Реферат. Кафедра педагогики и психологии детства Курсовая работа по психологии Диагностика агрессивных проявлений младших школьников
 Скачать 112.61 Kb.
|
|
В связи с этим были выбраны 6 учащихся с высоким уровнем агрессивных проявлений. Характеризуя их учитель часто говорил, о менее добросовестном выполнении домашнего задания и обязанностей. Они часто ведут себя нервно и в контактах с другими детьми менее миролюбивы, чем их неагрессивные сверстники. Для определения качества и уровня агрессивных проявлений у младших школьников мы использовали следующие психодиагностические методики: 1) Проективная графическая методика «Кактус» М.А. Панфиловой[2]. Предназначена для работы с детьми старше 3 лет. (см. Приложение 2) Цель: исследование эмоционально-личностной сферы ребенка. При проведении диагностики испытуемому выдается лист бумаги форматом А4 и простой карандаш. Возможен вариант с использованием цветных карандашей восьми «люшеровских» цветов, тогда при интерпретации учитываются соответствующие показатели теста Люшера. Инструкция: «На листе бумаги нарисуй кактус - таким, каким ты его себе представляешь». Вопросы и дополнительные объяснения не допускаются. Интерпретация результатов: по результатам обработанных данных по рисунку можно диагностировать качества личности испытуемого ребенка : Агрессивность – наличие иголок, особенно их большое количество. Сильно торчащие, длинные, близко расположенные друг к другу иголки отражают высокую степень агрессивности. Импульсивность – отрывистые линии, сильный нажим. Эгоцентризм, стремление к лидерству – крупный рисунок, расположенный в центре листа. Неуверенность в себе, зависимость – маленький рисунок, расположенный внизу листа. Демонстративность, открытость – наличие выступающих отростков в кактусе, вычурность форм. Скрытность, осторожность – расположение зигзагов по контуру или внутри кактуса. Оптимизм – изображение «радостных» кактусов, использование ярких цветов в варианте с цветными карандашами. Тревожность – преобладание внутренней штриховки, прерывистые линии, использование темных цветов в варианте с цветными карандашами. Женственность – наличие мягких линий и форм, украшений, цветов. Экстравертированность – наличие на рисунке других кактусов или цветов. Интровертированность – на рисунке изображен только один кактус. Стремление к домашней защите, чувство семейной общности – наличие цветочного горшка на рисунке, изображение домашнего кактуса. Отсутствие стремления к домашней защите, чувство одиночества – изображение дикорастущего, пустынного кактуса. 2)Hand-тест (детский вариант) Вагнера Предназначен для диагностики агрессивности детей 4,5-11 лет.(см. Приложение 3) Время проведения теста: 10—12 минут Форма проведения: индивидуальная, групповая Цель: Предлагаемый тест позволяет исследовать отдельные характеристики эмоционально-личностной сферы ребенка, включая систему взаимоотношений в семье, в среде сверстников, в социуме в целом. Также могут быть получены такие базовые характеристики, как уровень психической активности и базовой аффективной регуляции, коммуникативность, наличие фобического компонента и сформированность психологических защит.Тест руки - проективная методика, направленная на изучение агрессивного отношения. Разработан Эдвардом Вагнером (основной разработчик, 1965 год), а также разработчиками являются Б. Брайклин, З. Пиотровский. Тест измеряет склонность к открытому агрессивному поведению. Рука человека является важным органом, рука сыграла большую роль в развитии интеллекта (два главнейших органа – рука и глаз). Что у человека в сознании, то и в действии. С помощью теста определяется «роль» руки. Стимульный материал состоит из 9 изображений кистей рук и одной пустой карточки, при показе которой просят представить кисть руки и описать ее воображаемые действия. Изображения показываются последовательно. Обследуемому дается инструкция ответить на вопрос о том, какое, по его мнению, действие выполняет нарисованная рука (или сказать, что способен выполнять человек с такой рукой). Допускается указывать для каждой карточки несколько вариантов действия. Желательно, чтобы на каждое изображение было получено не менее двух ответов ребенка. При анализе теста сначала подсчитывается количество ответов. Количественный анализ. Количественный показатель открытого агрессивного поведения рассчитывается по формуле: Агрессивность =(Агрессия + Директивность) - (Нежность + Коммуникабельность + Зависимость) = Норма Агрессии = от –1 до +1. (-1, 0, +1)[6] 3) Тест агрессивности (Опросник Л.