КТП. Календарнотематическое планирование по алгебре Класс 8 Учитель Петрова Мария Эвальдовна Количество часов всего 102 ч. в неделю 3 ч
 Скачать 324 Kb.
|
|
Глава III. Квадратные уравнения. (26 часов) | | | | | | | | §19, №618,622,625 | ||||||||||
| 72 | Анализ контрольной работы. Квадратные уравнения | 1 | | | Проектор, презентация. | Имеют представление о квадратных уравнениях и видах уравнений | Регулятивные: Составляют план и последовательность действий Познавательные: Выделяют и формулируют проблему. Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами коммуникации | Проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения учебных задач; дают адекватную самооценку учебной деятельности; понимают причины успеха в учебной деятельности; анализируют соответствие результатов требованиям учебной задачи | §19, №618, 622,625 | | ||||||||
| 73 | Неполные квадратные уравнения. | 1 | | | Тренажёры для устного счёта. | Регулятивные: Составляют план и последовательность действий Познавательные: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи Коммуникативные Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, умеют слушать и слышать друг друга | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают положительную оценку и самооценку результатам деятельности | §19, №627, 629, 634 | | |||||||||
| 74 | Методы решений неполных квадратных уравнений. | 1 | | | Раздаточный материал. Проектор презентация | Знают методы решения неполных квадратных уравнений | Регулятивные: Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?) Познавательные: Проводят анализ способов решения задач Коммуникативные Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности | §19, № 636,639, 641 | | ||||||||
| 75 | Формула корней квадратного уравнения | 1 | | | Проектор, презентация.раздаточный материал | Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма выполнения заданий по повторяемой теме | Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления. Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…». Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности | §20,№658,660(неч.), 662(1) | | ||||||||
| 76 | Решение квадратных уравнений с применением формулы. | 1 | | | Раздаточный материал Проектор, презентация.. | | Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные –умеют критично относиться к своему мнению | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают положительную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету | §20,№ 660(четн),664(1-2),671(1) | | ||||||||
| 77 | Еще одна формула корней квадратного уравнения, через четный второй коэффициент | 1 | | | Проектор, презентация. | Умеют применять формулы при решения квадратных уравнений через дискриминант | Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства ее осуществления. Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции | Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают адекватную самооценку результатам учебной деятельности | §20,№667,669 | | ||||||||
| 78 | Решение уравнений с параметрами. | 1 | | | Раздаточный материал. Проектор презентация | Умеют применять теорию при решении заданий с параметрами | Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты Коммуникативные: уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме | Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности | §20,№673,689, 692 | | ||||||||
| 79 | Теорема Виета | 1 | | | Проектор, презентация. | . Умеют применять прямую и обратную теорему Виета | Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные – самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, пытаются договориться | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения; проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам | §21№708,710, 712 | | ||||||||
| 80 | Теорема, обратная теореме Виета. | 1 | | | Раздаточный материал. Проектор презентация | Умеют применять прямую и обратную теорему Виета | Регулятивные – составляют план выполнения задач, решают проблемы творческого и поискового характера. Познавательные – записывают выводы в виде правил «если … , то …». Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, для этого владеют приемами слушания | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения; проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения учебных задач; дают адекватную оценку и самооценку учебной деятельности; понимают причины успеха. | §21№714,720,723, | | ||||||||
| 81 | Уравнения с параметрами С.р. | 1 | | | Умеют применять теорию при решении заданий с параметрами | Коммуникативные: Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, умеют слушать и слышать друг друга. Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном Познавательные: Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами | Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают адекватную самооценку результатам учебной деятельности | §21№716,718 Задание №5. «Проверьте себя» | | |||||||||
| 82 | Контрольная работа № 5 по теме «Квадратные уравнения» | 1 | | | Раздаточный материал Проектор, презентация. | Применяют теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, при решении контрольных заданий. | Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи Коммуникативные Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия | Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности | Повторить пп.19-21 | | ||||||||
| 83 | Квадратный трёхчлен | 1 | | | Раздаточный материал. | Умеют находить корни квадратного трехчлена и раскладывать его на множители | | | §22,№754(неч.),769 | | ||||||||
| 84 | Разложение кв.трехчлена на множители. Формула у=ах+вх+с=а(х-х)(х-х) | 1 | | | Раздаточный материал. | Умеют находить корни квадратного трехчлена и раскладывать его на множители | Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Устанавливают причинно-следственные связи Коммуникативные: Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий | Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, ориентируются на анализ соответствия результатов требованиям задачи | §22,№756,758(1-2) | | ||||||||
| 85 | Отработка навыков разложения квадратного трехчлена на множители. С.р | 1 | | | Проектор, презентация. | Могут применять теоретические знания по данной теме | Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий. Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи Коммуникативные Работают в группе. Придерживаются психологических принципов общения и сотрудничества | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, принимают и осваивают социальную роль ученика | §22,№762(1),764(1), 766(1) | | ||||||||
| 86 | Решение уравнений, сводящихся к квадратным уравнениям. | 1 | | | Знают алгоритм решения квадратных уравнений | Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном Познавательные: Выделяют и формулируют проблему Коммуникативные: Умеют брать на себя инициативу в организации совместного действия | Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в учебной деятельности, дают оценку результатам своей учебной | §23,№, 778, | | |||||||||
| 87 | Решение биквадратных уравнений | 1 | | | Раздаточный материал Проектор презентация. | Могут решать уранения, сводящиеся к квадратным | Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий Познавательные: Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задач Коммуникативные: Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности | | |||||||||