КТП. физика(гот). Календарнотематическое планирование по физике в 7 классе пп Тема урока ууд дата Введение 4 часа план факт

• Название: Календарнотематическое планирование по физике в 7 классе пп Тема урока ууд дата Введение 4 часа план факт
• Дата: 16.09.2022
• Размер: 129.54 Kb.
• Имя файла: физика(гот).docx
• Тип: Календарно-тематическое планирование; #679763
• страница: 4 из 9

220

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

1

Предметные: Знать/понимать смысл понятий: двигатель, тепловой двигатель

Личностные: Формирование границ собственного знания и «незнания».

Проявляют положительное отношение к урокам физики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность

Познавательные: Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, с выделением существенной для решения задачи информации

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

Учатся контролировать, корректировать и оценивать действия партнера

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения

23.11

221

Контрольная работа №2 по теме «Агрегатные состояния вещества»

1

Личностные: Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи

Коммуникативные: Регулируют собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения

24.11

222

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие тел при их соприкосновении

1

Предметные: Знать/понимать смысл понятия: электризация тел, «электрический заряд»,взаимодействие электрических зарядов

Личностные: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу,

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности

Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

30.11

223

Электроскоп. Электрическое поле.

1

Предметные: Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия электроскопа.

Личностные: критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения Коммуникативные: задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

01.12

224

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома.

1

Предметные: Знать/понимать строение атомов, уметь объяснять на этой основе процесс электризации, передачи заряда

Знать/понимать строение атомов, уметь объяснять на этой основе процесс электризации, передачи заряда

Личностные: Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи

Коммуникативные: Регулируют собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения

07.12

225

Объяснение электрических явлений

1

Предметные: Знать/понимать смысл понятий: электрический ток, источники тока; уметь применять полученные знания при решении задач

Личностные: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу,

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности

Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

08.12

226

Проводники, полупроводники и непроводники электричества

1

Предметные: Знать/понимать смысл понятий: электрический ток, источники тока; уметь применять полученные знания при решении задач

Личностные: критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

14.12

227

Электрический ток. Источники электрического тока.

1

Предметные: Знать/понимать смысл понятий: электрический ток, источники тока; уметь применять полученные знания при решении задач

Личностные: критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

15.12

328

Электрическая цепь и ее составные части.

1

Предметные: Знать/понимать правила составления электрических цепей, ее составные части.

Личностные: способность принимать самостоятельные решения, выстраивать аргументацию, приводить примеры

Познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его

Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

21.12

329

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока.

1

Предметные: Понимать действие электрического тока, его направление.

Личностные: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу,

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности

Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

22.12

330

Сила тока. Единицы силы тока.

1

Предметные: Знать и понимать смысл понятий и величин : сила тока

Личностные: Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи

Коммуникативные: регулируют собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения

28.12

331

Амперметр. Измерение силы тока. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи»

1

Предметные: Знать/понимать смысл величины «сила тока»; знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи

Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Познавательные: осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций,

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: контролировать действие партнера; принимать во внимание разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию;

оказывать поддержку тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности в группе, паре

Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

29.12

332

Электрическое напряжение. Единицы напряжения.

1

Предметные: Знать/понимать смысл величины «напряжение»; знать правила включения в цепь вольтметра, уметь измерять напряжение в цепи

Личностные: способность принимать самостоятельные решения, выстраивать аргументацию, приводить примеры

Познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его

Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

11.01

333

Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.

1

Предметные: Знать/понимать смысл величины «напряжение»; знать правила включения в цепь вольтметра, уметь измерять напряжение в цепи

Личностные: способность принимать самостоятельные решения, выстраивать аргументацию, приводить примеры

Познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его

Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

12.01

334

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

1

Предметные: Знать/понимать смысл явления электрического сопротивления.

Понимать принципы работы простейших устройств и бытовых приборов. Уметь пользоваться измерительными приборами.

Личностные: способность принимать самостоятельные решения, выстраивать аргументацию, приводить примеры

Познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его

Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

18.01

335

Закон Ома для участка цепи.

1

Предметные: Знать/понимать, от каких величин зависит сила тока в цепи; знать закон Ома для участка цепи; уметь использовать закон Ома для решения задач на вычисление напряжения, силы тока и сопротивления участка цепи.

Личностные: критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

19.01

336

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.

1

Предметные: Знать/понимать зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.

Личностные: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу,

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности

Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

25.01

337

Решение задач на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения.

1

Предметные: Знать/понимать зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.

