КТП. Календарнотематическое планирование по алгебре Класс 8 Учитель Петрова Мария Эвальдовна Количество часов всего 102 ч. в неделю 3 ч
 Скачать 324 Kb.
|
| 17 | Контрольная работа № 1 по теме «Рациональные дроби» | 1 | | | Раздаточный материал. | Применяют теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, при решении контрольных заданий | Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные: оценивать достигнутый результат. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи | Формирование навыков самоанализа и самоконтроля | Повторить пп.1-4 | | ||||||||
| 18 | Анализ к/р. Умножение и деление алгебраических дробей. | 1 | | | Проектор, презентация. Тренажёры для устного счёта. | Применяют теоретический материал при умножении и делении алгебраических дробей и возведение в степень | Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации, определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения. Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …», сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников. Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе, умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи. | Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности | §5, №145, 147, 150(1-3) | | ||||||||
| 19 | Возведение алгебраической дроби в степень. | 1 | | | §5,№152,154, 172 | | ||||||||||||
| 20 | Преобразование рациональных выражений. | 1 | | | Проектор, презентация | Умеют возводить лроби в степень; заполнять . Умеют находить значения сложных выражений со степенями, представлять число в виде произведения степеней | Регулятивные – Выделяют и осознают то, что уже усвоено, осознают качество и уровень усвоения Познавательные – Строят логические цепи рассуждений Коммуникативные – Используют адекватные языковые средства для отображения своих мыслей | Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности | §5,№156,159(1 ст) 161(1) | | ||||||||
| 21 | Упрощение и нахождение значения выражения. С.р. | 1 | | | §5,№ 159(2ст) .163,165, | | ||||||||||||
| 22 | Тождественные преобразования рациональных выражений | 1 | | | Проектор, презентация. Тренажёры для устного счёта. | Умеют применять правила умножения и деления степеней с одинаковыми показателями для упрощения рациональных алгебраических выражений; находить степень с нулевым показателем. | Регулятивные – Составляют план и последовательность действий Познавательные –. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами Коммуникативные С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами коммуникации | Понимают необходимость учения, осваивают и принимают социальную роль обучающегося, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности | §6, №177(1-4) 179(1,2), | | ||||||||
| 23 | Доказательство тождеств. | 1 | | | Проектор, презентация. Раздаточный материал | Закрепляют навыки действий сдробями при доказательстве тождеств . | Регулятивные – Сличают способ своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона Познавательные –. Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними Коммуникативные Умеют слушать и слышать друг друга | Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми | §6 ,177(5-8), 179(3,4) | | ||||||||
| 24. | Отработка навыков доказательства тождеств | 1 | | | Проектор, презентация | Закрепляют навыки действий сдробями при доказательстве тождеств .. | Регулятивные – Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий Познавательные – Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи Коммуникативные Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение | Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности | §6,№ 181(1.2), 183(1) | | ||||||||
| 25 | Упрощение выражений | 1 | | | Проектор, презентация | §6,№181 (3.4) 183(2) | | |||||||||||
| 26 | Упрощение и нахождение значения выражения. | 1 | | | Проектор, презентация | Умеют находить значение выражения при указанных значениях; работать по заданному | Регулятивные – Выделяют и осознают то, что уже усвоено, осознают качество и уровень усвоения Познавательные – Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий Коммуникативные Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме | Дают позитивную самооценку результатам деятельности, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению | §6,№ 185, 187(1) | | ||||||||
| 27 | Отработка навыков упрощения выражений. | 1 | | | Раздаточный материал | Умеют применять полученные знания на практике. | Регулятивные – Сличают способ своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона Познавательные – Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки Коммуникативные Обмениваются знаниями между членами группы | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность | §6,№ 187(2), 189 | | ||||||||
| 28 | Отработка навыков упрощения выражений и нахождение значения выражения. С.Р. | 1 | | | Проектор презентация раздаточный материал | Умеют применять правила сложения и вычитания алгебраических дробей для упрощения выражений и решения уравнений | Регулятивные – Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий Познавательные – Выражают структуру задачи разными средствами КоммуникативныеУмеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия | Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, ориентируются на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи | Задание 2 «Проверьте себя» | | ||||||||
| 29 | Контрольная работа № 2 по теме: «Тождественные преобразования рациональных выражений» | 1 | | | Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма выполнения заданий по повторяемой теме | Регулятивные –определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления. Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…». Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности | Повторить пп.5-7 | | |||||||||
