1 четверть – 16 часов
Раздел 1. Знакомство – 6 часов
.
1.1
|
1
|
Вводное занятие. Языковой материал
|
Языковой материал
Общие сведения о китайском языке: основные особенности — слоговой язык, структура слога, смыслоразличительная роль тона, 4 тона, отсут- ствие словоизменения, иероглифическая пись- менность.
Фонетика:
Структура слога (инициаль, финаль, тон). Система тонов на примере простых слогов ma, ni, haoи т. д. Правило изменения третьего тона.
Инициали: n, m, h. Финали: a, -i (yi), ao, en.
Китайский фонетический алфавит пиньинь. Правила транскрипции. Написание слогов без инициали, начинающихся со звука [i]: i — yi. Лексика:
你,你们, 们,好.
Грамматика:
Личные местоимения единственного и множе- ственного числа.
Порядок слов в китайском языке.
Иероглифика:
Введение в иероглифику на примере иерогли-
фа 冰.
Основные черты (горизонтальная, вертикаль-
ная, откидная влево, откидная вправо, точка,
восходящая).
Правила начертания иероглифов.
Иероглифы 一, 二, 三, 十.
Коммуникативные навыки
Говорение:
Приветствие на китайском языке учителя, роди-
телей, одного или нескольких лиц.
Фразы: 你好! 你们好！
Аудирование:
Распознавание на слух тонированных слогов,
пройденных инициалей и финалей.
Чтение:
Чтение упражнений, записанных с помощью пи-
ньинь
|
Личностные:
-формировать интерес к предмету английский язык
-формировать представления об
английском языке как средстве установления взаимопонимания с
представителями других народов
-формировать уважительное отношение к
иному мнению, к культуре других народов
Регулятивные:
-определять цели учебной
деятельности с помощью учителя при выполнении творческой деятельности
-подбирать адекватные
языковые средства в процессе общения на английском языке
-уметь прогнозировать и
контролировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
-уметь корректировать и оценивать причины неуспеха учебной деятельности
и действовать с опорой на изученное правило/ алгоритм, итоговый пошаговый контроль
по результату при совместной деятельности
Познавательные:
1)общеучебные:
-искать
необходимую информацию для выполнения заданий с использованием учебника
-использовать знаково-символических средства, включая модели и схемы для составления высказываний
-строить высказывания в устной и письменной форме.
2) логические:
-анализировать, сравнивать,
обобщать, классифицировать группировать по отдельным признакам звуки,буквы, слова, предложения.
Коммуникативные:
-Уметь строить речевые высказывания, задавать и
отвечать на вопросы, используя схемы
–уметь формулировать собственное мнение и
позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
|
ГОВОРЕНИЕ
Диалог этикетный
Начинать и поддерживать разговор.
АУДИРОВАНИЕ
При непосредственном общении Распознавать на слух и понимать высказы- вание учителя, одноклассника.
ЧТЕНИЕ
Уметь читать тексты, записанные азбукой пиньинь и в иероглифической записи.
Читать с соблюдением тонов, знать прави- ла изменения тона. Читать с нормативным произношением инициалей и финалей.
ПИСЬМО
Иероглифические навыки
Уметь писать основные черты, пройденные базовые иероглифы. Уметь расписывать изученные иероглифы по чертам в правиль- ном порядке.
|
Вводный
|
|
|
2.2
|
1
|
Знакомство с фонетической системой китайского языка, знакомство с иероглификой, освоение основных черт
|
Текущий
|
|
|
3.3
|
1
|
Знакомство с фонетической системой китайского языка, знакомство с иероглификой, освоение основных черт
|
Текущий
|
|
|
4.4
|
1
|
Знакомство с фонетической системой китайского языка, знакомство с иероглификой, освоение основных черт.
|
Текущий
|
|
|
5.5
|
1
|
Инициали и финали китайского языка, система ключей, порядок черт.
|
Текущий
|
|
|
6.6
|
1
|
Инициали и финали китайского языка, система ключей, порядок черт.
|
Текущий
|
|
|
Раздел 2. Приветствие – 10 часов
|
7.1
|
1
|
Приветствие и знакомство на китайском языке.
|
Порядок слов в китайском языке.
Иероглифика:
Введение в иероглифику на примере иерогли-
фа 冰.
Основные черты (горизонтальная, вертикаль-
ная, откидная влево, откидная вправо, точка,
восходящая).
Правила начертания иероглифов.
Иероглифы 一, 二, 三, 十.
Коммуникативные навыки
Говорение:
Приветствие на китайском языке учителя, роди-
телей, одного или нескольких лиц.
Фразы: 你好! 你们好！
Аудирование:
Распознавание на слух тонированных слогов,
пройденных инициалей и финалей.
Чтение:
Чтение упражнений, записанных с помощью пиНьинь.
Языковой материал
Общие сведения о китайском языке: основные особенности — слоговой язык, структура слога, смыслоразличительная роль тона, 4 тона, отсут- ствие словоизменения, иероглифическая пись- менность.
Фонетика:
Структура слога (инициаль, финаль, тон). Система тонов на примере простых слогов ma, ni, haoи т. д. Правило изменения третьего тона.
Инициали: n, m, h. Финали: a, -i (yi), ao, en.
