|
История создания книги развивать связную речь, логическое мышление
Четверг 06.04 «Книжкины именины»
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Образовательная деятельность
|
Групповая/подгрупповая
|
половина дня
СОД/СДД/НОД
|
Уроки Вежливости «Обращайся к взрослым и сверстникам вежливо, спокойно»: закрепить с детьми культуру поведения в обществе.
Работа в книжном уголке: загадывание и разгадывание загадок: умение внимательно слушать, рассуждать.
Работа в уголке природы: рыхление земли и полив растений: воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними.
|
Д/и "Составь предложение по схеме": упражнять в составлении предложений.
|
Развитие речи «Моя любимая книга» Цели: расширять знания детей о книге; развивать способность испытывать сострадание и сочувствие к героям книг; закрепить представление о труде писателя, художника; воспитывать бережное отношение к книге.
Лепка\аппликация А.: «Закладка для книги» Цели: формировать умение создавать фигуры в технике оригами;
закрепить умение работать ножницами, навыки вырезывания и приклеивания деталей; развивать навыки и умения оформления поделки аппликацией; развивать мелкую моторику ребенка; развивать творческие способности; воспитывать ценностное отношение к собственному труду; прививать навыки усидчивости, аккуратности.
Оборудование: листы цветной бумаги квадратной формы для основы закладки, голубая цв. Бумага для глаз, черный маркер для зрачков, клей ПВА, ножницы, схема-опора для каждого ребёнка.
Ф/К: физическая культура на улице Упражнять детей в беге и ходьбе в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом. Ходьба в колонне по одному (дистанция 10м), переход на бег, дистанция 10 м, и так в чередовании несколько раз подряд.
|
|
Наблюдение за таянием снега. Формировать умение устанавливать взаимосвязи в природе. П/и «Волк и коза»: закреплять умение двигаться по кругу по сигналу воспитателя, догонять убегающего. Трудовая деятельность Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка: формировать умение пользоваться секатором, убирать только обломанные ветки.
Исследовательская деятельность: рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образованным на солнце.
|
«Кольцеброс»: развивать меткость.
|
Артикуляционная гимнастика «Причешем язычок» (верхними и нижними зубами). КГН- мытье рук перед обедом.
|
половина дня
СОД/СДД
|
Гимнастика после сна.
Логопедический час по заданию учителя-логопеда.
Ознакомление с х/л.: чтение сказки «Василиса Прекрасная». Продолжать знакомить с русскими народными сказками; создать у детей хорошее настроение.
Игры в физуголке: «Скакалка»: развивать физические качества; формировать потребность в двигательной активности.
Д/у «Как сказать, чтобы не обидеть»: умение доброжелательно оценивать поступки других; развитие речи, мышления.
|
ФЭМП: графический диктант.
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
Воспитательная работа
|
Выставка художественной литературы о ВОВ. Чтение произведений:
Е. Благинина «Шинель»
|
Пятница 07.04 «Книжкины именины»
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Образовательная деятельность
|
Групповая/подгрупповая
|
половина дня
СОД/СДД/НОД
|
Формирование КГН: формировать умение пользоваться предметами личной гигиены, проявлять самостоятельность, бережное отношение к ним; умываться правильно, аккуратно.
Повторение чистоговорок на автоматизацию звука «р». Заучивание скороговорок со звуком «р».
Игра мал.п. «Летает, не летает»: развивать мышление, связную речь.
Х/и. «Каравай»: создать хорошее настроение у детей.
|
ИЗО: Рисование: «Карета»
|
П: ознакомление с окружающим миром «Книга- лучший друг» Цель: Продолжать знакомить детей с историей создания книги, с отдельными ее составными частями.
Задачи:
1.Образовательные: Обогатить представления детей о книге, ее значимости; Дать краткие сведения о том, как создавались книги; Напомнить правила пользования домашними и библиотечные книгами; Расширить кругозор детей.
2. Развивающие: Развивать связную речь детей, воображение, умение поддерживать диалог, развернутыми предложениями отвечать на вопросы ; Поддерживать интерес к активному участию на занятии;
3. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к книге.
9:40- 10:05 Ф/К: Физическая культура По плану инструктора по физической культуре
15:30 – 15:55 Рисование «По замыслу» Цели: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка; учить детей, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы; развивать мышление, воображение, чувство цвета; воспитывать желание высказывать свое впечатление о рисунке. Материалы Простой (графитный) карандаш, цветные восковые мелки, цветные карандаши, акварель, листы бумаги разного размера на выбор (на каждого ребенка), салфетка.
|
Наблюдение за рябиной: закреплять знания о рябине; развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи.
П/и: «Что растет в родном краю?»:закреплять названия деревьев.
Трудовая деятельность: посадка деревьев: вызвать желание сажать и растить деревья.
|
развитие движений: упражнять в метании мяча.
|
Артикуляционная гимнастика «Чашечка». КГН- мытье рук перед обедом.
|
половина дня
СОД/СДД
|
Гимнастика после сна.
Логопедический час по заданию учителя-логопеда.
Х/б. труд: с мальчикаминамыть машинки: приучать к чистоте, порядку.
