|
|
ПР №6 подг пед. Конференция Обсудить определённую проблему или вопросы
Задание 7. Проанализируйте эффективность педагогической деятельности в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства нескольких педагогов дополнительного образования, реализующих программы творческой направленности (учреждения, регион на выбор обучающегося). По каким параметрам Вы можете оценить эффективность данной деятельности? По каким критериям и показателям оценивают свою деятельность сами педагоги? Как педагог должен быть готов к оцениванию своей деятельности?
Критериями качества образовательного процесса являются:
- Условия (нормативно-правовые, учебные, методические, кадровые, информационные, материально-технические, психологические, финансовые);
- Средства (материальные объекты и предметы духовной культуры, предназначенные для организации и осуществления образовательного процесса);
- Методы и формы организации образовательного процесса.
Показателями данных критериев выступают:
- Соответствие критериев современным требованиям;
- Положительная динамика результатов образовательного процесса (изменения деятельности образовательных учреждений и самой личности обучающегося, трансформация окружающей социальной, экономической, технологической и политической среды), удовлетворение потребностей индивидов, групп и всего педагогического сообщества.
Анализ различных определений образовательного процесса позволил установить, что субъектами образовательного процесса являются две взаимосвязанные стороны – тот, кто образовывает (воспитатель, педагог), и тот, кого образовывают (воспитуемый, обучающийся, ребенок). При этом образовательный процесс эффективен лишь при условии взаимодействия и того, кто воздействует, и того, на которого он направлен.
В ряде исследований указывается, что образовательный процесс имеет структуру, состоящую из нескольких взаимосвязанных компонентов.
|
Собенникова Н.А.
|
Цыденова А.А.
|
Образование
|
Средне-специальное
|
Высшее
|
Специальность
|
Учитель рисования и черчения, дизайнер
|
Учитель изобразительного искусства по специальности «Изобразительное искусство».
|
Должность на данный момент
|
Преподаватель художественного отделения
|
Преподаватель художественного отделения
|
Педагогический принцип
|
«Время, потраченное на творчество, никогда не окажется выброшенным. Ведь творчество продлевает жизнь».
|
«Каждый ребенок талантлив и уникален»
|
Стаж работы
|
42 года
|
6 лет
|
Квалификационная категория
|
Первая
|
Первая
|
Сведения о повышении квалификации
|
- Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Построение реалистической формы и принципы построения произведения искусств в области рисунка»
|
- Удостоверение о повышении квалификации: «Изобразительное искусство, как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС», 2018г.
|
Методическая деятельность
|
- руководитель школьного МО
- мастер-класс «Многоплановый рельеф» 2013 г.
- открытый урок «Сказочный домик» 2014 г.
- мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования» 2014 г.
- методические рекомендации «Декоративная композиция»
- мастер-класс «Витражная роспись» 2015 г.
- доклад «Организация процесса самообразования преподавателя ДШИ» 2016 г.
- мастер-класс Работа с текстилем «Цветок канзаши» 2016 г.
- методическое пособие «Мезенская роспись. История, символика» 2016 г.
- методическая разработка «Шахматный прием в декоративной графике» 2016
- мастер-класс Панно в технике "Терра" 2018 г.
- мастер-класс «Панно в технике point-tu-point» 2018 г.
- открытый урок «Роспись колокольчика в технике Гжель» 2017 г.
- Методическое пособие для предмета Беседы об искусстве
«Виды искусства» 2016
- «Городецкая роспись» доклад 2017 г.
- открытый урок «Городецкая роспись» 2018 г.
- «Мозаика» доклад 2019 г.
|
- 2018 год – Открытый урок на тему «Зимние деревья»;
- Доклад на тему: «Пленэр в Детской школе искусств».
- 2019 год-Открытый урок на тему: «Натюрморт «Осенний»;
- Доклад на тему: «Развитие творческих способностей средствами цветоведения».
- 2020 год-Творческий проект «Победы славные страницы»;
- Доклад на тему «Развитие творческих способностей в рисовании нетрадиционными техниками и материалами».
- Публикация на сайте «Портал педагога» на тему «Друдлы-графическая головоломка»
- Публикация на сайте «Альманах педагога» на тему «Победы славные страницы»
|
Работа с учащимися
|
В основе моей педагогической деятельности – традиционная система обучения, но для активизации учебного процесса использую элементы проблемного обучения, элементы развивающего обучения. Стараюсь при этом организовать деятельность учащихся таким образом, чтобы они были активными субъектами образовательного процесса. В своей работе использую современные методы и информационные технологии: уроки презентации.
