73
Контрольнаяработа№3 (промежуточная аттестация)
|
1
|
Оценивают достигнутый результат
|
Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
|
Осознают свои действия. Учатся строить понятные для партнера высказывания. Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания.
|
23.03
|
25.03
|
74
|
Анализ контрольной работы №3
|
1
|
Принимают и сохраняют познавательную цель, регулируют весь процесс и четко выполняют требования познавательной задачи
|
Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки
|
уметь работать в группе. Осознают свои действия. Учатся строить понятные для партнера высказывания. Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания.
|
25.03
|
|
75
|
Радиоактивность. Модели атома
|
1
|
Принимают и сохраняют познавательную цель при выполнении учебных действий
|
устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение уметь предвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, между моделями
|
развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
|
29.03
|
|
76
|
Радиоактивные превращения атомных ядер
|
1
|
Выбирают знаково-символические средства для построения модели
|
Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.
|
Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
|
30.03
|
|
77
|
Экспериментальные методы исследования частиц.
|
1
|
научиться понимать различия между теоретическими моделями и реальными объектами, овладеть регулятивными универсальными учебными действиями для объяснения явлений природы (радуга, затмение, расширение тел при нагревании);
|
овладеть эвристическими методами при решении проблем (переход жидкости в пар или в твердое состояние и переход вещества из твердого состояния в газообразное, минуя жидкое)
|
уметь отстаивать свои убеждения.
|
01.04
|
|
78
|
Лабораторная работа №6
« Измерение естественного радиационного фона дозиметром»
|
1
|
Оценивают достигнутый результат
|
Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
|
Осознают свои действия. Учатся строить понятные для партнера высказывания. Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания.
|
05.04
|
|
79
|
Открытие протона и нейтрона.
|
1
|
Принимают и сохраняют познавательную цель, регулируют весь процесс и четко выполняют требования познавательной задачи
|
Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
|
уметь работать в группе. Осознают свои действия. Учатся строить понятные для партнера высказывания. Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания.
|
06.04
|
|
80
|
Состав атомного ядра. Ядерные силы.
|
1
|
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения
|
устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение уметь предвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, между моделями
|
Осознают свои действия. Учатся строить понятные для партнера высказывания. Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания.
|
08.04
|
|
81
|
Энергия связи. Деффект масс
|
1
|
Принимают и сохраняют познавательную цель, регулируют весь процесс и четко выполняют требования познавательной задачи
|
Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
|
Осознают свои действия. Учатся строить понятные для партнера высказывания. Имеют навыки конструктивного общения,
|
19.04
|
|
82
|
Деление ядер урана. Цепная реакция
|
1
|
Принимают и сохраняют познавательную цель при выполнении учебных действий
|
Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки
|
уметь работать в группе. Осознают свои действия. Учатся строить понятные для партнера высказывания. Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания.
|
20.04
|
|
83
|
Лабораторная работа №7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»
|
1
|
Оценивают достигнутый результат
|
Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
|
Осознают свои действия. Учатся строить понятные для партнера высказывания. Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания.
|
22.04
|
|
84
|
Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую энергию.
|
1
|
Принимают и сохраняют познавательную цель, регулируют весь процесс и четко выполняют требования познавательной задачи
|
Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки
|
развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на
|
26.04
|
|
85
|
Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада
|
1
|
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения
|
Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
|
развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на
|
27.04
|
|
86
|
Термоядерные реакции.
|
1
|
Принимают и сохраняют познавательную цель, регулируют весь процесс и четко выполняют требования познавательной задачи
|
устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение уметь предвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, между моделями
|
развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право
|
29.04
|
|
87
|
Контрольная №4 по теме «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер»
|
1
|
Оценивают достигнутый результат
|
Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
|
уметь работать в группе. Осознают свои действия. Учатся строить понятные для партнера высказывания. Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания.
|
04.05
|
|
88
|
Лабораторная работа №8 «Оценка периода полураспада газа находящихся продуктов распада газа радона»
|
1
|
Оценивают достигнутый результат
|
Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
|
Осознают свои действия. Учатся строить понятные для партнера высказывания. Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания.
|
06.05
|
|
89
|
Лабораторная работа№9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
|
1
|
Оценивают достигнутый результат
|
Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
|
Осознают свои действия. Учатся строить понятные для партнера высказывания. Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания.
|
11.05
|
|
90
|
Состав, строение и происхождение Солнечной системы
|
1
|
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения
|
научиться самостоятельно приоб-ретать знания и практической значимости изученного материала
|
уметь работать в группе. Осознают свои действия. Учатся строить понятные для партнера высказывания. Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания.
|
13.05
|
|
91
|
Большие планеты Солнечной системы
|
1
|
Выбирают знаково-символические средства для построения модели
|
Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.
|
Умения и навыки применять полученные знания для решения практических задач повседневной жизни
|
17.05
|
|
92
|
Малые тела Солнечной системы
|
1
|
Принимают и сохраняют познавательную цель, регулируют весь процесс и четко выполняют требования познавательной задачи
|
Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
|
развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право
|
18.05
|
|
93
|
Строение, излучение и эволюция Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.
|
1
|
уметь предвидеть возможные результаты своих действий при изменении формы жидкости, обнаружении воздуха в окружающем пространстве; овладеть регулятивными универсальными учебными действиями при выполнении экспериментального домашнего задания и отчета о нем.
|
Устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение уметь предвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, между моделями
|
Осознают свои действия. Учатся строить понятные для партнера высказывания. Имеют навыки конструктивного общения,
|
20.05
|
|
94
|
Контрольная работа №5
«Строение и эволюция Вселенной»
|
1
|
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения
|
Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
|
развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право
|
24.05
|
|
Скачать 129.54 Kb.