2
    1

    9.

    Заниматься психолого-педагогическими исследованиями в целях достижения высокой продуктивности собственного труда, на их основе формулировать и решать педагогические задачи.

    5
    4
    3
    2
    1

    10.

    Умение обобщать результаты своих исследований в виде научно-практических статей, методических пособий, рекомендаций.

    5
    4
    3
    2
    1

    11.

    Выступать с научными докладами о достижениях педагогической науки, передового педагогического опыта.

    5
    4
    3
    2




    Приложение 3
    Методика "Опросник по определению стиля общения воспитателя с детьми"

    Инструкция воспитателю.

    Внимательно прочитайте вопрос и выберите наиболее подходящий вариант ответа.

    Считаете ли вы, что ребенок должен:

    а) делиться всеми своими мыслями и чувствами;

    б) говорить только то, что захочет;

    в) оставлять свои мысли и переживания при себе.

    Если ребенок без разрешения взял у другого малыша в его отсутствие дидактический материал для занятий, то вы:

    а) доверительно с ним побеседуете и предоставите самому принять нужное решение;

    б) представите самим детям разбираться в проблеме;

    в) скажите об этом всем детям и предложите вернуть взятый материал.

    Подвижный, суетливый, иногда недисциплинированный ребенок сегодня на занятии был сосредоточен и внимателен. Как вы поступите:

    а) похвалите и всем детям покажете его работу;

    б) проявите заинтересованность и выясните причину такого поведения;

    в) скажите ему: "Вот всегда бы так занимался".

    Ребенок плохо себя чувствует и отказывается принимать участие в занятиях. Как вы поступите:

    а) доверительного с ним побеседуете, выясните причину плохого состояния и предложите ему заниматься в силу его возможностей;

    б) предложите ему заняться чем-либо другим;

    в) заставите ребенка принять участие.

    Дети спокойно занимаются. У вас есть свободная минутка. Что предпочтете сделать:

    а) спокойно, не вмешиваясь понаблюдать, как они работают, занимаются;

    б) кому-то поможете, подскажете, сделаете замечание;

    в) займетесь своими делами.

    Какая точка зрения вам кажется наиболее правильной:

    а) чувства ребенка еще поверхностны, быстро проходящие и на них не стоит обращать особого внимания;

    б) эмоции ребенка, его переживания - важные факторы, с помощью которых его можно эффективно обучать и воспитывать;

    в) чувства ребенка удивительны, переживания значимы, к ним нужно относиться бережно.

    Ваша исходная позиция в работе с детьми:

    а) ребенок неопытен, и только взрослый может и должен его воспитывать и обучать;

    б) у ребенка много возможностей для саморазвития, а сотрудничество взрослого должно способствовать максимальному повышению активности самого ребенка;

    в) ребенок развивается почти неуправляемо под влиянием наследственности и семьи и, поэтому главное - заботиться о том, чтобы он был накормлен, здоров и не нарушал дисциплину.

    Ваше отношение к активности ребенка:

    а) положительное - без нее невозможно полноценное развитие;

    б) отрицательное - часто это мешает вести обучение и воспитание;

    в) положительно тогда, когда активность согласована с педагогом.

    Ребенок не захотел выполнять задание под предлогом, что он уже делал это. Ваши действия:

    а) не обратите на это внимание;

    б) предложите выполнять задание;

    в) предложите другое задание.

    Какая позиция, по-вашему, болев правильная:

    а) ребенок должен быть благодарен взрослому за заботу о нем;

    б) если он не осознает заботу, то это его дело, но когда-нибудь он об этом пожалеет;

    в) педагог должен быть благодарен детям за их доверие и любовь?

    Обработка ответов

    Полученный ответ оценивается указанной суммой баллов.

    Обработка ответов.

    Полученный ответ оценивается указанной суммой баллов.


    Варианты ответов
    Вопросы




    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10

    А
    2
    3
    2
    2
    3
    1
    2
    3
    1
    2

    Б
    3
    1
    3
    1
    2
    2
    3
    1
    2
    1

    В
    1
    2
    1
    3
    1
    3
    1
    2
    3
    3


    Общая сумма баллов характеризует склонность воспитателя к определенному стилю:

    • 30 баллов - предпочтение к демократическому стилю;

    • 19 баллов - выраженность либерального стиля общения;

    • 9 баллов - выраженность авторитарного стиля.

    Приложение 4
    1   2   3   4   5   6   7   8

    написать администратору сайта