Личностные: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу,

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности

Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

26.01

338

Реостаты. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом»

1

Предметные: Уметь пользоваться реостатом для регулирования силы тока , уметь определять сопротивление проводника

Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Познавательные: осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций,

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: контролировать действие партнера; принимать во внимание разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию;

оказывать поддержку тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности в группе, паре

Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

01.02

339

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

1

Предметные: Уметь пользоваться реостатом для регулирования силы тока , уметь определять сопротивление проводника

Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Познавательные: осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций,

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: контролировать действие партнера; принимать во внимание разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию;

оказывать поддержку тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности в группе, паре

Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

02.02

440

Последовательное соединение проводников

1

Предметные: Знать/понимать, что такое последовательное соединение проводников; знать, как определяется сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при последовательном соединении проводников

Личностные: Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи

Коммуникативные: регулируют собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения

08.02

441

Параллельное соединение проводников

1

Предметные: Знать/понимать, что такое параллельное соединение проводников; знать, как определяется сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при параллельном соединении проводников

Личностные: критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

09.02

442

Решение задач «Соединение проводников. Закон Ома для участка цепи»

1

Предметные: Уметь решать задачи на применение законов последовательного и параллельного соединения проводников

Личностные: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу,

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности

Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

15.02

443

Контрольная работа №3 по темам «Электрический ток. Напряжение. Сопротивление. Соединение проводников»

1

Предметные: Знать/понимать смысл величин: работа электрического тока.

Владеть научным подходом к решению задач, уметь решать задачи по теме.

Личностные: формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; воспитание качеств личности.

Познавательные: осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор

Регулятивные: планировать пути достижения целей,

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

16.02

444

Работа и мощность электрического тока.

1

Предметные: Знать/понимать смысл величин: мощность электрического тока

Личностные: способность принимать самостоятельные решения, выстраивать аргументацию, приводить примеры

Познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его

Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

01.03

445

Единицы работы электрического тока, применяемые на практике. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

1

Предметные: Уметь использовать физические приборы для измерения работы и мощности электрического тока.

Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Познавательные: осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций,

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: контролировать действие партнера; принимать во внимание разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию;

оказывать поддержку тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности в группе, паре

Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

02.03

446

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца. Конденсатор

1

Предметные: Уметь описывать и объяснять тепловое действие тока; уметь решать задачи по данной теме

Уметь приводить примеры практического использования.

Личностные: способность принимать самостоятельные решения, выстраивать аргументацию, приводить примеры

Познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его

Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

09.03

547

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание, предохранители.

1

Предметные: Понимать понятие короткое замыкание, объяснить принцип его образовния, уметь решать задачи по теме.

Личностные: критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

15.03

548

Контрольная работа №4по темам «Работа и мощность электрического тока», « Закон Джоуля – Ленца», «Конденсатор»

1

Предметные: Уметь применять полученные знания при решении задач.

Личностные: формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; воспитание качеств личности.

Познавательные: осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор

Регулятивные: планировать пути достижения целей,

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

16.03

549

Обобщающий урок по темам «Электрические явления»

1

Предметные: Уметь решать задачи по теме, использовать формулы.

Личностные: Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи

Коммуникативные: регулируют собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения

22.03

550

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

1

Предметные: Знать/понимать смысл понятия «магнитное поле»; понимать, что такое магнитные линии и каковы их особенности.

Личностные: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу,

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

23.03

551

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Лабораторная работа №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

1

Предметные: Знать/понимать, как характеристики магнитного поля зависят от силы тока в проводнике и формы проводника; уметь объяснять устройство и принцип действия электромагнита.

Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Познавательные: осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций,

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: контролировать действие партнера; принимать во внимание разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию;

оказывать поддержку тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности в группе, паре

Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

29.03

552

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

1

Предметные: Уметь описывать и объяснять взаимодействие постоянных магнитов, знать о роли магнитного поля в возникновении и развитии жизни на Земле.

Личностные: критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

30.03

553

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Лабораторная работа №10 «Изучение электромагнитного двигателя постоянного тока (на модели)»

1

Предметные: Уметь применять полученные знания при решении задач на применение изученных физических законов.

Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Познавательные: осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций,

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: контролировать действие партнера; принимать во внимание разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию;

оказывать поддержку тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности в группе, паре

Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

05.04

554

Источники света. Распространение света.

1

Предметные: Знать/понимать смысл понятий: свет, оптические явления, геометрическая оптика

Личностные: способность принимать самостоятельные решения, выстраивать аргументацию, приводить примеры

Познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его

Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

06.04

555

Видимое движение светил.

1

Предметные: Знать/понимать смысл понятий: свет, оптические явления, геометрическая оптика

Личностные: способность принимать самостоятельные решения, выстраивать аргументацию, приводить примеры

Познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его

Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

19.04

656

Отражение света. Закон отражения света.

1

Предметные: Знать/понимать смысл отражения света, уметь строить отражённый луч; знать, как построением

Личностные: критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

20.04

657

Плоское зеркало.

1

Предметные: Уметь определяется расположение и вид изображения в плоском зеркале

Личностные: Личностные: Формирование границ собственного знания и «незнания».

Проявляют положительное отношение к урокам физики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность

Познавательные: Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, с выделением существенной для решения задачи информации

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

Учатся контролировать, корректировать и оценивать действия партнера

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения

26.04

658

Преломление света. Закон преломления света.

1

Предметные: Знать/понимать смысл закона преломления света, уметь троить преломлённый луч

Личностные: Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи

Коммуникативные: Регулируют собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения

27.04

559