§ 59, вопросы
|
|
65
|
Поздняя Римская империя
|
1
|
ОУМ: Готы. Разделение Римской
империи
|
Выделяют причины и последствия исторических событий
|
Личностные: понимают важность учебы и познания нового, принимают ценности других народов.
Познавательные: дополняют и расширяют имеющиеся знания о Римской империи, строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации.
Регулятивные: самостоятельно формулируют задание: определяют его цель, планируют алгоритм его выполнения.
Коммуникативные: участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения на события, поступки
|
Учебник,
§ 59. Конспект
|
|
|
66
|
Падение
Западной Римской империи
|
1
|
ОУМ: Распад
и гибель Западной Римской империи
|
Выделяют причины и последствия исторических событий
|
Личностные: понимают важность учебы; проявляют знание основных моральных норм и ориентируются
на их выполнение.
Познавательные: самостоятельно делают выводы, перерабатывают информацию, преобразовывают ее, представляют информацию на основе схем, моделей, сообщений.
Регулятивные: самостоятельно формулируют задание, определяют его цель; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Коммуникативные: участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения на события, поступки
|
Подготовка к самостоятельной работе по материалам учебника
(§ 44–60)
|
|
|
67
|
Контрольная работа №3:»Наследие древних цивилизаций»
|
1
|
ОУМ: Географические, политические, экономические, культурные особенности развития Рима
Решение тестовых заданий.
|
Повторяют и закрепляют пройденный материал
|
Личностные: понимают важность учебы и познания нового, принимают ценности других народов.
Познавательные: извлекают необходимую информацию из учебника и дополнительных источников, творчески перерабатывают ее.
Регулятивные: самостоятельно формулируют задание: определяют его цель, планируют алгоритм его выполнения.
Коммуникативные: участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения на события, поступки
|
|
|
|
68
|
Особенности истории Древнего мира
|
1
|
ОУМ: Особенности развития человека в древнем мире
|
Повторяют и закрепляют пройденный материал
|
Личностные: понимают важность учебы и познания нового, принимают ценности других народов.
Познавательные: самостоятельно делают выводы, перерабатывают информацию, преобразовывают ее, представляют информацию на основе схем, моделей, сообщений.
Регулятивные: самостоятельно формулируют задание: определяют его цель, планируют алгоритм его выполнения.
Коммуникативные: участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения на события, поступки
|
П. 1-60 термины
|
|
|
69-70
|
Защита проектных работ
Аттестация.
|
2
|
Умение представлять свою работу перед аудиторией.
|
Повторение пройденного материала
|
Личностные: творческий и индивидуальный подача материала.
Познавательные: самостоятельно делают выводы, перерабатывают информацию, преобразовывают ее, представляют информацию на основе схем, моделей, сообщений.
Регулятивные: Самостоятельное формирование алгоритма представления своего проекта.
|
Вопросы для конференции
|
|
|
Скачать 65.5 Kb.