ктп средняя 7777. Календарнотематическое планирование комплексной коррекционноразвивающей подгрупповой работы

• Название: Календарнотематическое планирование комплексной коррекционноразвивающей подгрупповой работы
• Дата: 28.09.2018
• Размер: 50.88 Kb.
• Имя файла: ктп средняя 7777.docx
• Тип: Календарно-тематическое планирование; #51879
• страница: 6 из 7

Апрель

1

1

Расширение и уточнение естественнонаучных представлений, знаний о диких животных, их внешнем виде и образе жизни. Уточнение и расширение словаря по теме «Дикие животные» (медведь, волк, лиса, заяц, ёж, белка, детёныш, линять, кормить, маленький).Закрепление в речи обобщающего понятия дикие животные.Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с суффиксами –ат, -ят).

Развитие речевого дыхания, фонематического восприятия и фонематических представлений, связной речи, мышления, памяти, артикуляционной, тонкой и общей моторики, тактильных ощущений, мимики.

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения  к природе.  

Дикие животные весной.

2

Уточнение и расширение словаря по теме «Дикие животные весной».  Закрепить знания пройденных букв,  навыка чтения слогов и слов с ними.  Совершенствование грамматического строя речи (употребление существительных в косвенных падежах и существительных с суффиксами –онок, -ёнок).

Развитие речевой активности, речевого слуха, связной речи, фонематических представлений, мышления, зрительного внимания, осязания, обследовательских навыков, общей, тонкой и артикуляционной моторики

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения  к природе.  

3

Закрепление представлений о диких животных, их внешнем виде и образе жизни. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме.  Совершенствование грамматического строя речи ( образование и употребление существительных с суффиксами –иц, -их, -онок, -ёнок, образование и употребление предложно-падежных конструкций).

Развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, фонематического слуха, памяти, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения  к природе.  

4

Уточнение, расширение словаря по теме «Дикие животные весной».  Совершенствование грамматического строя речи (подбор однокоренных слов).

Развитие связной речи, зрительного и слухового  внимания, фонематических представлений, тонкой и артикуляционной моторики,  координации речи с движением  .

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения  к природе.  

2

1

Расширение представлений о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме (кошка, кот, котёнок, собака, пёс, щенок. корова, бык, телёнок,коза, козёл, козлёнок, лошадь, свинья, кормить, поить, чистить, ухаживать, большой, маленький, добрый, забавный, смешной, весёлый). Обучение составлению рассказа по картине. Создание целостного впечатления об изображённом на картине.

Развитие связной речи, мышления, зрительного внимания, творческого воображения.

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание бережного отношения  к домашним животным.  

Домашние животные весной. Звук и буква Н.

2

Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Домашние животные». Ознакомление с буквой Н, формирование умения находить её среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и двусложные слова с ней.

Развитие фонематических представлений, навыков звукового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики,  координации речи с движением,  творческого воображения.  

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание бережного отношения  к домашним животным.  

3

Закрепление представлений о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме. Совершенствование синтаксического строя речи, обучение составлению простых распространённых предложений с опорой на картинки.

Развитие речевого слуха, связной речи,  зрительного внимания и восприятия,  фонематического восприятия,  артикуляционной,  тонкой и  общей моторики.

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание бережного отношения  к домашним животным.  

4

Уточнение, расширение словаря по теме «Домашние животные».  Совершенствование синтаксического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде, образование существительных с суффиксами –ёнок, -ок, образование и употребление существительных в косвенных падежах), навыков чтения и печатания.

Развитие диалогической речи,  фонематического восприятия,   зрительного внимания и восприятия,  артикуляционной,  тонкой и  общей моторики.

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание бережного отношения  к домашним животным.  

3

1

Расширение первичных естественнонаучных представлений, закрепление знания признаков весны, формирование представлений о перелётных птицах, их внешнем виде и образе жизни. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме (птица,стая, гнёзда, крыло, голова, туловище, клюв. Лапа, грач, скворец, ласточка, прилетать, носить, строить, выводить, кормить, согревать, маленький, голый, голодный). Расширение и уточнение пассивного словаря (работящий, желторотый). Совершенствование навыков чтения.

Развитие связной речи, речевого слуха, зрительного внимания и восприятия,  творческого воображения   артикуляционной, тонкой и общей моторики.

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание  бережного отношения  к природе.  

Перелётные птицы.

