Нищева. Книга содержит подробное изложение хода подгрупповых логопедических занятий и описание методических приемом, используемых логопедом, цели и задачи в соответствии с заданной лексической темой

• Название: Книга содержит подробное изложение хода подгрупповых логопедических занятий и описание методических приемом, используемых логопедом, цели и задачи в соответствии с заданной лексической темой
• Дата: 31.08.2018
• Размер: 0.88 Mb.
• Имя файла: Нищева.docx
• Тип: Книга; #49553
• страница: 35 из 35

5. Игра «Кто больше?» [Подбор слов на заданные звуки. Развитие фонематических представлений.]

Логопед убирает серию картинок и предлагает детям пройти за стол.

649

Логопед. А теперь поиграем с волшебным «звучащим мячиком». Послушайте, как мелодично он звучит.

Логопед показывает, как звучит мячик. Дети по очереди берут его в руки и слушают, как звенит колокольчик в нем.

Логопед. С какого звука начинается слово «кролик»?

Дети. Со звука [к].

Логопед. Верно. Тот, к кому прикатится от меня волшебный мячик, должен будет вспомнить слово, в котором есть этот звук, и вернуть мячик мне.

Все дети подбирают по одному слову.

Логопед. Ас какого звука начинается имя друга Аленки — Ильи?

Дети. Со звука [и].

Логопед. Теперь тот, к кому я прикачу мяч, должен вспомнить слово со звуком [и] и вернуть мяч мне.

Дети подбирают по одному слову.

Логопед. Молодцы! Очень хорошо!

6. Разрезные картинки «Полевые цветы». [Развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса. Уточнение словаря по теме «Полевые и луговые цветы».]

Логопед убирает «звучащий мячик» и раздает детям конверты с картинками.

Логопед. Достаньте картинки, рассмотрите и назовите их.

Дети. Ромашка, колокольчик, василек, незабудка.

Логопед. Положите картинки перед собой. Достаньте части разрезанных картинок, сложите такие же картинки, как те, что вы назвали.

Дети собирают картинки.

Логопед. Молодцы. А теперь расскажите о цветах. Какие они?

1-й ребенок. Ромашка белая, красивая.

2-й ребенок. Колокольчик синий, маленький.

3-й ребенок. Василек синий, резной.

4-й ребенок. Незабудка голубая, нежная.

Логопед. Хорошо. А теперь давайте перечислим, что можно делать с полевыми цветами.

Дети. На них можно смотреть. Их можно собирать, рисовать, нюхать, дарить маме.

650

Логопед. Отлично. Молодцы. Уберите картинки в конверты.

7. Работа в тетради №3. Упражнение «Назови буквы». [Развитие тонкой моторики, зрительного внимания. Совершенствование навыка печатания. Профилактика нарушений письменной речи.]

Логопед убирает картинки и раздает детям открытые на с. 28 тетради и карандаши.

Логопед. Для того чтобы проверить, как хорошо вы знаете буквы и какие вы внимательные, художник наложил буквы друг на друга. Какие буквы написаны парами?

1-й ребенок. П, Т.

2-й ребенок. У, К.

3-й ребенок. А, М.

4-й ребенок. О, У.

1-й ребенок. Н, И.

2-й ребенок. П, А.

Логопед. Возьмите красный карандаш и раскрасьте все гласные буквы, а потом возьмите синий карандаш и раскрасьте все согласные буквы.

Дети выполняют задание. Если это необходимо, логопед оказывает им помощь или направляет их действия.

8. Специальная артикуляционная гимнастика для постановки шипящих звуков. [Развитие артикуляционной моторики. Подготовка артикуляционного аппарата к формированию правильного уклада шипящих звуков.]

Логопед убирает тетради, карандаши и приглашает детей к зеркалу, напоминает, как нужно сесть, предлагает сделать упражнения «Лопата», «Вкусное варенье», «Прятки», «Чашечка», которые они научились делать на предыдущих занятиях. Для сопровождения артикуляционной гимнастики логопед использует игрушки.

9. Окончание занятия. [Оценка работы детей.]

Логопед убирает игрушки.

Логопед. Вот и закончилось наше последнее подгрупповое занятие в этом учебном году. Вы подросли, стали умнее, научились красиво говорить. Что понравилось вам на сегодняшнем занятии?

Дети. Раскрашивать буквы, собирать картинки, играть со «звучащим мячиком», составлять рассказ «Подарок».

