|
1 класс план. 1клКСП. Класс 2 Урок 19 Количество присутствующих Количество отсутствующих Тема Моя семья Цели обучения, которым посвящен урок
Раздел
|
Мир вокруг нас
|
Дата:
|
Ф.И.О. учителя:
|
Класс: 1
Урок 25
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема
|
Наши домашние животние
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседевной жизни.
1.1.4.1. Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанным тексте .
1.1.5.1.Демонстрировать понимание увиденного/ услушанного через комментирование,вопросы или действия .
1.4.4.1.Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво , в соответствии с санитарно-гигиенческими требованиями .
1.5.1.1. Использовать слова , обозначающие предметы ,различать слова , отвечающие на вопросы «кто?» или «что?»
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин
|
. 1.Организационный момент.
Кто помогал делать разминку? Сообщение темы урока .
|
Приветствие учащихся на русском языке.
|
|
Рзаминка «Плакали зверюшки».
Картинки «Домашние животные».
|
2.Актуализация знаний.
(К).Учитель предлагает рассмотреть русинки в учебнике. Послушать и повторить слова.
|
Учащиеся рассматривают картинки животных на доске .Называют на русском языке
|
|
Работа со словарем .
(при затруднении произнесения слов на русском языке учитель сначала называет слова на казахском языке).
|
Середина урока
20 мин
|
Ознокомление с новым материалом
(П) Соединть картинки мам
Физминутка ы и детеныше.
|
Назвать каждого, используя слова в словаре ..
|
|
Полиязичие:животные-жануарлар-animals
Основные термины и словосочетания:
Домашные- үй
Конюшня- атқора
Овчарня- қой қора
Много-көп
Ест- жейді
Живет-тұрады
Звук-буква,слог,слово,предложение.
|
(Г,Ф) Организуйте работу с группой для развития языковых навыков по теме «Домашние животные.»
Оцените способность учащихся:
-использовать слова для описания скмьи;
-слушать и понимать других учеников в группе;
-повторять простые предложение .
|
Используйте таблицу :
Собака
|
Щенок
|
Коза
|
Козленок
|
Кошка
|
Котенок
|
Овца
|
Ягненок
|
Лошадь
|
Жеребенок
|
Корова
|
Теленок
|
|
ФО
похвала
|
Ф) Отработка произношения звука [д].
Знакомсто с буквой Д.
Показать в воздухе ,на бумаге ,как она пишется.
|
Прочитайте вместе с детьми закрытые и открытые слоги с ранее изученными буквами
|
ФО
взаимооценивание
|
Учебник,задание 2.Презентация «Азбука в стихах».
|
4 .Закрепление изученного материала.
(К) Игра «много- мало». Учитель называет животное .Если одно ,дети хлопают,если много-дети топают .
|
Заучивание стихотворния про букву Д.
Чтение слоговых цепчек с учителем, в парах , индивидуально .
|
|
Учебник,задание 4
Учебник,задания 5
|
Рефлексия
|
К,Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке , что было для вас сложным,легким в исполнении .
|
|
Рабочая тетрадь
|
Конец урока
5 мин.
|
Итог урока.
|
(Ф) Интруктаж домашнего задания : «Какое животное есть у тебя дома ? Нарисуй напиши его».
|
|
|
Раздел
|
Мир вокруг нас
|
Дата:
|
Ф.И.О. учителя:
|
Класс: 1
Урок 26
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема
|
Наши домашние животние
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседевной жизни.
1.1.4.1. Понимать, о ком /о чем говорится впрослушанном тексте
1.1.5.1.Демонстрировать понимание увиденного/услышанного через комментирование ,вопросы или действие .
1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения;писать разборчиво ,в соответствии с санитарно-гигеническими требованиями .
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин
|
1.Организационный момент.
Приветствие учащихся на русском языке .
Кто помогал делать разминку ?
Сообщение темы урока .
2.Актуализация знаний. (предварительная работа)
(Д)Покажите животного с помощью фотографии (картинки) . «У меня есть кошка .Ее зовут ...»
(К) на утреннем круге учащиеся показывают фотографии (картинки) своих домашних животныхи знакомят с ними по образцу учителя .
|
Разминка «Плакали зверюшки».
|
|
Рзаминка «Плакали зверюшки».
Видеоролик «Домашние животные». http://tutsvoiliudiru/video/
Видеоролик https ://wwwyoutube .com
|
Ознокомление с новым материалом.
3.Работа с учебником.
Назови , где чей домик.
(П) Прочитай с другом .Испльзуй слова из словарья .
|
Просмотр видеоролика
.Дети называют животных на русском языке .Составляют предложения : «Этто коза. Коза ест траву». «Это кошка .Кошка белая . Кошка пьет молоко» и т.д.
|
|
Работа со словарем .
(при затруднении произнесения слов на русском языке учитель сначала называет слова на казахском языке).
Учебник , задание 2.
Учебник , задание 3.
.
Учебник , задание 5.