Китайский фонетический алфавит пиньинь. Правила транскрипции. Написание слогов без инициали, начинающихся со звука [i]: i — yi. Лексика:
你,你们, 们,好.
Грамматика:
Личные местоимения единственного и множе- ственного числа.
|
Личностные:
-формировать интерес к предмету английский язык
-формировать представления об
английском языке как средстве установления взаимопонимания с
представителями других народов
-формировать уважительное отношение к
иному мнению, к культуре других народов
Регулятивные:
-определять цели учебной
деятельности с помощью учителя при выполнении творческой деятельности
-подбирать адекватные
языковые средства в процессе общения на английском языке
-уметь прогнозировать и
контролировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
-уметь корректировать и оценивать причины неуспеха учебной деятельности
и действовать с опорой на изученное правило/ алгоритм, итоговый пошаговый контроль
по результату при совместной деятельности
Познавательные:
1)общеучебные:
-искать
необходимую информацию для выполнения заданий с использованием учебника
-использовать знаково-символических средства, включая модели и схемы для составления высказываний
-строить высказывания в устной и письменной форме.
2) логические:
-анализировать, сравнивать,
обобщать, классифицировать группировать по отдельным признакам звуки,буквы, слова, предложения.
Коммуникативные:
-Уметь строить речевые высказывания, задавать и
отвечать на вопросы, используя схемы
–уметь формулировать собственное мнение и
позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
|
ГОВОРЕНИЕ
Диалог этикетный
Начинать и поддерживать разговор.
АУДИРОВАНИЕ
При непосредственном общении Распознавать на слух и понимать высказы- вание учителя, одноклассника.
ЧТЕНИЕ
Уметь читать тексты, записанные азбукой пиньинь и в иероглифической записи.
Читать с соблюдением тонов, знать прави- ла изменения тона. Читать с нормативным произношением инициалей и финалей.
ПИСЬМО
Иероглифические навыки
Уметь писать основные черты, пройденные базовые иероглифы. Уметь расписывать изученные иероглифы по чертам в правиль- ном порядке.
|
Текущий
|
|
|
8.2
|
1
|
Приветствие и знакомство на китайском языке.
|
Текущий
|
|
|
9.3
|
1
|
Приветствие и знакомство на китайском языке.
|
Текущий
|
1
|
|
10.4
|
1
|
Контрольная работа
|
Текущий
|
|
|
11.5
|
1
|
Обработка ошибок, допущенных в процессе написания проверочной работы.
|
Текущий
|
|
|
12.6
|
1
|
Обработка ошибок, допущенных в процессе написания проверочной работы.
|
Текущий
|
|
|
13.7
|
1
|
Служебные и вопросительные слова в китайском языке. Вопросительные частицы.
|
Текущий
|
|
|
14.8
|
1
|
Служебные и вопросительные слова в китайском языке. Вопросительные частицы.
|
Текущий
|
|
|
15.9
|
1
|
Обозначение позиции места в китайском языке.
|
Текущий
|
|
|
16.10
|
1
|
Обозначение позиции места в китайском языке.
|
Текущий
|
|
|
II четверть – 16 часов
Раздел 3. Из какой ты страны? – 7 часов
|
17.1
|
1
|
Из какой ты страны?
|
Языковой материал Фонетика:
Новые инициали: x, r. Новые финали: ia, üe, ong, ü.
Правила транскрипции: üe — yue, ü — yu.
Лексика:
Основные слова: 下课，下，俄罗斯人，认识， 的，学生、学，生，哪，中国人，中，国，中文，难，小，龙.
Имена собственные: 俄罗斯，小龙，中国. Дополнительная лексика: 美国，美国人，法国，法国人，英国，英国人.
Грамматика:
Утвердительно-отрицательный вопрос. Предложения со связкой 是shì и вопроситель- ным местоимением 哪nă.
|
Личностные:
-формировать интерес к предмету английский язык
-формировать представления об
английском языке как средстве установления взаимопонимания с
представителями других народов
-формировать уважительное отношение к
иному мнению, к культуре других народов
Регулятивные:
-определять цели учебной
деятельности с помощью учителя при выполнении творческой деятельности
-подбирать адекватные
языковые средства в процессе общения на английском языке
-уметь прогнозировать и
контролировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
-уметь корректировать и оценивать причины неуспеха учебной деятельности
и действовать с опорой на изученное правило/ алгоритм, итоговый пошаговый контроль
по результату при совместной деятельности
Познавательные:
1)общеучебные:
-искать
необходимую информацию для выполнения заданий с использованием учебника
-использовать знаково-символических средства, включая модели и схемы для составления высказываний
-строить высказывания в устной и письменной форме.
2) логические:
-анализировать, сравнивать,
обобщать, классифицировать группировать по отдельным признакам звуки,буквы, слова, предложения.
Коммуникативные:
-Уметь строить речевые высказывания, задавать и
отвечать на вопросы, используя схемы
–уметь формулировать собственное мнение и
позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
|
ГОВОРЕНИЕ
Диалог этикетный
Начинать, поддерживать и заканчивать разговор. Обращаться к партнёру, учиты- вая его возраст, профессию, должность. Выражать согласие/отказ.
|
Текущий
|
|
| |
Скачать 74.91 Kb.