№
|
№урока
|
Тема урока
|
Цели обучения
|
Часы
|
Дата
|
Примечание
|
|
|
|
I четверть – 17 часов
|
|
2«Е»
|
|
|
|
|
Раздел: Всё обо мне
|
|
|
|
|
1
|
1
|
Здравствуй, второй класс!
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;
|
1
|
2.09
|
|
|
2
|
2
|
Слова, которые творят чудеса.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий.
|
1
|
7.09
|
|
|
3
|
3
|
Вспомни о лете.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.5.1.1 различать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам и родам.
|
1
|
9.09
|
|
|
4
|
4
|
Проведение досуга.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы и слова-действия.
|
1
|
14.09
|
|
|
5
|
5
|
Список занятий
о досуге.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;
|
1
|
16.09
|
|
|
6
|
6
|
Чтение, просмотр клипов о досугах.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок.
|
1
|
21.09
|
|
|
7
|
7
|
Чтение, просмотр клипов о досугах.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок.
|
1
|
23.09
|
|
|
8
|
8
|
Я подрос.
|
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;
2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте;
|
1
|
28.09
|
|
|
9
|
9
|
Шаги к умение
СОР №1
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;
2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте;
|
1
|
30.09
|
|
|
|
|
Раздел: Моя семья и друзья
|
|
|
|
|
10
|
10
|
Дом, мой милый дом.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений
(с помощью учителя).
|
1
|
5.10
|
|
|
11
|
11
|
Семьи большие и маленькие.
|
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;
2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя).
|
1
|
7.10
|
|
|
12
|
12
|
Семейные обязанности.
|
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
2.3.1.1 читать выразительно текст.
|
1
|
12.10
|
|
|
13
|
13
|
Семейные обязанности
СОР №2
|
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
2.3.1.1 читать выразительно текст.
|
1
|
14.10
|
|
|
14
|
14
|
Работа над ошибками О чем говорят семейные альбомы.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах и предложениях;
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
|
1
|
19.10
|
|
|
15
|
15
|
Семейный постер.
|
2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте;
2.5.2.1 использовать в речи слова-признаки, изменять их по числам.
|
1
|
21.10
|
|
|
16
|
16
|
СО за I четверть
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую
иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению.
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную
тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать
на них.
2.4.1.1 писать предложения поданной иллюстрации,используя слова-описания
|
1
|
26.10
|
|
|
17
|
17
|
Ты и твои друзья.
Шаги к умению
|
2.3.1.1 читать выразительно текст;
2.2.2.1 использовать в речи слова-признаки, изменять их по числам.
|
1
|
28.10
|
|
|
|
|
II четверть – 15 часа
|
|
|
|
|
|
|
Раздел: Моя школа
|
|
|
|
|
18
|
18
|
Привет, школа
|
2.3.3.1 определять жанры текстов (стихотворения) и загадки;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя
|
1
|
09.11
|
|
|
19
|
19
|
Что мы делаем вечером?
|
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
2.5.1.1 использовать в речи слова-признаки.
|
1
|
11.11
|
|
|
20
|
20
|
Школьные предметы.
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»).
|
1
|
16.11
|
|
|
21
|
21
|
Математика вокруг нас.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
|
1
|
18.11
|
|
|
22
|
22
|
Что мы делаем вечером?
Сверстники, одноклассники, друзья
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации;
2.5.1.1 использовать в речи слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя
|
1
|
23.11
|
|
|
23
|
23
|
Шаги к умению.
СОР №3
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать
соответствующую иллюстрацию/картину/схему к
прослушанному сообщению
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетныхкартинок
2.3.3.1 определять жанры различных текстов;
|
1
|
25.11
|
|
|
|
|
Раздел: Мой родной край
|
|
|
|
|
24
|
24
|
Моя страна -Казахстан.
|
2.1.3.1 понимать содержание текстов, отвечать на вопросы, подбирать соответствующую иллюстрацию;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов
|
1
|
30.11
|
|
|
25
|
25
|
Астана – столица Казахстана
|
2.2.2.1 создавать высказывания на основе картинок;
2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова-предметы и слова-признаки, изменять их по числам.
|
1
|
2.12
|
|
|
26
|
26
|
Прекрасен мир родной природы.
|
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений по картинкам;
2.5.1.1 использовать в речи слова-предметы, слова-действия и слова-признаки, изменять их по числам.
|
1
|
7.12
|
|
|
27
|
27
|
Чудеса родного края.
СОР №4
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
|
1
|
9.12
|
|
|
|
|
28
|
28-29
|
Работа над ошибками
Наши заповедные края.//Водные обитатели родногокрая.(16.12.2021
№453 ж/қ 31.08.2021ж)
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую
иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению ;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений по картинкам;
2.5.2.1 писать правильно сочетания -ча, - ща, -чу, -шу,
|
1
|
14.12
|
|
|
29
|
30
|
Город (село), в котором я живу.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе картинок
|
1
|
21.12
|
|
|
30
|
31
|
СО за II четверть
|
2.1.3.1 понимать содержание текстов, отвечать на вопросы, подбирать соответствующую иллюстрацию;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений по картинкам;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов;
2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова-предметы и слова-признаки, изменять их по числам.
|
1
|
23.12
|
|
|
31
|
32
|
Город (село), в котором я живу.
|
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений по картинкам;
2.5.1.1 использовать в речи слова-предметы, слова-действия и слова-признаки, изменять их по числам.
|
1
|
28.12
|
|
|
Скачать 42.63 Kb.