проект. Боляк. Барабаш. Кгу Забеловская общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района Управления образования акимата Костанайской области. Проект Тема проекта
 Скачать 195.73 Kb.
|
|
Тестыдляопределениякоммуникативныхспособностейобучающихся. МетодикаВ.В.СинявскогоиВ.А.Федорина Цель: определение уровня сформированности коммуникативных способностей у детей. Много ли у тебя друзей, с которыми ты постоянно общаешься? Долго ли ты обижаешься на кого-либо из своих товарищей? Нравится ли тебе знакомиться с разными людьми? Тебе дальше нравиться читать или заниматься какими либо другими занятиями чем общаться с людьми? Легко ли ты общаешься с людьми, которые старше тебя по возрасту? Трудно ли тебе включаться в новые компании? Легко ли ты общаешься с незнакомыми людьми? Трудно ли тебе осваиваться в новом коллективе? Стремишься ли ты при любом удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком? Если ты хочешь побыть один, раздражают ли тебя окружающие люди? Нравится ли тебе постоянно находиться среди новых людей? Чувствуешь ли ты себя комфортно, стесняешься ли, когда нужно познакомиться с новым человеком? Любишь ли ты участвовать в коллективных играх? Чувствуешь ли ты себя неуверенно, попав в малознакомую компанию? Сможешь ли ты оживить малознакомую компанию? Хочешь ли ты ограничить круг своих знакомых, небольшим количеством товарищей? Чувствуешь ли ты себя уверенно, попав в малознакомую компанию? Чувствуешь ли ты себя уверенно, когда общаешься с большой группой людей? У тебя много друзей? Приложение 5 Тест«Самооценкакоммуникативногоразвития»ФотековаТ.А Вопросы теста помогают определять: хорошим ли собеседником является ребёнок, умеет ли поддерживать разговор, знает ли правила вежливого общения, испытывает боязнь перед выступлением. Таким образом тест подводит учащихся к пониманию, что надо знать речевую этику и приобрести полезные знания о хороших манерах в общении, которые можно получить на уроках литературного чтения в школе. Вы больше любите слушать, чем говорить? Вы всегда можете найти тему для разговора, даже с незнакомым человеком? Вы внимательно слушаете собеседника? Любите ли вы давать советы своим друзьям? Перебиваете ли вы собеседника, если тема не интересна? Можете ли вы сказать, что у вас есть собственное мнение по любому вопросу? Умеете ли вы говорить ярко и убедительно? Умеете ли вы поддержать разговор на любую тему? Любите ли вы быть в центре внимания разговора? Всегда ли вы можете подобрать нужные слова для разговора? Любите ли вы выступать, говорить при большом количестве людей? (Испытываете ли вы волнение при выступлении перед классом?) Учащиеся на каждый вопрос должны ответить «да» или «нет». Если учащиеся отвечают на вопросы - «да» 11 раз т.е. на все вопросы, то это значит – высокий уровень развития. Если учащиеся отвечают на вопросы положительно лишь на 5-6 вопросов, т.е половина, то это значит – средний уровень развития. Если нет ни одного утвердительного ответа – низкий уровень развития. Смущаешься ли ты, когда разговариваешь с мал знакомыми людьми? Теперь рекомендуется самому оценить ответы: за каждое «да» - 2 очка, «иногда» - 1 очко, «нет» - 0. Затем общее число очков суммируется и смотрим итоги: 18-20 очков. Ребенок не коммуникабелен. 15-17 очков. Ребенок замкнут, неразговорчив, предпочитает одиночество, и поэтому у него, наверное, мало друзей. 12-14 очка. Ребенок в известной степени общителен и в незнакомой обстановке чувствуете себя вполне уверенно. 9-11 очков. Нормальная коммуникабельность. 6-8 очков. Испытуемый весьма общителен (порой, быть может, даже сверх меры). 3-5 очков. Очень общительный. Ребенку свойственны любопытность и разговорчивость. 2 очка и менее. Коммуникабельность испытуемого носит болезненный характ |