Г. Почебут) Назначение теста: Диагностика агрессивного поведения.(см. Приложение 4) Описание теста: В этнопсихологических исследованиях особое место занимает проблема изучения агрессивного поведения. Определение уровня агрессивности может помочь в профилактике межэтнических конфликтов и стабилизации социальной и экономической ситуации в стране. Инструкция к тесту: «Предполагаемый опросник выявляет ваш обычный стиль поведения в стрессовых ситуациях и особенности приспособления в социальной среде. Вам необходимо однозначно ( «да» или «нет» ) оценить 40 приведенных ниже утверждений». Агрессивное поведение по форме проявления подразделяется на 5 шкал. Вербальная агрессия (ВА) – человек вербально выражает свое агрессивное отношение к другому человеку, использует словесные оскорбления. Физическая агрессия (ФА) – человек выражает свою агрессию по отношению к другому человеку с применением физической силы. Предметная агрессия (ПА) – человек срывает свою агрессию на окружающих его предметах. Эмоциональная агрессия (ЭА) – у человека возникает эмоциональное отчуждение при общении с другим человеком, сопровождаемое подозрительностью, враждебностью, неприязнью или недоброжелательностью по отношению к нему. Самоагрессия (СА) – человек не находится в мире и согласии с собой; у него отсутствуют или ослаблены механизмы психологической защиты; он оказывается беззащитным в агрессивной среде. Математическая обработка. Вначале суммируются баллы по каждой из пяти шкал. Если сумма баллов выше 5, это означает высокую степень агрессивности и низкую степень адаптивности по шкале. Сумма баллов от 3 до 4 соответствует средней степени агрессии и адаптированности. Сумма баллов от 0 до 2 означает низкую степень агрессивности и высокую степень адаптированности по данному типу поведения. Затем суммируются баллы по всем шкалам. Если сумма превышает 25 баллов, это означает высокую степень агрессивности человека, его низкие адаптационные возможности. Сумма баллов от 11 до 24 соответствует среднему уровню агрессивности и адаптированности. Сумма баллов от 0 до 10 означает низкую степень агрессивности и высокую степень адаптированного поведения[21]. 2.2 Качественный и количественный анализ результатов исследования Проанализировав результаты первого этапа исследования, а именно, диагностику агрессивности у ребенка, Лаврентьевой Г.П. и Титаренко Т.М. Мы сделали выводы об уровне агрессивных проявлений у детей. (см. рис. 2.1)  Рис. 2.1 Диаграмма уровней агрессивных проявлений после проведения диагностики агрессивности. Следующим этапом стало проведение проективной графической методики «Кактус» М.А. Панфиловой. Методика используется для исследования эмоционально-личностной сферы ребенка. В результате я получила данные о качестве личности у детей. (см. Приложение 2). Рисунок 1. (Анастасия 8 лет). Добрый экстравертированный кактус. Наличие женственности, оптимизма экстраверсии, отсутствие стремления к домашней защите, наличие чувства одиночества, отсутствие агрессии. Рисунок 2. (Елена 8 лет). Добрый демонстративный кактус. Наличие чувства одиночества, эгоцентризм, демонстративность, оптимизм, присутствует агрессия. Рисунок 3. (Андрей 8 лет). Агрессивно-тревожный кактус. Наличие агрессии, импульсивности, тревоги, интроверсии, стремлений к лидерству и домашней защите. Рисунок 4. (Никита 8 лет). Агрессивно - экстравертированный кактус. Наличие агрессивности, демонстративности, открытости, оптимизма, экстраверсии, стремлений к лидерству и к домашней защите. Рисунок 5. (Егор 7 лет). Агрессивно-испуганный кактус. Наличие агрессивности, импульсивности, неуверенности в себе, зависимости, скрытности, осторожности, тревожности, интроверсии, стремления к домашней защите. Рисунок 6. (Евгений 8 лет). Агрессивно-одинокий кактус. Наличие агрессивности, демонстративности, интроверсии, чувства одиночества; отсутствие стремления к домашней защите. Итак, на основе результатов полученных после проведения диагностики и проективной методики можно сказать, что у испытуемых уровень проявлений агрессии находится на высоком уровне. Далее был проведен Hand-тест (детский вариант) Вагнера, направленный на изучение агрессивного отношения. При анализе теста сначала я подсчитала количество ответов детей и ответы по воображаемым действиям руки, которые классифицируются по 14 категориям. Подсчитывая количество каждой из них (см . таблицу 2.2) Таблица 2.2 Категории воображаемых действий руки.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||