ПЕДАГОГИКА. Жауап Мерсер мен Литлтон мені негізгі принципім адама рашан барынша кп талап ою, сонымен атар оны мейлінше атты сыйлау кімні пікірі Жауап
 Скачать 127.85 Kb.
|
|
Жауап: Пиаже, 1960 ж. Когнитивті психология нені зерттейді? Жауап: Материалды қабылдауға қатысты адам санасын, есте сақтау, қабылдау Когнитивтік үдерістерді білу, түсіну жəне реттеу немесе олар туралы ойлау, қатесін танып білу жəне ойлауды реттеу бұл … Жауап: Метатану Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу жəне мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы Жауап: Технологиялық білім Кохлберг «Өнегелі даму» теориясында көрсеткен кезеңдер саны Жауап: 3 Көп нүктелі тест. Жауап: Оқушыларға толық бірінші абзацты ұсыну жəне мəтінннен əр жетінші сөзді алып тастау. Көптеген мектептер мен оқу орындары білім сапасының ең жоғарғы деңгейін көрсетуде Жауап: Вагнер, 2003 ж. Көрнекі құралдарды қолданудың тиімділігін арттыру үшін оларды үнемі əр сабаққа қолдану қажет, сонда ғана мұғалімдер берілген оқу материалын жетік меңгереді. Жауап: Дарлинг Хаммонд жəне Мак Лолин, 1995 ж. Көру (визуальды), есту (аудиалды) құралдары арқылы оқушылардың сезім мүшелеріне əсер ететін оқыту принципі Жауап: Көрнекілік Курс аяғында мұғалім əр оқушыға оқытуды қалай жалғастыру керектігіне кеңес береді Жауап: Жиынтық (суммативті) бағалау Курс тарауы аяқталғаннан кейін оқушылардың өз бетімен орындайтын лабораториялық жұмысының кешендісі Жауап: Практикумдар Күнделікті жоспарда мұғалім Жауап: оқыту мақсатын нақты жəне түсінікті қалыптастыруы қажет Күнделікті оқу жағдайларында тестілеудің мағыздылығын айтқан психологтар Жауап: Джефф Карпике, Роди Редигер Күнделікті тəжірибесінде мұғалім оқушылардың жетістігін, игеру деңгейін өлшеу үшін қолданатын түрлі əдістер Жауап: «Екі жұлдыз, бір тілек», «Қол сигналдары», «Бағдаршам», «Қарым-қатынасқа арналған карточкалар индексі», «Тілдік үлгілер», «Үшминуттық кідіріс», «Сөздік баға», викториналары, сұхбат ж/е т.б Күтілетін нəтижелер түрінде көрсетілген Жауап: Оқушы міндеттерінің жүйелері Күшті дағдылар Жауап: Ағым, зерігу Қазақ балаларын оқыту, оларға білім беру мəселелерін көтерген ағартушы Жауап: Ы.Алтынсарин Қазақстан Республикасында жалпы білім беретін жəне Зияткерлік мектептер үш тілде білім беру саясатын жүзеге асырады. Бұл саясаттың мақсаты: Жауап: Лингвистикалық құзыреттіліктерді қалыптастыру Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы қабылданған жыл Жауап: 2007 ж. Қазақстанда «Сын тұрғысынан ойлауды дамыту» жобасын іске асырған Жауап: С.Мирсеитова Қазақстандағы білім беруді дамыту үшін маңызды болып табылатын ең басты педагогикалық түсінік Жауап: СТО Қазақстандық мұғалімдерге педагогикалық тəжірибесін жетілдіру мен бағалауға көмектесу Жауап: Бағдарламаның негізгі міндеті Қазіргі деңгейде оқыту процесіне негізгі талаптардың бірі болып табылады Жауап: Оқушының өзіндік қызметін ұйымдастыру Қазіргі заманғы бірқатар зерттеулерде 3 жастағы оқушыларға мүмкіндік жасалған жағдайда, олар өзінің оқуына асқан жауапкершілікпен қарауға