|
1 класс план. 1клКСП. Класс 2 Урок 19 Количество присутствующих Количество отсутствующих Тема Моя семья Цели обучения, которым посвящен урок
Раздел 2 четверть
|
Моя семья
|
Дата:
|
Ф.И.О. учителя:
|
Класс: 2
Урок 19
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема
|
Моя семья
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.
1.1.4.1. Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.
1.4.4.1. Писать прописные (заглавные ) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин
|
1. Организационный момент
Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».
Сообщение новой темы.
|
Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.
|
|
«Передай сердечко».
|
Актуализация знаний. (5 мин.)
(К,Ф) Попросите учащихся принести фотографии членов семьи.
|
Составление общего коллажа.
|
|
(К,Ф) Прием «Ассоциации».
|
Середина урока
20 мин
|
Работа со словарем в учебнике.
(К) Учитель предлагает рассмотреть кратинки в учебнике, найти членов семьи Самата (мама, папа ит.д.)
(Д)Составьте по оразцу учителя описание одного члена семьи, например, «У меня есть сестра. ЕЕ зовут ....».
|
(П) Учащиеся в парах, опирась на образец учителя, рассказывают об одном из членов своей семьи.
|
|
Сюжетные картинки.
Учебник, задание 1
Учебник, задание 2
Электронное пособие
«Семья»
Nsportal.ru/detskiy-sad/
raznoe/2013/02/19
elektronnoe-
interaktino
|
(П) В парах один учащийся описывает члена семьи, другой называет, используя новые слова. (Ф) Обработка произношения звука [ш].
|
Чтение слоговых цепочек: за учителем, в парах, индивидуально, коллективно.
|
ФО
похвала
|
(К) Учитель предлагает рассмотреть шутливую картику про семью лягушек. Надо догадаться, кто мама, папа, брат, сестра, малыш.
|
Объясни, как догадался.
|
ФО
взаимооценивание
|
Учебник, задание 3
|
Закрепление изученного материала.
(К) Игра «Чьи вещи».
Учитель поазывает вещь (платок, очки, калькулятор, сумку),
|
ученики называют члена семьи, кому бы эта вещь могла принадлежать.
|
|
Учебник, задание 4
|
Работа в рабочей тетради.
|
Посмотри на семейные портреты. Назови членов семьи. Зашртихуй букву Ш. Пропиши ее.
|
|
Рабочая тетрадь
|
Конец урока
5 мин.
|
Итог урока.
|
(К,Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Оцените свою работу с помощью смайликов.
|
|
|
Раздел
|
Моя семья
|
Дата:
|
Ф.И.О. учителя:
|
Класс: 1
Урок 20
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема
|
Моя семья
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
1.1.2.1. понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседевной жизни.
1.1.4.1. Понимать ,о ком / о чем говорится в прослушанном тексте.
1.4.4.1. писать прописные (заглавные) сточные буквы и их соединения ; писать разборчиво ,в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями .
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин
|
1.Организационный момент.
Сообщение темы урока .
|
Приветствие учащихся.
|
|
«Передай сердечко».
|
2.Актуализация знаний .
(Д) Работа с сюжетными кратинками «Семья» .
Учитель вывешивает большую картинку квартиры (дома)
|
Учащиеся показывают и называют членов семьи .
. Учащиеся расселяют членов семьи по комнатам (на стикерах), назвая их всех , используя изученные слова .
Например : дедушка в кресле с газетой ;мама на кухне ; бабушки с вязаньем на диване , пап с молотком у двери и т.д.
|
|
(К) Игра «Новоселье».
Презентация «Моя семья».
www. myshared. ru/theme-moya-semya
Сюжетные картинки .
|
Середина урока
20 мин
|
3. Работа с учебником .
|
(И) Учащиеся рисуют одного выбранного члена и опиывают простыми предложениями на основе образца , например : «В домике живет бабушка . Ее зовут ...»
|
|
Учебник ,задание1.
Сюжетные картинки .
Учебник ,задание2.
Сюжетные картинки.
«Семья».
.
|
(Г,Ф) Организуйте работу с групой для развития языковых навыков по теме «Семья».
Используйте согласования местоимений и существительных мужского рода женского рода , например:
Мой папа (он).
Моя мама (она).
Оцените способность учащихся:
|
Выполнение задания
|
ФО
похвала
|
Физминутка
(К,Ф) Выберите одну или две пары учащихся, которые должны представить свои устные предложения, о семье классу. Другие учащиеся оценивают с помощью жестов , мимики или простого комментария .
Усложнение задания :учащиеся переписывают простое редложение ,которые должно соответствовать рисунку .
|
(И) Рисуют портрет одного из членов семьи.
Закрепление изученного матриала .
(П) В парах один учащийся описывает портрет чдена семьи6 другой называет , используя новые слова .(К) Прочитайте учщимся считалку, в которой повторяется звук . [с]
Пусть учащиеся на память воспроизведут отдельные слва со звуком [c].Обыграйте эту считалку . Выучите ее учащимися. Скажите ,где ее можно использовать в играх .
|
ФО
взаимооценивание
|
Сигнальные краточни.
Предметные карттинки.
|
Знакомство с буквой С.
Показать в воздухе, на бумаге, как она пишется.
Прочитайте вместе с детмьи закрытые и открытые слоги с ранее изученными буквами .
Предоставьте учащимся возможность прочитать самостоятельно предложения: «На,Саша,шар» т.д.
Обратить внимательно на прописные буквы имен собственных .Познакомить с правилами правописния имен собственных .
|
Изучают букву
|
|
Рисунки.
Учебник, задание 3.
Учебник 4
|
4.Работа в рабочей тетради.
.
|
Приклей фотографии членов своей семьи. Назови их.
Заштрихуй букву С.Пропиши ее
|
|
Рабочая тетрадь
|
Конец урока
5 мин.
|
Итог урока.
|
(К,Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Оцените свою работу с помощью смайликов.
|
|
|
Раздел
|
Моя семья
|
|
Дата:
|
Ф.И.О. учителя:
|
|
Класс: 1
Урок 21
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
|
Тема
|
Моя семья
|
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
1.1.2.1. понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседевной жизни.
1.1.4.1. Понимать ,о ком / о чем говорится в прослушанном тексте.
1.2.5.1. Описывать увиденный/услышанный сюжет своими словами.
1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения;писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями
|
|
План
|
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Начало урока
10 мин
|
1.Организационный момент.
Сообщение темы урока .
|
Приветствие учащихся.
|
|
«Передай сердечко».
|
|
2.Актуализация знаний .
(Д)Продемонстрируйте описание одног из членов семьи.
|
Используйте слова, связанные с темой «Семья», а также прилагательные,например, «Мой отец высокий .Он добрый.».
Напишите предложение для образца .
|
|
Сюжетные картинки.
Презентация «Моя семья».
www.dosme. ru/doc/21376/prezentacija-moya semya
|
|
Середина урока
20 мин
|
3. Ознокомление с новым материалом.
Просмотр мультфильма «Каникулы в Простоквашино».
Беседа по содержанию:
Как зовут героев этого мультфильма?
Как они отдыхают в Простоквашино?
. 3.Работа с учебником.
(К) Учитель предлагает рассмотреть картинки в учебнике ,послушать , как звучат предложения : «Семья отдыхает на природе», «Семья идет на рыбалку».Обратить внмание на предлоги в,на для согласования слов в предложениях .
|
(К) Учащиеся вместе с учителем называют членов семьи .Затем рассматривают картинки «Отдых семьи», слушают и повторяют за учителем (Д) Составьте по образцу учителя описние отдыха семьи ,например, «Моя семья отдыхает на природе» и т. д.
|
|
Видео «Каникулы в Простоквашино».
Olola.fm/artist/videos/
Сюжетные картинки. «Мама из Простоквашино
|
|
(К,Ф) Учитель приглашает посмотреть картинку : теленок зовет маму .
Пригласить детей вместе произнести звук [м].
|
Дети пальчиками «ведут» звуковую дорожку и произносят звук [м].
|
ФО
похвала
|
Учебник,задание 1.
|
|
Учитель демонстрирует букву М и показывает, как ее можно нарисовать в воздухе .
|
Дети производят движения и запоминают текст :палочка и палочка,между ними галочка
|
ФО
взаимооценивание
|
Индивидуальные цветовые карточки.
Предметные картинки.
|
|
Физминутка
4.Закрепление изученного материала .
(П)В парах рассказывают друг друга о том , как отдыхает их семья,используя новые слова .
|
(И) Учащиеся рисуют моменты отдыха их семьи .
|
|
Видеоклип «Семья отдыхает».
Blogs. Privet./ ru community/otdohni has/13575802
|
|
5.Работа в рабочей татради .
Учитель объясняет, что к слогу добавляется слог и получается слово :ма-ма и т. д.
|
Нарисуй, как отдыхает твоя семья.Заштрихуй букву М.Пропиши ее.
(К,Ф) Учитель читает слоги цепочкой,дети повторяют, затем каждый читает сам.
Усложнение задания .
|
|
Рабочая тетрадь
Учебник,задания 2,3.
|
|
Конец урока
5 мин.
|
5.Итог урока.
|
(К,Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным , легким в исполнении .
|
|
|
| |
|
|
Скачать 247.72 Kb.