651

Логопед. Вы очень хорошо занимались сегодня. Я горжусь вами! А с понедельника мы будем с вами заниматься па улице во время прогулки, станем играть в игры, которые выучили и этом году, повторим пальчиковую гимнастику, станем наблюдать за тем, что происходит в природе, будем делать артикуляционную гимнастику, для того чтобы вы научились говорить еще правильнее и красивее.

652

Литература

1. Агранович 3.Е. Времена года.— СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002.

2. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика: Учебник для студентов пед. институтов.— СПб.: Петербург — XXI век, 1998.

3. Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников: Книга для логопедов. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.

4. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000.

5. Жукова И.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников.— М.: Просвещение, 1990.

6. Игры в логопедической работе с детьми / Под ред. В.И. Селиверстова.— М.: Просвещение, 1989.

7. Круглый год. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями по обучению дошкольников рассказыванию. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.

8. Логопедия. Учебное пособие для студентов пед. институтов / Под ред. Л.С. Волковой.— М.: Просвещение, 1989.

9. Мир природы. Животные. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями по обучению дошкольников рассказыванию. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

10. Нищева Н.В. Будем говорить правильно.— СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002.

11. Нищева Н.В. Занимаемся вместе. Средняя группа: Домашняя тетрадь.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.

12. Нищева Н.В. Играйка-1.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002.

13. Нищева Н.В. Играйка-2.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.

14. Нищева Н.В. Играйка-3.- СПб.:. ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.

15. Нищева Н.В. Играйка-собирайка. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

16. Нищева Н.В. Играйка-грамотейка. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.

653

17. Нищева Н.В. Мой букварь.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

18. Нищева Н.В. Система коррекционной работы плотнели ческой группе для детей с общим недоразвитием речи. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.

19. Нищева Н.В. Тетрадь для логопедической группы №1 СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

20. Нищева Н.В. Тетрадь для логопедической группы №2 СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

21. Нищева Н.В. Тетрадь для логопедической группы №3. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

22. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ / Под ред. Г. В. Чиркиной.— М.: Аркти, 2002.

23. Хватцев М.Е. Предупреждение и устранение недостатков речи: Пособие для логопедов, студентов педагогических вузов и родителей.— СПб.: Дельта+каро, 2004.

24. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи.- М.: Владос, 2000.

 

 
[1] См.: Нищева Н. В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.

[2] Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. — М, Просвещение, 1989.

 

[3] Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000.

[4] Агранович 3. Е. Времена года. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002.

[5] См.: Круглый год. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями для обучения дошкольников рассказыванию. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

[6] См.: Нищева Н.В. Овощи. Книжка-раскраска. – СПб., 2003.

[7] См.: Что растет в моем саду. — М, Издательский Дом «Карапуз», 2003.

[8] См.: Нищева Н. В. Фрукты. Книжка-раскраска.•- СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.

[9] См.: Нищева Н. В. Играйка-1. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002.

[10] См.: Нищева Н. В. Играйка-1. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС,

[11] см.: НищеваН.В. Грибы. Книжка-раскраска. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.

[12] См.: Нищева Н. В. Играйка-1. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002.

[13] См.: Нищева Н. В. Лесные ягоды. Садовые ягоды. Книжки-раскраски. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС,2004.

[14] См.: НищеваН. В. Лесные ягоды. Книжка-раскраска. —СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004

[15] См.: ГусароваН. И. Времена года. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 1998.

[16] См.: Нищева Н. В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.

[17] См.: Гусароеа Н. Н. Времена года. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 1998.

[18] См.: Нищева Н. В. Игрушки. Книжка-раскраска. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.

[19] См.: Гавришева Л. Б., Нищева Н. В. Логопедические распевки. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.

[20] См.: Дошкольная педагогика. — 2005, № 1.

[21] Там же.

[22] См.: Нищева Н. В. Играйка-собирайка. -СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

[23] См.: Нищева Н. В. Одежда. Книжка-раскраска. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

[24] См.: НищеваН. В. Играйка-собирайка. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

[25] См.: Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь. Формирование и развитие связной речи. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 1998.

[26] См.:Нищева Н. В. Обувь. Книжка-раскраска. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.

[27] См.: НищеваИ. В. Обувь. Книжка-раскраска. — СПб., 2003.

[28] См.: Нищева Н. В. Мебель. Книжка-раскраска. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.

[29] См.: Нищева Н.В. Посуда. Книжка-раскраска. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.

[30] См.: Нищева Н.В. Играйка-2. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.

[31] См.: Круглый год. Демонстрационные картины. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.

[32] См.: Круглый год. Серия демонстрационных картин. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.