Основная задача занятий расширить кругозор учащегося, ждать ему возможность, может быть впервые, почувствовать себя художником, приобрести навыки, необходимые для выполнения определенных работ художественного, декоративно-прикладного характера.
В задачу занятий прикладным творчеством входит эстетическое и художественное воспитание. Значение творчества велико. Оно раскрывает творческие горизонты учащихся, помогает лучше понимать окружающий мир, входить во взрослую жизнь, не только в период обучения в школе и летних каникул, но и после их окончания.
Внеклассная деятельность и работа с родителями
Большое внимание уделяю проведению внеклассной - воспитательной работы, которая является неоспоримым условием для сближения обучающихся, накопления общих традиций, сплочения коллектива, создания в классе здорового психологического и нравственного микроклимата. Мною были проведены тематические встречи, беседы, информационно-познавательные викторины по изобразительному искусству, экскурсии, мастер-класс:
1.Информационно-познавательная викторина по истории искусства «Что я знаю об искусстве Древнего мира» 2017 г.
2.Классный час Знакомство с профессией «Дизайнер интерьера» 2016 г.
3. Экскурсия на фотовыставку «Первозданная Россия».
4. Беседа «Масленица в произведениях художников» 2017 г.
5.Творческая встреча с выпускницей нашего отделения закончившей Санкт-Петербургский институт, ландшафтным дизайнером Толокониной Ксений.
6. Беседа «Война в произведениях художников» 2017 г., «Сталинград» 2018 г.
7.Тематический классный час «Профессия – ювелир» 2017 г.
8.Классный час: знакомство с профессиями «Дизайнер одежды», «Графический дизайнер» 2017 - 18 г.;
9.Творческая встреча обучающихся ДШИ с выпускницей школы, студенткой Горного института Санкт – Петербурга, будущим ювелиром Дамбаевой Ариной 2017 г.;
10. Экскурсия в краеведческий музей на фотовыставку 2017 г.
11. Экскурсия в районную художественную школу 2017 г.
12. Фотовыставка 200 лет Александру Невскому – «Александр Невский в произведениях художников» экскурсия, обсуждение 2018 г.
13. Экспозиция репродукций произведений скульптора Е.В. Вучетича 110 лет со дня рождения художника.
13.Методический день: Мастер – класс панно в технике «Терра» 2018 г.
14. Экскурсия в краеведческий музей на выставку – продажу живых тропических бабочек.
15. Экспозиция репродукций художника В.И. Сурикова 171 год со дня рождения, экскурсия, беседа.
|
Основная задача занятий расширить кругозор учащегося, дать ему возможность, может быть впервые, почувствовать себя художником, приобрести навыки, необходимые для выполнения определенных работ художественного, декоративно-прикладного характера.
В задачу занятий изобразительным искусством входит эстетическое и художественное воспитание. Значение творчества велико. Оно раскрывает творческие горизонты учащихся, помогает лучше понимать окружающий мир, входить во взрослую жизнь, не только в период обучения в школе и летних каникул, но и после их окончания.
|
Творческая деятельность
|
Интересуюсь декоративно-прикладным искусством, занимаюсь и изучаю новые техники в области декоративного искусства.
Учащиеся класса на протяжении всей педагогической деятельности – активные участники международных, всероссийских и школьных конкурсов, художественных выставок и других мероприятий школы.
Как преподаватель отмечена Благодарственными письмами жюри конкурсов разного уровня, где принимали участие мои ученики - 24 Благодарственных писем и грамот.
|
Учащиеся художественного отделения на протяжении всей педагогической деятельности – активные участники региональных, всероссийских конкурсов, художественных выставок и других мероприятий школы.
Как преподаватель отмечена Благодарственными письмами и сертификатами: Международный творческий проект «Талантикум»; Агентство образовательных и творческих проектов «Сотворение»; за участие в III Краевом творческом проекте «Открытый пленэр», «Забайкалье- наш дом», «Забайкальская палитра»
|
Результаты деятельности и достижений обучающихся
(за последние пять лет)
|
Принимаю участие с обучающимися в конкурсах разного уровня:
2015-16 годы
- Краевой конкурс «Творчество, адресованное в детство» на приз Г.Р. Граубина 2014 г.
