32
|
33
|
Когда
на улице снег
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них
|
1
|
11.01
|
|
33
|
34
|
Зимние забавы.
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
|
1
|
13.01
|
|
34
|
35
|
Мой веселый звонкий мяч.
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
|
1
|
18.01
|
|
35
|
36
|
Я выбираю здоровье.
|
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;
|
1
|
20.01
|
|
36
|
37
|
Наши верные помощники.
|
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;
2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя.
|
1
|
25.01
|
|
37
|
38
|
Удивительные факты
о теле человека.
|
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках при поддержке учителя;
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
|
1
|
27.01
|
|
38
|
39
|
Чем занимаются люди на ферме?
|
2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы
|
1
|
1.02
|
|
|
39
|
40
|
Что и когда едят и пьют люди.
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них
|
1
|
3.02
|
|
40
|
41
|
Завтрак полезен или нет?
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ)
|
1
|
8.02
|
|
41
|
42
|
Интерактивный день.
СОР №5
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы
|
1
|
10.02
|
|
42
|
43
|
Работа над ошибками
Шаги к умению.
|
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках при поддержке учителя;
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
|
1
|
15.02
|
|
|
|
Раздел: Традиции и фольклор
|
|
|
|
43
|
44
|
О традициях и обрядах казахского народа.
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.5.2.1 правильно писать сочетания жи- ши; ча- ща; чу- щу.
|
1
|
17.02
|
|
44
|
45
|
Жаворонок, прилети, красную весну принеси!
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ)
|
1
|
22.02
|
|
45
|
46
|
Казахская сказка – душа народа.
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ)
|
1
|
24.02
|
|
46
|
47
|
В гости к сказке «Теремок».
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ)
|
1
|
1.03
|
|
|
|
47
|
48
|
Продолжаем знакомиться со сказкой «Теремок».
СОР №6
|
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;
2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя
|
1
|
3.03
|
|
48
|
49-50
|
Работа над ошибками
Рассказываем сказку по картинкам //
Петрушки разных народов и стран.
(8.03.2022
№453 ж/қ 31.08.2021ж)
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ)
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках при поддержке учителя;
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
|
1
|
10.03
|
|
49
|
51
|
СО за III четверть
|
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);
2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя.
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках при поддержке учителя;
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
|
1
|
15.03
|
|
50
|
52
|
Дружат народы нашей страны.
Шаги к умению
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы
|
1
|
17.03
|
|
|
|
IV четверть – 16 часов
|
|
|
|
|
|
Раздел: Окружающая среда
|
|
|
|
51
|
53
|
Четыре сестрицы.
|
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя.
|
1
|
31.03
|
|
52
|
54
|
Учимся
рассказывать о
погоде.
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий
|
1
|
5.04
|
|
53
|
55
|
Сбор идей для прогноза погоды.
|
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания
|
1
|
7.04
|
|
54
|
56
|
Составляем и читаем сводку о погоде.
|
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания
|
1
|
12.04
|
|
55
|
57
|
Истории о маленьких гусеницах.
|
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания
|
1
|
14.04
|
|
56
|
58
|
Как ворона горох вырастила. Чтение.
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания
|
1
|
19.04
|
|
57
|
59
|
Где чей дом?
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.
|
1
|
21.04
|
|
58
|
60
|
Овощи, которые растут над и под землей.
|
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания;
2.5.2.1 правильно писать сочетания жи-ши; ча-ща; чу-щу.
|
1
|
26.04
|
|
59
|
61
|
Шаги к умению.
СОР №7
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания
|
1
|
28.04
|
|
|
|
Раздел: Путешествие
|
|
|
|
60
|
62
|
Работа над ошибками
На чем ездят в путешествиях?
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них
|
1
|
3.05
|
|
61
|
63
|
О чем нужно помнить в дороге?
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них
|
|
5.05
|
|
62
|
64
|
Едем отдыхать.
СОР №8
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них
|
1
|
10.05
|
|
63
|
65
|
Работа над ошибками
История о путешествии пингвина Тишки.Чтение.
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них
|
1
|
12.05
|
|
64
|
66
|
СО за IV четверть
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках с помощью учителя;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
|
1
|
17.05
|
|
65
|
67
|
Путешествие к звездам.
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя
|
1
|
19.05
|
|
66
|
68
|
Шаги к умению
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них
|
1
|
24.05
|
|
Скачать 42.63 Kb.