қабілетті екендігі анықталды Жауап: Whitebread, 2008 ж. Қазіргі мектепте жазу ең аз дегенде қарастырылады. Жауап: Оқушының білімін тексеру айғағы ретінде Қай елдің көше балаларын математика пəніндегі қиындықтары мен күнделікті нарықтағы сауда ситуациаларында ойша есептеуді табысты шығарған жағдайын зерттеген? Жауап: Бразилия Қай зерттеуде мұғалімдер есту қабілеті нашар жəне ағылшын тілі ана тілі емес балалар үшін кеңейтілген, тапсырмалары танымдық сипаттағы, мектепшілік бағдарлама жасады? Жауап: Бірінші зерттеуде Қай тəсіл бағалауда сыныптағы əңгімені анағұрлым жақсы сипаттайды? Жауап: Диалог: құрылымдағы сұрақтар нысаналы талқылау арқылы ортақ түсінік қалыптастыру Қайта тексеруге қарағанда қайта оқу талаптары жеңіл алып шығу тəжірибесін дəлелдеген Жауап: Саймонс, 2012 ж. Қалай жүгіру, шанышқыны қалай ұстау, қаламмен жазу туралы білімімізді сақтауға жауап беретін жады түрі Жауап: Рəсімдік Қалай оқу керектігін үйрету Жауап: Оқушылардың білім алу жауапкершілігін түсінуі Қалай оқу керектігін үйрету, оқушының оқу дағдыларын қалыптастыратын ұғым Жауап: Метасана Қалай оқыту керектігін үйрету Жауап: Флейвелл, 1976 ж., Выготский, 1978 ж. Қалаулы нəтижеге қол жеткізу үшін құрылған Жауап: Орта мерзімді жоспарлау Қандай параметрлерді көбінесе өлшем деп атайды? Жауап: Интерпретация Қара жəшік ішіндегі жұмыс ол … Жауап: Оқыту үшін бағалауды қолдану Қоғамдық түрдегі тəрбие принципінің талаптары Жауап: Азаматты тəрбиелеу Қолайлы оқу үшін адамдарға байланыс пен мадақтау қажет, сондықтан баға ізгі болуы керек. Нешінші тезис? Жауап: 8 Қолдану ерекшелігі мен орнына байланысты жаңалық енгізудің түрлері Жауап: Технологиялық, əдістемелік, ұйымдастырушылық Құзырлы мұғалім оқушыларға, ортаға жəне ресурстарға лайықтап нені реттеп отырады. Жауап: Оқыту элементтерін Құзырлы оқытудың маңызды факторы Жауап: Оқушының тақырыптың мəнін өз бетімен меңгеруін түсінуі жəне бағалай алуы Құқықтық тəрбие нəтижелілігінің басты көрсеткіші болып табылады Жауап: Құқықтық сананы қалыптастыру деңгейі Құрылымдық сабақ арқылы оқыту шеберлікті жетілдіру Жауап: Фишер, Н.Фрей, 2008, Алексанрия, Вирдиния: ASCD Қысқа мерзімді жадының екінші атауы Жауап: Жұмыс жадысы Қысқамерзімді жоспарды құрастырғанда, ең алдымен мұғалім жасау керек. Жауап: Өзінің қарауына байланысты оқытудың мақсатын қоюды Л.Выготскийдің əлеуметтік-мəдени теориясы Жауап: Жақын арадағы даму аймағы Л.С.Выготский «Жақына арада даму аймағы» ұғымын анықтаған жыл Жауап: 1978 ж. Л.С.Выготский жас баланы оқушы ретінде сипаттайды, оның когнитивтік дамуы əлеуметтік өзара іс-əрекет барысында жүреді. Төменде келтірілген тұжырымдардың қайсысы Л.С.Выготскийдің айтқанын барынша нақты түсіндіреді? Жауап: Оқушылар жаңаны меңгеріп жатқанда ересектер мен құрдастары оларға қолдау көрсетеді Л.С.Выготский зерттеулерінің теориялық атауы Жауап: Мəдени тарихи даму теориясы Л.С.Выготский когнитивті дамудың, оқушылар өздерінің _ жұмыс істесе, жақсаратындығын атап көрсетеді Жауап: «Жақын арадағы даму аймағында» Л.С.