№ урока
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Кол-во
часов
|
Даты
проведения
|
Оборудование
|
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
|
Домашнее
задание.
|
|
план
|
факт
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
1
|
Повторение «Целые выражения»
|
1
|
|
|
Проектор презентация
|
Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания)
|
Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.
Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.
Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе.
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные
достижения; проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения учебных задач; дают адекватную самооценку учебной деятельности; понимают причины успеха/неуспеха в учебной деятельности
|
№17,18
|
|
2
|
Повторение «Степень с натуральным показателем»
|
1
|
|
|
Проектор презентация
|
Пошагово контролируют правильность и полноту применения свойств степени
|
Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные – преобразовывают модели
с целью выявления об-
щих законов, определяющих предметную об-
ласть.
Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют познавательный интерес к изучению
предмета, способам решения учебных задач; дают адекватную самооценку учебной деятельности; понимают причины успеха/неуспеха
в учебной деятельности
|
№19,20
|
|
3
|
Повторение «Формулы сокращенного умножения»
|
|
|
|
Проектор презентация
|
умеют применять формулы сокращенного умножения
|
Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.
Познавательные – записывают выводы в виде правил «если … , то …».
Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие
в группе
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют познавательный интерес к изучению
предмета, способам решения учебных задач; дают адекватную самооценку учебной деятельности; понимают причины успеха в учебной деятельности
|
№22,23
|
|
4
|
Входная контрольная работа
|
|
|
|
Раздаточный материал
|
Применяют теоретический материал, изученный в течение курса математики 7 класса при решении контрольных вопросов
|
Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.
Регулятивные: оценивать достигнутый результат.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи
|
Оценивают свою учебную деятельность
|
|
|
|
Глава I. Рациональные выражения. (44 часов)-2
|
|
|
5
|
Рациональные дроби
|
1
|
|
|
Тренажёры для устного счёта.
|
умеют распозновать целые рациональные выражения, дробные рациональные выражения, приводить примеры таких выражений.
Знакомятся с понятиями: одз дробно рациональных выражений тождественно равных выражений
|
Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств Коммуникативные: уметь принимать точку зрения другого
|
Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности
|
§1,№4,6
,21
|
|
6
|
Допустимые значения рациональных дробей
|
1
|
|
|
|
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в составленные планы.
Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности Коммуникативные: уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций
|
Приобретать мотивацию к процессу образования
|
§1,№ 8,10,12(1)
|
|
7
|
Основное свойство рациональной дроби
|
1
|
|
|
|
§2,№28,31,35,
|
|
8
|
Сокращение дробей С.Р.
|
1
|
|
|
Проектор, презентация
|
Знакомятся с понятиями: основное свойство дроби при сокращении
умение применять основное свойство дроби
Приводят алгебраические дроби с разными знаменателями к одинаковому знаменателю
|
Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации, определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения, с учителем совершенствуют критерии оценки и используются ими в ходе оценки и самооценки
Познавательные – самостоятельно предполагают, какая информация нужна для учебной задачи, преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.
Коммуникативные – умеют слушать других, пытаются принять другую точку зрения, готовы изменить свою точку зрения, умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций.
|
Проявляют положительное отношение к урокам математики, интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам, адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников, проявляют познавательный интерес к изучению математики, способам решения учебных задач, понимают причины успеха в учебной деятельности, объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; анализируют соответствие результатов требованиям конкретной учебной задачи
|
§2,№38,45,47(1)
|
|
9
|
Приведение дробей к общему знаменателю
|
1
|
|
|
|
§2,№43,49,51
|
|
10
|
Сложение и вычитание рациональных дробей с одинаковыми знаменателями
|
1
|
|
|
Раздаточный материал.
|
§3,№69,71
|
|
11
|
Отработка навыков сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. С.Р
|
1
|
|
|
Проектор, презентация.
|
. Имеют представление о правилах сложения и вычитания дробей
|
Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные
достижения; проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения учебных задач; дают адекватную самооценку учебной деятельности; понимают причины успеха в учебной деятельности
|
§3,№73,75,79
|
|
12
|
Сложение и вычитание рациональных дробей с разными знаменателями
|
1
|
|
|
|
Приводят алгебраические дроби с разными знаменателями к одинаковому знаменателю
|
Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.
Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют познавательный интерес к изучению
математики, способам решения учебных задач; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности
|
§4,99, 101(неч.)
|
|
13
|
Правило об изменении знака перед дробью. Его применение.
|
1
|
|
|
Раздаточный материал
|
Складывают и вычитают алг. дроби с разными знаменателями; действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи
|
Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать
|
Проявляют познавательный интерес к изучению
математики, способам решения учебных задач; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; понимают причины успеха в учебной деятельности
|
§4,№105,107(1,2)
109(1,2)
|
|
14
|
Упрощение алгебраических выражений и нахождение их значений при данных значениях переменных.
|
1
|
|
|
презентация
|
Закрепляют навыки действий сдробями при доказательстве тождеств .
|
Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.
Регулятивные: определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск ее достижения.
Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные
достижения; проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам; дают адекватную оценку учебной деятельности
|
§4,№
109(3,4), 111,
113(1-3)
|
|
15
|
Доказательство тождеств.
|
1
|
|
|
ПрезентацияРаздаточный
материал
|
§4, № 118,120,
123,
|
|
16
|
Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями. Самостоятельная работа.
|
1
|
|
|
Раздаточный материал.
|
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма выполнения заданий по повторяемой теме
|
Регулятивные – работают по составленному плану
Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то …».
Коммуникативные – умеют отстаивать точку зрения, аргументируя её
|
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности.
|
Задание 2 «Проверьте себя»
|
|
Скачать 324 Kb.