Календарне планування
 Скачать 107.81 Kb.
|
|
методи (графіки, схеми) для виконання комунікативних завдань | Правила поведінки: командна робота Розуміти і відтворювати мовленнєві зразки | Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків | Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків | Розрізняти мовлення основних діючих осіб, слідкувати за малюнками | Інсценувати історію | |||||
| 86. | | Парк розваг. Погані яблука SB p.74-75 | Обговорення історії | Ініціативність і підприємливість: ■ уміння генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя | Правила поведінки: командна робота | Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків | Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків | Розуміти короткі і прості вказівки Читати речення, засвоєні в усному мовленні | Складати слова із запропонованих літер | |
| 87. | | Парк розваг SB p.76 | Повторення структур, представлених у розділі | Ініціативність і підприєм-ливість: ■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання | Виконання тестових завдань | Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків | Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків | Вказувати відповідний малюнок | Відмічати правильну відповідь | |
| 88. | | Парк розваг SB p.77 | Розповідь про свій парк розваг | Математична: ■ уміння використовувати математичні методи (графіки, схеми) для виконання комунікативних завдань | Правила поведінки: командна робота Розуміти і відтворювати мовленнєві зразки | Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків | Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків | Розуміти короткі і прості вказівки Читати речення, засвоєні в усному мовленні | Ставити питання та відповідати на них | |
| 9. At the beach На пляжі | ||||||||||
| 89. | | На пляжі SB p.78 | Описувати похід на пляж | Математична: ■ уміння використовувати математичні Методи (графіки, схеми) для виконання комунікативних завдань | Уважно стежити за презентованою інформацією | swim in the sea, paint a picture, eat ice cream, catch a fish, take a photo, listen to music, look for shells, make a sendcastle | Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків | Прослуховувати висловлювання та реагувати на нього Читати окремі слова | Говорити про похід на пляж | |
| 90. | | На пляжі SB p.79 | Описувати похід на пляж | Ініціативність і підприємливість: ■ уміння генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя | Розуміти і відтворювати мовленнєві зразки | swim in the sea, paint a picture, eat ice cream, catch a fish, take a photo, listen to music, look for shells, make a sendcastle | Let’s listen to music. Good idea. I’m not dure. Sorry, I don’t want to. | Прослуховувати висловлювання та реагувати на нього Читати окремі слова | Виражати своє ставлення | |
| 91. | | На пляжі SB p.80 | Описувати похід на пляж | Уміння вчитися упродовж життя: ■ самостійно працювати з підручником Соціальна: ■ уміння співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись англійською мовою | Розуміти і відтворювати мовленнєві зразки | Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків | Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків | Демонструвати значення ключових слів у висловлюваннях | Повторювати за прослуханим | |
| 92. | | На пляжі SB p.81 | Описувати речі | Математична: ■ уміння використовувати математичні методи (графіки, схеми) для виконання комунікативних завдань | Розуміти і відтворювати мовленнєві зразки | Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків | The sand castle is nice and I like it. The bike is old, But I like it. | Прослуховувати висловлювання та реагувати на нього | Розповідати про улюблені речі | |
| 93. | | Подорож до Вершини гори SB p.82-83 | Обговорювати як гарно провести час з друзями | Математична: ■ уміння використовувати математичні методи (графіки, схеми) для виконання комунікативних завдань | Стежити за презентованою інформацією | Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків | Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків | Розрізняти мовлення основних діючих осіб, слідкувати за малюнками | Обговорювати історію | |
| 94. | | Подорож до Вершини гори SB p.82-83 | Обговорення історії | Ініціативність і підприємливість: ■ уміння генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя | Розуміння Конкретної інформації | Повторення мовного матеріалу з попередніх уроківean keeps her teeth really clean. | Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків | Розрізняти мовлення основних діючих осіб, слідкувати за малюнками | Інсценувати історію | |
| 95. | | Пори року SB p.84 | Описувати пори року | Обізнаність та самовираження у сфері культури: ■ уміння висловлювати іноземною мовою власні почуття, переживання і судження щодо творів мистецтва | Стежити за презентованою інформацією | spring summer autumn winter | Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків | Демонструвати розуміння ключових слів у висловлюванні | Обговорювати погоду в різні пори року | |
| 96. | | Пори року Проектна робота SB p.85 | Робити проект про пори року в Україні | Обізнаність та самовираження у сфері культури: ■ уміння висловлювати іноземною мовою власні почуття, переживання і судження щодо творів мистецтва | | |||||