Кафедра анатомии, физиологии и безопасности жизнедеятельности
 Скачать 89.81 Kb.
|
|
Анализ основных документов, регламентирующих работу педагога и руководителя образовательного учреждения 4 Анализ основных документов, регламентирующих работу воспитателя и руководителя дошкольного образовательного учреждения 6 Анализ основных документов, регламентирующих работу педагога и руководителя учреждения дополнительного образования 9 Разработка плана занятий в ДОУ с учетом здоровьеобеспечивающих технологий 11 Разработка внеклассного мероприятия с учетом здоровьесберегающих технологий 13 Разработка элективного курса «Как быть здоровым» по вопросам сохранения 18 Разработка тематического классного часа по тематике здоровьясбережения 22 Разработка мероприятий в дошкольном образовательном учреждении с учетом здоровьесберегающих технологий 26 Разработка мероприятий в учреждениях дополнительного образования с учетом здоровьесберегающих технологий 29 Список использованной литературы 32 Анализ основных документов, регламентирующих работу педагога и руководителя образовательного учрежденияНормативно-правовая база учителя условно делится на федеральные и внутришкольные документы. К федеральным документам относятся: 1. Закон РФ «Об образовании» от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ. 2. Федеральный государственный образовательный стандарт. 3. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.. 4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. 5. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. К внутришкольным документам относятся: 1.Образовательный план на основе базисного учебного плана. 2. Календарно-тематическое планирование. 3. Рабочая программа. Согласно Федеральному закону «Об образовании» в РФ от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ система образования включает в себя: федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования, образовательные стандарты, образовательные программы различных видов, уровня или направленности; организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся; федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов РФ, осуществляющие государственное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, созданные ими консультативные, совещательные или иные органы; организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования; объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования. Таким образом, образование-это сложная, многоуровневая и разветвленная система, участники которой вступают в разнообразные отношения. Поэтому возникает необходимость государственного правового регулирования образовательных отношений. Нормативно-правовые основы педагогической деятельности изложены в ряде законодательных актов, постановлений правительства РФ, приказов Министерства образования и науки и иных нормативных документах федерального, регионального и муниципального уровня, а так же в локальных актах образовательных организаций. Самый верхний уровень федеральной нормативно-правовой базы педагогической деятельности в нашей стране - это Конституция РФ. Право граждан на образование закреплено в ст.43. Следующий уровень-уровень федеральных законов. Федеральный закон «Об образовании в РФ» регулирует общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование. Содержание и организацию образовательного процесса регламентируют Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), разработанные и периодически перерабатываемые для каждого уровня общего образования. ФГОС конкретизируются в примерных основных и предметных образовательных программах. К федеральной нормативно-правовой основе профессиональной педагогической деятельности относятся так же приказы Минобрнауки и иные нормативные документы, определяющие порядок реализации в системе образования федеральных законов и постановлений Правительства РФ. Наряду с федеральными нормативно-правовыми актами в пределах каждого субъекта РФ действуют региональные нормативные документы. Региональные акты размещаются на сайтах региональных министерств и департаментов образования. Правовое регулирование образовательных отношений осуществляется и внутри образовательных организаций. Для этого служат локальные акты. Локальные акты - это правовой документ, основанный на действующих нормах законодательства, принятый в установленном порядке органом управления организации и регулирующий внутриорганизационные отношения. К нормативным локальным актам относятся: 1. Устав образовательной организации. 2. Положения (об ученическом совете школы, о предметных олимпиадах и т.д.). 3. Инструкции (должностные инструкции работников школы). 4. Правила (для учащихся). Многоуровневая система правового регулирования отношений в системе образования позволяет конкретизировать общие положения российского законодательства в форме доступной для их исполнения на местах, обеспечивает гибкость действующих правовых норм, учет региональных и местных особенностей образования в реальных условиях педагогической деятельности. Таким образом, знание и умение использования нормативно-правовых документов - необходимое условие для эффективного осуществления учебного процесса в начальной школе. Использование нормативно-правовых документов, регламентирующих учебный процесс, способствует эффективности повышения профессиональной квалификации преподавателей начальной школы. Основной базой по углублению знаний по нормативно-правовой подготовке учителей являются институты повышения квалификации педагогических кадров, главной стратегической линией, которых является создание мотивации у слушателей к самообразованию, разработка программ по актуальным проблемам подготовки педагогических кадров в современных условиях. |