ктп по математике 1 класс начальная школа 21 свека. ктп. Календарнотематическое планирование по курсу Математика 1 класс пп Тема урока, тип урока Дата Освоение предметных знаний (базовые понятия) ууд

• Название: Календарнотематическое планирование по курсу Математика 1 класс пп Тема урока, тип урока Дата Освоение предметных знаний (базовые понятия) ууд
• Анкор: ктп по математике 1 класс начальная школа 21 свека
• Дата: 20.05.2022
• Размер: 105.45 Kb.
• Имя файла: ктп.docx
• Тип: Календарно-тематическое планирование; #539952
• страница: 3 из 5

III модуль

63.

Сложение с числом 0.
Урок изучения нового материала

10.01.

Сложение с числом 0 с помощью шкалы линейки. Получаемые результаты и формулирование выводов. Решение арифметических задач. В которых одно из двух данных – число 0.

Личностные: владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класс при групповой работе.

Метапредметные: активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.

Предметные: называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Различать круг и шар, квадрат и круг. Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Изображать отрезок заданной длины. Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке.

64.

Сложение с числом 0.
Урок закрепления.

11.01.

Сложение с числом 0 с помощью шкалы линейки. Получаемые результаты и формулирование выводов. Решение арифметических задач, в которых одно из двух данных - число 0.

Личностные: способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Метапредметные: адекватное оценивание результатов своей деятельности..

Предметные: различать круг и шар, квадрат и куб. Характеризовать расположение предметов или числовых данных в таблице: верхняя (средняя, нижняя) строка, левый (средний, правый) столбец. Выполнять вычисления.

65.

Свойства вычитания.
Урок изучения нового материала

12.01.

Свойства: «Если из какого-нибудь числа вычесть это же число, то получится 0», «Из меньшего числа нельзя вычесть большее». Использование этих свойств при вычислениях.

Личностные: владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при групповой работе.

Метапредметные: понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.

Предметные: конструировать алгоритм решения задачи. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Изображать отрезок заданной длины. Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке. Выполнять вычисления.

66.

Свойства вычитания.
Комбинированный урок.

13.01.

Свойства: «Если из какого-нибудь числа вычесть это же число, то получится 0», «Из меньшего числа нельзя вычесть большее». Использование этих свойств при вычислениях.

Личностные: высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Метапредметные: выполнение учебных действий в разных формах (работа с моделями)

Предметные: распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Выполнять вычисления. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

67.

Вычитание числа 0.
Урок изучения нового материала

17.01.

Вычитание числа 0 с помощью шкалы линейки. Получаемые результаты и формулирование выводов. Решение арифметических задач в случаях, когда вычитаемое равно 0.

Личностные: высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Метапредметные: понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Предметные: конструировать алгоритм решения задачи. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Упорядочивать числа (в порядке уменьшения или увеличения). Выполнять вычисления.

68.

Вычитание числа 0.
Комбинированный урок

18.01.

Личностные: владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем.

Метапредметные: владение основными методами познания окружающего мира (обобщение).

Предметные: распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Изображать отрезок заданной длины. Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке. Выполнять вычисления.

69.

Деление на группы по несколько предметов.
Урок изучения нового материала

19.01.

Задания, формирующие у учащихся умение выполнять деление по содержанию практическим способом (с помощью фишек). Решение арифметических задач на этот вид деления.

Личностные: высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Метапредметные: владение основными методами познания окружающего мира (обобщение).

Предметные: читать записи вида 9 : 3 = 3. Конструировать алгоритм решения задачи. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Выполнять вычисления. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

70.

Деление на группы по несколько предметов.
Комбинированный урок

20.01.

Задания, формирующие у учащихся умение выполнять деление по содержанию практическим способом (с помощью фишек). Решение арифметических задач на этот вид деления.

Личностные: владение коммуникативными умениями в коллективном обсуждении математических проблем

Метапредметные: активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач

Предметные: читать записи вида 9 : 3 = 3. Характеризовать расположение предметов или числовых данных в таблице: верхняя (средняя, нижняя) строка, правый (средний, левый) столбец. Выполнять вычисления.

71.

Сложение с числом 10.
Урок изучения нового материала

24.01.

Подготовка учащихся к изучению таблицы сложения в тех случаях, когда результаты превышают 10. Решение примеров вида: 10 + 6 = 16; 4 + 10 = 14, а также арифметических задач с аналогичными числами.

Личностные: владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса.

Метапредметные: владение основными методами познания окружающего мира (обобщение).

Предметные: читать числа в пределах 20, записанные цифрами. Конструировать алгоритм решения задачи. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Изображать отрезок заданной длины. Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке. Выполнять вычисления.

72.

Сложение с числом 10.
Комбинированный урок

25.01.

Личностные: владение коммуникативными умениями при работе в группах

Метапредметные: понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Предметные: читать числа в пределах 20, записанные цифрами. Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения). Выполнять вычисления. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

73.

Закрепление темы.
Урок закрепления

26.01.

Решение примеров вида: 10 + 6 = 16; 4 + 10 = 14, а также арифметических задач с аналогичными числами.
.

Личностные: владение коммуникативными умениями при работе в парах.