Выготскийдің білім беру моделі Жауап: Оқушының диалог құру нəтижесінде білім алады деп жорамалдайды Л.С.Выготскийдің іліміне сəйкес, төменде келтірілген тұжырымдардың дұрысы Жауап: Білім адамдар арасындағы өзара іс-қимыл барысында қалыптасады Латын тілінен аударғанда «жақын отыру» деген мағынасын білдіретін термин Жауап: Бағалау Литосфералық катаклизм ұғымдарына қатысты мəтіндерді оқиды. Оқушылар ұғымдардың, терминдердің анықтамасын еске түсіріп, дəптерге жазады. Жауап: Ұғымдар мен терминдерді дұрыс түсінгендіктеріне көз жеткізу Литосфералық катаклизмдер (жер сілкінісі, жанартау т.б.) фотосуреттері көрсетіледі. Оқушылар катаклизм түрлерін ауызша атайды. Жауап: Катаклизмдерді еске түсіруге мүмкіндік беру Логикалық қорытындының басқаша атауы Жауап: Интерпретация Лондонның Дарындылар жəне Таланттылар ұйымының «Лондон шақыруы» филиалының директоры Жауап: Ян Уорвик Мазмұнды оқу дегеніміз — бұл оқу барысының əрбір қатысушы үшін жайлы жағдай жасауды ең басты мəселе ретінде қоятын оқу түрі. Мазмұнды оқуды мынадай индикаторлар көмегімен анықтауға болады Жауап: барлық оқушыларға əділ қарау; мұғалімнің алдында барлық оқушылар тең; оқу жекелеген оқушыларға да оқушылардың бүтін топтарына да қиындықтарды жеңуге көмектесуі керек; оқу үдірісінің құндылықтарын күнделікті тəжірибеде нақты бейнеленген, сіз оны мектепте жəне сыныпта көре аласыз. Мақсатқа бағытталған іс-əрекет басталған жəне қолдау тапқан үдеріс Жауап: Уəж Мақсатқа қол жеткізу үшін сыныптағы барлық оқушылар тартылатын тиісті мақсаттарды əзірлей алады Жауап: Кəсіби дағдылар Мақсаты баға қою, сертификаттау немесе оқытудың алға жылжыуын тіркеу үшін оқыту қорытындысын шығару болса, ондай бағалауды қалай атайды? Жауап: Жиынтық жəне оқытуды бағалау Маслоу мен Роджерс оқытудағы қалаушылары Жауап: Гуманистік Маслоу пирамидасы Жауап: Биологиялық жəне физиологиялық қажеттілік; Қауіпсіздікке деген қажеттілік; тəсілдің негізін Сүйіспеншілікке жəне қарым-қатынасқа деген қажеттілік; Өзін-өзі құрметтеуге деген қажеттілік; Өзін-өзі таныта білу. Маслоудың қажеттіліктер иерархиясы неше сатыдан тұрады? Жауап: 5 Маслоудың қажеттіліктер иерархиясында төменгі деңгей Жауап: Психологиялық қажеттіліктер Маслоудың қажеттіліктер иерархиясындағы ең жоғары деңгей Жауап: Өзін-өзін таныта білу Мəліметтер дегеніміз Жауап: Оқушылар тобынан жүйелі түрде жиналатын балдар мен деңгейлер Мəтіндегі ең маңызды ақпаратты бөлу жəне оны анық жеткізу мүмкіндігі Жауап: Шығарма жазу Мəтінді түзету Жауап: Оқушы өзін мұғалім рөліне теңестіреді жəне өзінің шығармасын редакциялайды Мəтінмен танысуда оқушыны сауатты оқуға жетеледі. Ол үшін сабақ жоспарын құрастыруда ескермеді Жауап: Оқушылардың үзінділерді жатқа оқуын Мектеп бүкіл оқушылар үшін қандай тəсіл қолданса, жоғарғы нəтижелерге жете алады Жауап: Кеңейтілген мектеп тəсілі Мектеп жағдайында пайдаланып, арнайы құралдармен жабдықталған кабинеттерде мұғалімнің басшылығымен оқушылардың табиғи құбылыстарды, заттарды зерттеу əдісі Жауап: Лабораториялық жұмыс Мектеп жасына дейінгі баланың өзін-өзі реттеуге қабілетті екендігін айтқан ғалым Жауап: Бронсон Мектеп кітапханасын пайдалану Жауап: «Педагогическая проза», Шаталов В.