Учебник,задания 6.
|
Середина урока
20 мин
|
. (Г) Игра «Назови , кто что ест».
|
Нарисуй иллюстрацию .
|
|
Полиязичие:животные-жануарлар-animals
Основные термины и словосочетания:
Домашные- үй
Конюшня- атқора
Овчарня- қой қора
Много-көп
Ест- жейді
Живет-тұрады
Звук-буква,слог,слово,предложение.
|
(К) Послушай ,повтори ,запомни .
Какую пользу приносят домашие животные людям .
Учитель читает .
|
Дети повторяют.
|
ФО
похвала
|
. Учебник , задание 4
|
Ф) Отработка произношения звуков [йэ]. Обозначение этих звуков буквой Е. Чтение слоговых цепочек и слов с буквой Е с учителем ,в парах ,индивидуально .
(К) Прочитайте учащимся считалку ,в которой повторяется часто звук [йэ].
Обыграйте стихотворение. Выучите его с учащаимся.
Показать в воздухе ,на бумаге ,как она пишется.
|
Обратить внимание на заглавные буквы имен собственных .Повторите правила правописания имен собственных .
|
ФО
взаимооценивание
|
Учебник,задание 2.Презентация «Азбука в стихах».
Рабочая тетрадь
|
4. Заркепление изученного материал.
|
Нарисуй для животных дорожки в их домики.
Пиши правильно и красиво букву Е.
Напиши ,выбери разные способы штриховки
|
|
Учебник,задание 4
Учебник,задания 5
|
Рефлексия
|
К,Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке , что было для вас сложным,легким в исполнении .
|
|
Рабочая тетрадь
|
Конец урока
5 мин.
|
Итог урока.
|
(Ф) Интруктаж домашнего задания : «Какое животное есть у тебя дома ? Нарисуй напиши его».
|
|
(
|
Раздел
|
Мир вокруг нас
|
Дата:
|
Ф.И.О. учителя:
|
Класс: 1
Урок 27
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема
|
Наши домашние животние
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседевной жизни.
1.1.4.1. Понимать, о ком /о чем говорится впрослушанном тексте
1.1.5.1.Демонстрировать понимание увиденного/услышанного через комментирование ,вопросы или действие .
1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения;писать разборчиво ,в соответствии с санитарно-гигеническими требованиями .
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин
|
1.Организационный момент.
Приветствие учащихся на русском языке .
Кто помогал делать разминку ?
Сообщение темы урока .
2.Актуализация знаний.
|
Разминка «на лесной полянке».
(Ф)На доске –картинки диких и домашних животных.Раздели животных на две группы .Назови их на русском языке .
|
|
Рзаминка «Плакали зверюшки».
Видеоролик «Домашние животные». http://tutsvoiliudiru/video/
Видеоролик https ://wwwyoutube .com
|
Ознокомление с новым материалом.
3.Работа с учебником.
.
|
Назови , где чей домик.
(П) Прочитай с другом .Испльзуй слова из словаря
|
|
Сюжетные картинки.
Учебник ,задание 1.
Презентация.
http://900igr.net/
|
Середина урока
20 мин
|
(Г) Игра «Назови , кто что ест». Нарисуй иллюстрацию .
. Учитель читает .Дети повторяют.
|
(К) Послушай ,повтори ,запомни .
Какую пользу приносят домашие животные людям
|
|
Полиязичие:животные-жануарлар-animals
Основные термины и словосочетания:
Домашные- үй
Конюшня- атқора
Овчарня- қой қора
Много-көп
Ест- жейді
Живет-тұрады
Звук-буква,слог,слово,предложение.
.
|
Ф) Отработка произношения звуков [йэ]. Обозначение этих звуков буквой Е. Чтение слоговых цепочек и слов с буквой Е с учителем ,в парах ,индивидуально .
(К) Прочитайте учащимся считалку ,в которой повторяется часто звук [йэ].
Обыграйте стихотворение. Выучите его с учащаимся.
Показать в воздухе ,на бумаге ,как она пишется.
Обратить внимание на заглавные буквы имен собственных .Повторите правила правописания имен собственных .
|
Дети повторяют.
|
ФО
похвала
|
Работа с учебником.
Нарисуй для животных дорожки в их домики.
|
Пиши правильно и красиво букву Е.
Напиши ,выбери разные способы штриховки
|
ФО
взаимооценивание
|
Учебник,задание 2.Презентация «Азбука в стихах».
Рабочая тетрадь
|
Заркепление изученного материал.
(Ф) Просмотр видеоролика .
|
Дети называют животных на русском языке ..
|
|
Учебник,задание 4
Учебник,задания 5
|
Рефлексия
|
К,Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке , что было для вас сложным,легким в исполнении .
|
|
Рабочая тетрадь
|
Конец урока
5 мин.
|
Итог урока.
|
(Что нового узнали на уроке . Оцените свою работу .
|
|
(
| |
|
|
Скачать 247.72 Kb.