Метапредметные: понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Предметные: читать числа в пределах 20, записанные цифрами. Характеризовать расположение предметов или числовых данных в таблице: верхняя (средняя, нижняя) строка, правый (средний, левый) столбец. Выполнять вычисления.

74.

Закрепление темы.
Урок закрепления

27.01.

Личностные: владение коммуникативными умениями при работе в парах.

Метапредметные: понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Предметные: распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Конструировать алгоритм решения задачи. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.

Сложение и вычитание в пределах 10 (24 часа)

75.

Прибавление и вычитание числа 1.
Урок изучения нового материала

31.01.

Рассмотрение табличных случаев прибавления числа 1 и соответствующих случаев вычитания. Решение примеров и задач. Термины «предыдущее число», «последующее число».

Личностные: владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества при работе в парах.

Метапредметные: активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.

Предметные: называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Воспроизводить результаты табличного сложения любых однозначных чисел. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.

76.

Прибавление и вычитание числа 1.
Комбинированный урок

01.02.

Личностные: владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества при работе в парах.

Метапредметные: владение основными методами познания окружающего мира (обобщение).

Предметные: читать числа в пределах 20, записанные цифрами. Воспроизводить результаты табличного вычитания однозначных чисел. Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на).

77.

Прибавление числа 2.
Урок изучения нового материала.

02.02.

Табличные случаи прибавления числа 2 (без переходи с переходом через 10). Разные способы прибавления числа 2. Тренировочные задачи и упражнения.

Личностные: владение коммуникативными умениями.

Метапредметные: понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Предметные: называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Читать числа в пределах 20, записанные цифрами. Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме.

78.

Прибавление числа 2.
Комбинированный урок.

03.02.

Личностные: способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Метапредметные: понимание причины неуспешной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.

Предметные: воспроизводить результаты табличного сложения любых однозначных числе. Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме. Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на).

79.

Вычитание числа 2.
Урок изучения нового материала

07.02.

Разные способы вычитания числа 2 в случаях, соответствующих табличным случаям прибавления числа 2. Тренировочные упражнения. Решение задач.

Личностные: готовность использовать математическую подготовку, получаемую в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Метапредметные: умение работать в информационной среде

Предметные: называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Воспроизводить результаты табличного вычитания однозначных чисел. Конструировать алгоритм решения задачи. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.

80.

Вычитание числа 2.
Комбинированный урок

08.02.

Разные способы вычитания числа 2 в случаях, соответствующих табличным случаям прибавления числа 2. Тренировочные упражнения. Решение задач.

Личностные: способность к самоорганизованности.

Метапредметные: создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств.

Предметные: воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме. Сравнивать данные значения длины. Сравнивать отрезки по длине. Выполнять вычисления.

81.

Прибавление числа 3.
Урок изучения нового материала

09.02.

Табличные случаи прибавления числа 3 (без переходи с переходом через 10). Разные способы прибавления числа 3. Тренировочные задачи и упражнения.

Личностные: умение устанавливать, с каким учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться..

Метапредметные: адекватное оценивание результатов своей деятельности.

Предметные: называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Читать числа в пределах 20, записанные цифрами. Выполнять вычисления.

82.

Прибавление числа 3.
Комбинированный урок.

10.02.

Личностные: готовность использовать математическую подготовку, получаемую в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Метапредметные: понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Предметные: воспроизводить результаты табличного сложения любых однозначных чисел. Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Изображать отрезок заданной длины. Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке. Выполнять вычисления.

83.

Вычитание числа 3.
Урок изучения нового материала.

10.02.

Разные способы вычитания числа 3 в случаях, соответствующих табличным случаям прибавления числа 3. Тренировочные упражнения. Решение задач с многими данными и вопросами.

Личностные: владение коммуникативными умениями.

Метапредметные: владение основными методами познания окружающего мира (обобщение).

Предметные: называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Читать числа в пределах 20, записанные цифрами. Выполнять вычисления.

84.

Вычитание числа 3.
Комбинированный урок.

21.02.

Личностные: заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Метапредметные: планирование, контроль и оценка учебных действий.

Предметные: характеризовать расположение предметов или числовых данных в таблице: верхняя (средняя, нижняя) строка, левый (правый, средний) столбец. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.

85.

Прибавление числа 4.
Урок изучения нового материала.

22.02.

Табличные случаи прибавления числа 4 (без переходи с переходом через 10). Тренировочные задачи и упражнения.

Личностные: способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.

Метапредметные: определение наиболее эффективного способа достижения результата.

Предметные: распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения). Выполнять вычисления.

86.

Прибавление числа 4.
Комбинированный урок.

24.02.

Личностные: умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно справиться.

Метапредметные: владение основными методами познания окружающего мира (моделирование).

Предметные: читать числа в пределах 20, записанные цифрами. Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Изображать отрезок заданной длины. Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке.

87.

Прибавление числа 4.
Комбинированный урок.

28.02.

Табличные случаи прибавления числа 4 (без переходи с переходом через 10). Тренировочные задачи и упражнения.

Личностные: способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Метапредметные: планирование , контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата.

Предметные: воспроизводить результаты табличного сложения любых однозначных чисел. Выполнять вычисления. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.