2

Расширение представлений о перелётных птицах, их внешнем виде и образе жизни. Обучение полному, последовательному, выразительному пересказу сказки «Гуси-лебеди». Формирование развёрнутого связного высказывания, умения пользоваться косвенной речью. Формирование умения использовать в речи слова и выражения, необходимые для характеристики персонажей.

Развитие познавательной и регулирующей функции речи, голоса, выразительности речи, эмоций, внимания, памяти, воображения, нравственных представлений. Формирование возможности перевоплощения с использованием мимики, пантомимики, ритмической стороны речи.

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание  бережного отношения  к природе.  

3

Закрепление представлений о перелётных птицах, их внешнем виде и образе жизни. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с суффиксом –ат), навыка чтения слов, слоговой структуры слов.

Развитие речевой активности, диалогической речи, слухового и зрительного внимания и восприятия, речевого дыхания, речевого слуха,  артикуляционной, тонкой и общей моторики,  творческого воображения   и воображения.

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание  бережного отношения  к природе.  

4

Расширение представлений о перелётных птицах, их внешнем виде и образе жизни.  Уточнение, расширение и активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (составление простых распространённых предложений), навыка чтения.

Развитие речевой активности, связной речи,  зрительного внимания и восприятия, фонематического слуха, мышления,  артикуляционной, тонкой и общей моторики.

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание  бережного отношения  к природе.  

4

1

Формирование представлений о внешнем виде и образе жизни насекомых. Уточнение и расширение словаря по теме (насекомые, бабочка, жук, кузнечик, божья коровка, стрекоза, крылья, лапки, усы).Формирование обобщающего понятия насекомые. Обучение составлению описательного рассказа о насекомом по образцу и данному плану. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных и прилагательных в косвенных падежах), навыка чтения двусложных слов.

Развитие связной речи, фонематических представлений, зрительного внимания,  артикуляционной, тонкой и общей моторики, сенсорных процессов.

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание  бережного отношения  к природе.  

Насекомые. Звук и буква М

2

Уточнение и расширение словаря по теме «Насекомые». Ознакомление с буквой М, формирование умения находить её среди других букв алфавита. Упражнения в чтении слогов, слов, предложений с новой буквой.

Развитие диалогической речи, фонематических представлений, зрительного и  слухового  внимания,  общей,  тонкой   и  артикуляционной   моторики,  координации речи с движением,  творческого воображения.

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание  бережного отношения  к природе.  

3

Закрепить представления о насекомых, внешнем виде и образе жизни.  Уточнение и расширение и активизация словаря по теме.  Совершенствование грамматического строя речи (употребление существительных в форме множественного числа; предложно-падежных конструкций с простыми предлогами), стимулирование речевой активности.

Развитие связной речи, зрительного внимания, фонематического слуха,  артикуляционной, тонкой и общей моторики.

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание  бережного отношения  к природе.  

4

Продолжение формирования представлений о насекомых, их внешнем виде и образе жизни.  Уточнение и расширение и активизация словаря по теме.  Совершенствование грамматического строя речи (употребление существительных в форме родительного падежа; предложно-падежных конструкций с простыми предлогами).

Развитие связной речи, зрительного внимания, фонематического и речевого слуха,  артикуляционной, тонкой и общей моторики.

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание  бережного отношения  к природе.  

Май

1

1

Расширение и уточнение естественнонаучных представлений. Формирование представлений об аквариумных рыбках, их внешнем виде и образе жизни. Расширение и уточнение словаря по теме «Аквариумные рыбки» (рыбка, туловище, голова, хвост, плавники, жабры, аквариум, песок, камни, водоросли, улитка, плавать, дышать, есть, ловить, прятаться, золотой, проворный, большой, маленький, красивый).

Развитие речи, зрительного и слухового внимания, наблюдательности, мышления, тонкой моторики.

Формирование навыков сотрудничества,  взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание  бережного отношения  к природе.  

Аквариумные рыбки.

2

  Расширение и уточнение словаря по теме «Аквариумные рыбки». Совершенствование грамматического строя   речи (употребление простых предлогов), навыка чтения слогов и слов с пройденными буквами.

Развитие коммуникативных навыков, диалогической речи, фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания и восприятия, пространственного мышления, тонкой моторики, творческого воображения.

Формирование навыков сотрудничества,  взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание  бережного отношения  к природе.