[33] Там же.

[34] См.: Дошкольная педагогика. — СПб., 2005, №6.

[35] Нравственную оценку поступка мальчика можно попросить сделать воспитателя в беседе с детьми в свободное время.

[36] См.: Нищева Н.В. Зимующие птицы. Книжка-раскраска. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС

[37] См.: Мир природы. Животные. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.

[38] См.: Агранович 3.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

[39] См.: Дошкольная педагогика. —2005, №3.

[40] См.: Нищева Н. В. Комнатные растения. Книжка-раскраска. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

[41] См.: Нищева Н. В. Играйка-2. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.

[42] См.: Нищева Н. В. Занимаемся вместе. Домашняя тетрадь. Средняя группа. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

[43] См.: Нищева Н. В. Играйка-2. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.

[44] См.: Дошкольная педагогика. — 2005, №6.

[45] См.: НищеваН. В. Играйка-2. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.

[46] См.: НищеваН. В. Зимующие птицы. Книжка-раскраска. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004

[47] См.: Гавришева Л. Б., Нищева Н. В. Логопедические распевки. СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

[48] См.: В мире живой природы. Животные. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.

[49] См.: Нищева Н. В. Домашние птицы. Книжка-раскраска. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.

[50] См.: Нищева Н. В. Играйка-собирайка. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

[51] См.: Нищева Н. В. Любимые сказки. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.

[52] См.: Нищева Н. В. Домашние животные. Книжка-раскраска. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.

[53] См.: Мир природы. Животные. Серия демонстрационных картин. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.

[54] См.: Гавришева Л. Б., Нищева Н. В. Логопедические распевки. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

[55] см.: Нищева Н.В. Дикие животные. Книжка-раскраска. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004

[56] См.: Нищева Н.В. Играйка-5. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.

[57] см. Нищева Н.В. Занимаемся вместе. Средняя группа. Домашняя тетрадь. — СПб.,2004.

[58] См.: Нищева Н.В. Мой букварь. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

[59] См.: Нищева Н.В. Тетрадь для средней логопедической группы детского сада №3. — СПб., 2004.

[60] См.: Нищева Н.В. Занимаемся вместе. Средняя группа. Домашняя тетрадь. — СПб., 2004.

[61] См.: Нищева Н.В. Занимаемся вместе. Средняя группа. Домашняя тетрадь. — СПб., 2004.

[62] Основную работу по произнесению слов различной слоговой структуры и предложений с ними логопед проводит во время индивидуальных занятий с ребенком.

[63] См.: Нищева Н.В. Занимаемся вместе. Средняя группа. Домашняя тетрадь. — СПб., 2004.

[64] См.: Круглый год: Серия демонстрационных картин. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

[65] См.: Нищева Н. В. Занимаемся вместе. Средняя группа. Домашняя тетрадь. — СПб., 2004.

[66] См.: Нищева Н.В. Первые весенние цветы: Книжка-раскраска. — СПб., 2003.

[67] См.: Круглый год: Серия демонстрационных картин. — СПб., 2005.

[68] См.: Нищева Н. В. Дикие животные: Книжка-раскраска. — СПб., 2003.

[69] См.: Нищева Н.В. Домашние животные: Книжка-раскраска. — СПб., 2003.

[70] См.: Нищева Н.В. Организация коррекционно-развивающей работы. — СПб., 2004.

[71] См.: Нищева Н.В. Перелетные птицы: Книжка-раскраска. — СПб., 2004

[72] См.: Мир природы. Животные. — СПб., 2005.

[73] См.:Нищева Н.В. Перелетные птицы: Книжка-раскраска. — СПб., 2004.

[74] См.: Нищева Н.В. Насекомые: Книжка-раскраска. — СПб., 2004.

[75] См.: Сазонова А.В. Игра на развитие сенсорных процессов у дошкольников «Сложи картинку» //Дошкольная педагогика, 2003, №1.

[76] См.: Мир природы. Животные. — СПб., 2005.

[77] См.: Нищева Н.В. Ифайка-2. - СПб., 2003.

[78] См.: Мир природы. Животные. — СПб., 2005.

[79] Все работы хороши. Серия демонстрационных картин. — СПб., 2005.

[80] См.: Дошкольная педагогика. — 2005, №3.

[81] См.: Дошкольная педагогика. — 2005, №2.

[82] См.: Агранович 3.Е. Времена года. — СПб., 1999.

[83] См.: Нищева Н.В. Полевые и луговые цветы: Книжка-раскраска. — СПб., 2005.