Ф. Мектепке дейінгі педагогика, емдік педагогика, арнайы педагогика, еңбектік түзету педагогикасы Жауап: Педагогика ғылымының салалары Мектепте жастарға кеңес беру Жауап: Джин Раддак жəне Джулия Флаттер, Хомертон колледжі, Кембридж Мектепте оқушы үніне көңіл бөлуді зерттеген зерттеуші Жауап: Джин Раддок Мектепте сервер жоқ Жауап: Moodle сияқты ауани оқыту ортасын пайдалану Мектептің оқу жоспарымен оның мақсатымен таныс болмау Жауап: Мектеп деңгейінде шешім қабылдауға қатысу Мемлекет саясатының өзекті мəселелерінің бірі Жауап: Халыққа білім беру ісін жетілдіру Мен тұжырымдамасының компоненттері Жауап: Аффективті, əлеуметтік, когнитивті Меңгерген білім мен өмірлік тəжірибе негізінде тез нақты саналы орындалатын практикалық теориялық іс əрекетке даярлық Жауап: Білік Мерселдің зерттеуіне сəйкес, əңгімелесу оқушылардың білім алуының ажырамас бөлшегі болып табылады жəне əңгімелесудің түрі бар деген. Əңгімелесудің неше түрі бар? Жауап: 3 Мерсер анықтаған əңгімелесу түрінің қайсысында оқушылар проблемамен бөліседі, сондай-ақ идеялар жəне пікірлермен алмасу, барлық идеяларды ойластырып, бағалау, ортақ білім мен түсінік құру арқылы бірлесіп ұғым қалыптастырады Жауап: Зерттеушілік Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дəйектеудің үш түрін анықтаған. Соның ішінде зерттеушілік əңгіме сипаттамасын көрсетіңіз. Жауап: Ұсыныстар сын тұрғысынан ойлау арқылы жалғасады Мерсер сыныпта талқылаудағы дəлелдің 3 түрін анықтаған, олар Жауап: 1) Пікірталастық əңгіме, оқушылар бəсекеге қабілетті, басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды; 2) Кумулятивтік əңгіме, мұнда оқушылар бір-бірінің үлесін сынамайды жəне сындарлылыққа негізделеді; 3) Зерттеушілік əңгіме, ұсыныстар жайында күмəн туып, қарсы дау айтылып, негізделген дəлел мен сыни тұрғыдан ойлау арқылы жалғасады. Мерсер сыныпта талқылаудағы дəлелдің неше түрін анықтады? Жауап: 3 Мерсердің айтуынша «Ұжымдық түсіну мен білім беруге қол жету аясында табысты талқылауда басымдыққа ие — _». Жауап: Зерттеушілік əңгіме Мерсердің зерттеуіне сəйкес əңгімелесу оқушылардың ажырамас бөлшегі болып табылады. Əңгімелесудің үш түрі бар. Олар: Жауап: Əңгіме дебат, зерттеушілік əңгіме, топтық əңгіме Мерсердің зерттеуіне сəйкес əңгімелесу түрлері Жауап: Əңгіме-дебат, топтық жəне зерттеушілік əңгіме Мерсердің зерттеуіне сəйкес əңгімелесудің неше түрі бар? Жауап: 3 Метаанализдің неше түрі бар, қашан басталды? Жауап: 114 түрі, 1977 ж. Метану терминін алғашқы кім қолданды? Жауап: Джон Флейвелл Метасана дегеніміз — Жауап: Тұлғаның өзін-өзі тануы жəне өз когнитивтік үдерістері мен стратегиясын қарастыруы Метасана терминін енгізген Жауап: Джон Флейвелл Метатану əдістерін игерген оқушылар Жауап: Мұғалімдермен тең əрекеттеседі Метатану бұл … Жауап: Когнитивтік үдерістерді білу, түсіну жəне реттеу немесе олар туралы ойлау, қатесін танып білу жəне ойлауды реттеу Метатану дегеніміз Жауап: Индивид қалай