Самостоятельные игры детей: формировать умение обсуждать замысел игр.
|
Д/игра «Скажи наоборот»
|
Работа с родителями
|
Создание видеоматерила на тему «Книга -лучший друг»
|
Воспитательная работа
|
7.04. «День здоровья» эстафеты для детей на свежем воздухе «В здоровом теле -здоровый дух»
|
Понедельник 11.04 «Привет, Лунатики»
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Образовательная деятельность
|
Групповая/подгрупповая
|
половина дня
СОД/СДД/НОД
|
Побеседовать о проведенных выходных: развивать умение детей самостоятельно составлять небольшие рассказы.
Работа в уголке природы: закрепить знания детей обязанностей дежурных по уголку природы: убрать сухие листья, полить растения, взрыхлить землю, отметить погоду в календаре наблюдений.
Д/и «Путешествие по глобусу»: формировать умение рассматривать глобус, находить определенные объекты.
Ситуативный разговор: «На всех ли планетах есть жизнь?»: развивать логическое мышление, связную речь.
Хороводная игра «Раз, два, три…» согласование слов с движениями.
|
Д/игра «Скажи наоборот»
|
Ознакомление с окружающим «Путешествие в космос» Цели: познакомить детей с понятием «Солнечная система»; расширять знания детей о планете земля: Земля единственная в Солнечной системе планета, где есть все условия для жизни животных и людей; закрепить знания детей о строении Солнечной системы: все планеты вращаются вокруг Солнца, планеты разного цвета, размера, но все они одинаковой формы(они круглые); развивать мышление, память, внимание; развивать способность слушать литературное произведение в виде стихотворного текста (стихи о планетах), эмоционально реагировать на его содержание
Музыка По плану музыкального руководителя
Рисование «Ракета» Цель: уточнить и дополнить знания детей о космическом пространстве, об освоении космоса людьми; обогащать словарь, развивать внимание, творческое воображение, закреплять приемы рисования красками кистью; воспитывать чувство гордости за свою Родину. Материалы: образец педагогического рисунка, иллюстрации на тему «Космос»; альбомные листы, гуашь (зеленого, желтого, красного, белого, синего, серого, фиолетового цвета), кисти, прострые карандаши, макет ракеты.
|
Наблюдение за рябиной: закреплять знания о рябине; развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи.
П/и: «Что растет в родном краю?»: закреплять названия деревьев.
Трудовая деятельность: посадка деревьев: вызвать желание сажать и растить деревья.
|
Инд.раб. отработка прыжков на двух ногах: улучшать координацию движений.
|
Артикуляционная гимнастика «Чашечка». КГН- мытье рук перед обедом.
|
половина дня
СОД/СДД
|
Гимнастика после сна. Логопедический час по заданию учителя-логопеда.
Беседа «Земля-голубая планета»: закрепление знаний о нашей планете; Земля самая красивая планета в космосе.
Режиссерская игра - почувствовать себя в роли журналиста. Познакомить с профессией Журналист.
Ознакомление с х/л.:Чтение художественной литературы. Булычев К. «Тайна третьей Планеты»: – формировать умение внимательно слушать произведение; развивать связную речи.
|
Звуковой анализ слова, с закрашиванием звуковой схемы
|
Работа с родителями
|
|
Вторник 12.04 «Привет, Лунатики»
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Образовательная деятельность
|
Групповая/подгрупповая
|
половина дня
СОД/СДД/НОД
|
Рассматривание иллюстраций с изображением космоса, планет – формироватьумение сравнивать и различать планеты по характерным цветам.
Побеседовать на тему «О пользе и вреде солнечных лучей» - познакомить со средствами защиты от солнечных лучей.
Д/ игра «Разложи планеты правильно» - развивать логическое мышление
Дежурство по столовой – воспитывать трудолюбие, чувство ответственности за порученное дело.
|
Д/и «Расскажи про свой узор»: закрепить пространственные представления.
|
Логопедический час По плану учителя логопеда
Физическая культура
Лепка\аппликация Л.: «Веселые инопланетяне» Цели: развивать творческую фантазию детей, умение лепить по представлению, воплощать свой замысел в лепке; формировать у детей навыки размещать сделанные ими фигурки в общей композиции; формировать умения у детей делать совместные поделки, согласовывая свои замыслы с замыслами других детей; развивать навыки работы с пластилином, приёмы раскатывания, растягивания, различные способы соединения деталей поделки; формировать познавательные интересы детей; развивать у детей навыки творческого рассказывания, мелкую моторику рук.
|
Наблюдения за растениями и кустарниками на участке: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник-живое существо.
П/и «Мое любимое дерево», «Извилистая тропинка»: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем; умение двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения. Трудовая деятельность. Сбор поломанных веток на участке, подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.
|
Развитие движений: прыжки в длину: формировать умение отталкиваться двумя ногами.
|
Артикуляционная гимнастика «Дятел». КГН- мытье рук перед обедом.
|
половина дня
СОД/СДД
|
Гимнастика после сна. Логопедический час по заданию учителя-логопеда.
Рассказ о профессии космонавт по иллюстрациям: формировать умение слушать рассказ воспитателя дополняя его своими наблюдениями.
Ознакомление с х/л.: Чтение: Носов «Незнайка на луне»: формировать умение отвечать полным ответом на вопросы по содержанию текста, развивать связную речь.
Строительные игры Создание схем, чертежей космических кораблей, строительный материал, модули, конструкторы.
|
Д/и: «Кто больше придумает слов на заданный звук».
|
Работа с родителями
|
|
|
|
|
Скачать 124.24 Kb.