Кафедра анатомии, физиологии и безопасности жизнедеятельности

• Название: Кафедра анатомии, физиологии и безопасности жизнедеятельности
• Дата: 29.03.2022
• Размер: 89.81 Kb.
• Имя файла: 17268.docx
• Тип: Отчет; #426167
• страница: 4 из 8

Анализ основных документов, регламентирующих работу педагога и руководителя учреждения дополнительного образования

Работа педагога ДО строится на основании должностной инструкции, утвержденной приказом директора ДЮЦ. Должностная инструкция включает в себя обязанности, права и ответственность педагога дополнительного образования.

Существует большое количество видов документации, которые условно можно разделить на две группы: первую - основную и вторую - дополнительную.

К основной учебной документации относятся общеобразовательная программа, календарно-тематические планы, планы занятий и воспитательных мероприятий. В деятельности педагога дополнительного образования эта документация имеет первостепенное значение и должна предшествовать началу образовательного процесса.

Целями и задачами дополнительных общеобразовательных программ в первую очередь является обеспечение обучения, воспитания, развития детей. Дополнительная образовательная программа - это вид организационно-нормативного документа, при разработке которого определяется возможный объем и содержание образования детей, материально-техническая база и возможный контингент обучающихся. Программа - оперативный управленческий документ, определяющий особенности деятельности детского творческого коллектива через содержание и объемы образования, технологии, необходимые и достаточные условия.

Календарно-тематический план составляется по полугодиям (I полугодие - с сентября по декабрь, II полугодие - с января по май) и отражает образовательную деятельность. Количество учебных часов рассчитывается, исходя из норм программы и режима работы коллектива. Так, в случае, если учебный план программы содержит 144 часа, т.е. коллектив занимается 4 часа в неделю.

Для составления календарно-тематического плана, обычно, рекомендуется использовать следующую таблицу:

При проведении занятия каждый педагог должен иметь план занятия: опытный - краткий (сжатый), начинающий - более развернутый. Наличие подробных планов-конспектов необходимо в случаях, если педагогом проводится открытое занятие. Количество этапов учебного занятия зависит от его типа и места в образовательном процессе, а так же, выбранной педагогом, формы проведения. Тема занятия берется из календарно-тематического плана. Цель занятия должна соответствовать его теме, а так же направленности образовательной программы. Задачи - это ориентиры для достижения цели и должны образовывать единую систему деятельности. Педагог вправе поставить три основные задачи - образования, развития и воспитания.

Каждым педагогом составляется план воспитательной работы на год.

Дополнительная учебная документация востребована на определенном этапе образовательного процесса. В ходе реализации программы педагогами дополнительного образования широко используется диагностический и исследовательский аппарат. Это различные контрольно-измерительные диагностики, тесты стартовой, промежуточной и итоговой аттестации, анкеты, индивидуальные дневники наблюдений, обеспечивающие непрерывный мониторинг процесса личностного развития обучающихся.

Разработка плана занятий в ДОУ с учетом здоровьеобеспечивающих технологий

Здоровьесберегающие технологии это один из видов современных инновационных технологий, которые направлены на сохранение и улучшение здоровья всех участников образовательного процесса в ДОУ. Использование таких технологий имеет двустороннюю направленность:

• 
  формирование у дошкольников основ валеологической культуры, т.е. научить их самостоятельно заботиться о своем здоровье;
  
• 
  организация образовательного процесса в детском садике без негативного влияния на здоровье детей.
  

Виды здоровьесберегающих технологий	Время проведения в режиме дня	Особенности методики проведения
Гимнастика утренняя	Ежедневно, утром, перед завтраком во всех группах	В групповой комнате, физкультурном зале, под музыку, с использованием подвижных игр и др.
Пробуждающая гимнастика	Ежедневно после дневного сна, 5-10 мин во всех группах	Форма проведения различна: упражнения на кроватках; ходьба по ребристым дощечкам; легкий бег из спальни в группу с разницей температуры в помещениях и другие в зависимости от условий ДОУ. Различные варианты проведения
Подвижные и спортивные игры	Как часть непосредственной образовательной деятельности по физической культуре, на прогулке, в групповой комнате - малой и со средней степенью подвижности. Ежедневно для всех возрастных групп	Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. Используются элементы спортивных игр.
Гимнастика для ног	В различных формах физкультурно- оздоровительной работы во всех возрастных группах	Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей Рекомендуется детям с плоскостопием и в качестве профилактики болезней опорного свода стопы и опорно-двигательного аппарата.
Дыхательные упражнения	В различных формах физкультурно- оздоровительной работы, во время проведения непосредственно образовательной деятельности	Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры
Релаксация	В зависимости от состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Для всех возрастных групп	Можно использовать спокойную музыку, звуки природы.
Гимнастика для глаз	Ежедневно по 3-5 мин в любое свободное время, в разных формах физкультурно- оздоровительной работы в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки с младшего возраста	Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога.
Пальчиковые игры	С младшего возраста индивидуально либо с подгруппой ежедневно в различных формах физкультурно- оздоровительной работы.	Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любой удобный отрезок времени.
Динамические паузы и физминутки	Во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей во всех возрастных группах	Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия.
Занятия из серии «Здоровье»	1 раз в неделю со старшего возраста	Могут быть включены в сетку занятий в качестве непосредственно образовательной деятельности или познавательного развлечения. Может быть как мероприятием в целом, так и его частью
Проблемно-игровые ситуации	В свободное время, можно во второй половине дня. Время строго не фиксировано, в зависимости от задач, поставленных педагогом со старшего возраста	Занятие может быть организовано незаметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности

Результаты внедрения здровьесберегающих технологий в ДОУ

Для детей:

1) Сформированные навыки здорового образа жизни.

2) Правильное физическое развитие детского организма, повышение его сопротивляемости инфекциям.

3) Улучшение соматических показателей здоровья и показателей физической подготовленности.

4) Сформированность гигиенической культуры, наличие потребности в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.

Для родителей:

1) Сформированная активная родительская позиция.

2) Повышение компетентности родителей в вопросах физического развития и здоровья.

3) Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ.