Раздел
|
Мир вокруг нас
|
Дата:
|
Ф.И.О. учителя:
|
Класс: 1
Урок 30-31
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема
|
Поход в магазин за покупками
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.
1.1.4.1. Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.
1.2.2.1.Составлять рассказ по картинке из 2-3 предложений.
1.3.4.1. Задавать простыевопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя.
1.4.4.1. Писать прописные (заглавные ) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин
|
1. Организационный момент
.
Сообщение новой темы.
|
Приветствие учащихся На русском языке.
|
|
Учебник , задание 3.
Презентация
«Одежда»
(сопровождение 4)
Полиязичие животные-жануарлар-animals
Основные термины и словосочетания:
Медведь- аю
Заяц – қоян
Белка-тиін
Лиса-түлкі
Ёж-кірпі
Волк-қасқыр
Берлога-апан
Куст-бұта
Нора-ін
Пень-ағаш түбірі
Логово- ін
Звук-буква,слог,слово,предложение.
|
Актуализация знаний. (5 мин.)
Учитель спрашивает, дети отвечают, какой это магазине.
|
Ф) Учащиеся рассматривают картинки.
|
Ознакомление с новым материалом.
(К) Работа по учебнику. Рассмотри рисунки. Назови, что можно купить в супермаркете.
(К) работа со словарем.
|
(К) Раздайте каждому ученику карточки, связанные с покупками в магазине. (Д)Смоделируйте фразу, например: «Я пошел в магазин и купил ... (назвать предмет, изображенный на карточке)».
|
Ролевая игра «Поход в магазин за покупками».
ФО
похвала
|
Середина урока
|
П) В парах учащиеся практикуются в покупке и продаже предметов. Один учащийся является покупателем, другой продавцом.
|
Учащийся может выбрать разные предметы из нескольких магазинов.
|
|
Середина урока
20 мин
|
Работа в рабочей тетради.
Что могут купить в этих магазинах Робик и Санат? Подпиши.
|
Нарисуй предметы, которые ты можешь купить на эти деньги.
|
|
Используемый язык для диалога/ письма на уроке:
Расскажи,где живут
Рабочая тетрадь
|
(К) Прочитайте учащимся стихотворение про букву Ж.
Пусть учащиеся на память воспроизведут отдельные слова со звуком [ж].
|
Выучите стихотворение с учащимися.
|
ФО
похвала
|
Конец урока
5 мин.
|
Итог урока.
|
К,Ф) Что нового узнали на уроке . Оцените свою работу .
|
|
(
|
Обратная связь
|
(П) Составление диалога:
1-ый вариант
2-ой вариант
Задание 3 выполняется с учителем, а 4-е-самостоятельно.
Закрепление изученного материала.
|
|
|
Скачать 247.72 Kb.