ойлайтынын, оқитынын, қадағалау, бағалау, өзгерту қабілеті Метатану дегеніміз Жауап: Саналы білім алу Метатануды өлшеудің үш құрылымын сипаттаған Жауап: Джон Флейвелл Метатанудың негізгі аспектісі Жауап: Өз бетінше жұмыс істеуі жəне дамуы ниеті Методикалық кеңесте сізге сабақта оқушылардың белсенді іс- əрекетін көрсету ұсынылды Жауап: Оқушыларды ойландыратындай тапсырманы түрлердіруге критерийлер ұсынасыз МЖМББС сəйкес төменде ұсынылған құндылықтардың қайсысы ұжымда жұмыс жасау машықтарын қалыптастыруға жатады Жауап: Əріптестік Ми белсенді жұмыс жасаған сайын Жауап: Адамның оқуға бейімділігі артады Модерацияда сіз комиссия мүшесі ретінде Жауап: Балдарды қою схемасын бірегей түсінуді қамтамасыз ету үшін бағалауды алдын ала талқылайсыз Мұғалім басты тұлға болу үшін оған қойылатын талаптар Жауап: Педагогтық əдеп жəне ұстаздық шеберлік Мұғалім бейнесімен танылатын сан алуан элементтер арасыындағы байланыс Жауап: Сапалы білім беру Мұғалім ертегі кейіпкерлерінің мінезін сипаттау бойынша ойын айтып беруге ұсыныс жасайды Жауап: Кейіпкерлердің мінезін бағалауға жəне оқығанына өз бағасын беруге мүмкіндік беру Мұғалім жұмысының тиімділігін, оқушылармен өзара байланысының сипаты мен жиілігін анықтау, оқытудың нешінші тəсілі? Жауап: Бірінші Мұғалім жұпта қатені түзеуге мүмкіндік береді. Оқушылар жаңа ойды жариялайды. Жауап: Оқушы-оқушы Мұғалім зияткерлігі оның оқыту үдерісінде қалай көрініс табады? Жауап: Адами зият — бұл «жеке тұлғаның өміріне қатысты шынайы ортаны бейімдеуге, іріктеуге жəне құруға бағытталған ой əрекеті Мұғалім иллюстрация бойынша сұрақ құрастыруға, ол сұрақтарды жұпта бір-біріне қоюға ұсыныс жасайды. Жауап: Иллюстрацияға сұрақтар құрастыру, оқығанының мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру Мұғалім интонациясы өзгеріп отырады. Оқушылардың жұмыс істеу жылдамдығы артады. Жауап: Физикалық Мұғалім ішкі уəжді төмендететін қандай сыртқы уəждерді қолдану кезінде абай болуы тиіс артығын алып таста. Мұғалімнің тарта білуі келесі қай жағдайда қажет Жауап: Табысқа немесе сəтсіздікке жетуге кеткен күшті түсіну үшін оқушылардың даралығын ынталандыру Мұғалім көшбасшылығын дамытуға əсер етудің түрі. Жауап: Кəсіби білімді құруға жəне таратуға ат салысу Мұғалім көшбасшылығын дамытудың қанша кезеңі бар? Жауап: 7 Мұғалім көшбасшылығының дамыту жұмыстарының төртінші кезеңі Жауап: Атқарылатын жұмыстардың жоспарын құру Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры Жауап: Оптимистік көзқарас Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры болып … табылады. Жауап: Оптимистік көзқарас, оптимизимге ынталандыру Мұғалім күнделігін жүргізу артықшылығы үнемі рефлексиялау тəсілі ретінде Жауап: Инновациямен айналысатын əкімшіліктің басты талабы болып табылады Мұғалім қызметінің аса маңызды қыры – оқушылардың уəжділігін анықтауға көмектесетін фактор Жауап: Əр оқушыға жеке қолдау көрсету Мұғалім мəтінді оқып жəне оны бөліктерге бөлуді өтінеді Жауап: Мəтін құрылымын анықтау Мұғалім мəтінмен жұмыс түрлерін түрлі стратегиялар арқылы ұйымдастырады |