| 30 | Равносильные уравнения. | 1 | | | Раздаточный материал | Используют различные приёмы при решении уравнений | Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные – самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению. | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную самооценку учебной деятельности, анализируют соответствие результатов требованиям конкретной учебной задачи. | §7,№206,208(1-4), | | ||||||||
| 31 | Первые представления о решении рациональных уравнений. | 1 | | | Проектор, презентация. | Используют алгоритм решения уравнений с переменной в знаменателе дроби. | Регулятивные – Осознают качество и уровень усвоения Познавательные – Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных Коммуникативные – Планируют общие способы работы. Учатся согласовывать свои действия | Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету Проявляет положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения познавательных задач, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности | §7№ 208(4-6) | | ||||||||
| 32 | Решение дробно-рациональных уравнений.С.р. | 1 | | | Проектор, презентация Раздаточный материал. | §7, №213(3-4), 216 | | |||||||||||
| 33 | Степень с отрицательным целым показателем. | 1 | | | Умеют выполнять действия со степенями | Регулятивные – Составляют план и последовательность действий Познавательные – Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информацииКоммуникативные – Работают в группе. Учатся организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками | §8,№233,235, 239 | | ||||||||||
| 34 | Отработка навыков нахождения степеней с отрицательным целым показателем. | 1 | | | Проектор, презентация. | §8 №241, 243, | | |||||||||||
| 35 | Стандартный вид положительного числа | 1 | | | Раздаточный материал. Тренажёры для устного счёта. | Имеют представление о стандартном виде положительного числа и его порядке. | Регулятивные – Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже усвоено, и того, что еще неизвестно Познавательные – Выбирают знаково-символические средства для построения модели Коммуникативные – Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией | Проявляют интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в учебной деятель-ности, дают положительную оценку и само-оценку результатов учебной деятельности | §8,№ 247,249, 253, 255(1,2) | | ||||||||
| 36 | Отработка навыков представления положительных чисел в стандартном виде. С.р. | 1 | | | §8,№ 261, 264 | | ||||||||||||
| 37 | Свойства степени с целым показателем. Умножение степеней с целым показателем. | 1 | | | Умеют применять свойство степеней Умеют возводить в степень;. Умеют находить значения сложных выражений возводить степень в степень, представлять число в виде произведения степеней . | Регулятивные – Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней Познавательные – Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи Коммуникативные – Обмениваются знаниями. Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения | §9,№275,277, 279 | | |||||||||
| 38 | Возведение степени в степень с целым показателем | 1 | | | Проектор, презентация. | §9.№281,283, 285 | | |||||||||||
| 39 | Деление степеней с целым показателем | 1 | | | Раздаточный материал. Тренажёры для устного счёта. | Знают свойства степеней и умеют их применять | Регулятивные – Сличают свой способ действия с эталоном Познавательные – Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи Коммуникативные – С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соотоветствии с задачами и условиями коммуникации | Дают позитивную самооценку учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения новых учебных задач | §9,№287,290(1,2) | | ||||||||
| 40 | Упрощение выражений, содержащих степени с целым показателем. | 1 | | | §9,№294,297 | | ||||||||||||
| 41 | Отработка навыков свойств степени с целым показателем. С.Р | 1 | | | Проектор, презентация. | §9,№292,299(1) | | |||||||||||
| 42 | Функция  и её график | 1 | | | | Умеют выполнять построение графика и отвечать на вопросы по графику | Регулятивные – Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?) Познавательные – Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи Коммуникативные – Работают в группе. Придерживаются морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика | §10, №314, 316,318 | | ||||||||
| 43 | Функция как обратно пропорциональная величина | 1 | | | Проектор, презентация.Раздаточный материал. | Умеют выполнять построение графика и отвечать на вопросы по графику | Регулятивные – Составляют план и последовательность действий Познавательные – Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных Коммуникативные – Учатся организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками | Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету | §10, №,323. 325, | | ||||||||
| 44 | Графическое решение уравнений и систем уравнений | 1 | | | Умеют применять графический способ решения уравнений и систем | §10. №332, 334,336 | | |||||||||||
| 45 | Графики кусочных функций | 1 | | | . | Применяют теоретический материал для построения графиков кусочных функций | Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные – самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению. | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную самооценку учебной деятельности, анализируют соответствие результатов требованиям конкретной учебной задачи. | §10, №341, 343 | | ||||||||
| 46 | Контрольная работа № 3 по теме: «Рациональные уравнения» | 1 | | | Раздаточный материал. | Применяют теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, при решении контрольных заданий | Регулятивные – Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней Познавательные – Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условийКоммуникативные – Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных решений | Дают позитивную самооценку результатам учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета | Повторить пп.8-10 | | ||||||||
| | | |||||||||||||||||