- Краевой конкурс «Уникум» 2015г.
- XIV Международный конкурс юных художников «Акварелька» 2015г. 1 диплом 2 степени, 1 диплом 3 степени, 1 дипломант 1 степени.
- XII Международный - интернет конкурс «Светлая душа» 2016 г. 3 диплома лауреата 2 степени, 1 диплом лауреата 3 степени.
- Международный проект «Мир вокруг нас ЮНЕСКО»
- II Краевой конкурс «Новогодняя игрушка 2016» Диплом 1 степени, диплом 3 степени, 2 сертификата.
- Внутришкольный конкурс рисунков «Моя гордость Россия» 2016 г.
2018-19 год.
-Международные конкурсы профессионального творчества «Мой яркий и прекрасный мир. Осень», «Новый год и Рождество -2018», «Мой яркий и прекрасный мир. Зима», «Гордимся и помним», «Новый год 2019». 1 диплом победителя 2 место, лауреаты 1 степени – 19 дипломов, лауреаты 3 степени - 6 дипломов
- Краевая выставка работ учащихся художественных школ, художественных отделений школ искусств «Забайкальская палитра» 2 благодарственных письма за участие.
- II Всероссийский ежегодный конкурс иллюстраций «Времена Года» 2017г.
- Всероссийский творческий конкурс «Лето на грядке» 2017 г. - - - Поселковая выставка «Рукодельные чудеса» 2017 г.
- Внутришкольный конкурс рисунков «Моя милая мама» 2017 г
- Внутришкольный конкурс новогодних плакатов 2017 г.
2018-19 год
- Выставка работ в краеведческом музее г. Борзя 2018 г.
-X Районный фестиваль русского народного творчества «Самородки – 2018»
- Поселковая выставка «Осенние краски» 2018 г.
- Внутришкольный конкурс рисунков «Сталинградская битва» 2018 г.
- Внутришкольный конкурс новогодних плакатов 2018 г.
2019-20 год.
- Внутришкольный конкурс новогодних плакатов 2019 г
- Международные конкурсы профессионального творчества «Мой яркий и прекрасный мир. Новый год и Рождество 2020».
- Общероссийский конкурс «Новогодняя фантазия» 2019 г. 1 диплом 3 место, 5 сертификатов
- Международный конкурс для детей и молодежи «Страна талантов» Победитель 1 место-Башурова Д. 2020 г.
- Международный конкурс для детей и молодежи «Талантливое поколение» диплом диплом победителя 1 место-Лунева Софья.2020 г.
- Международный конкурс для детей и молодежи «Талантливое поколение» диплом победителя 3 место Башурова Д. 2020 г.
- Международный конкурс для детей и молодежи «Талантливое поколение» диплом победителя 1 место Брюхов В.2020 г.
- Международный конкурс для детей и молодежи «Страна талантов» Победитель 1 место Башурова Д. 2020 г.
- Международный конкурс для детей и молодежи «Талантливое поколение» диплом победителя 2 место Фалилеева К. 2020 г.
- Международный конкурс для детей и молодежи «Талантливое поколение» диплом победителя 1 место Трофимова К. 2020 г.
|
Принимаю участие с обучающимися в конкурсах разного уровня:
Участие в III Краевом творческом проекте «Открытый пленэр»(2018г.)-Сертификат.
Участие в Краевом конкурсе среди учащихся детских художественных школ и художественных отделений школ искусств «Золотая кисточка»(2019 г.)-Благодарность.
Участие в Краевой выставке работ учащихся художественных школ, художественных отделений школ искусств «Забайкальская палитра»(2018 г.)-Благодарность.
Участие в творческом проекте «Забайкалье- НАШ ДОМ»(2019 г.)-Благодарность.
Участие в выставке фотографий «Гостеприимное Забайкалье»(2019 г.)
XXII Международный интернет-конкурс юных художников «Акварелька»- дипломант II степени-1шт., дипломант III степени- 1 шт.
Международный проект «Мир вокруг нас» ЮНЕСКО, «Международный конкурс профессионального художественного творчества «Новый год- 2019»-диплом лауреата I степени- 2 шт., диплом лауреата III степени- 1 шт.(2019 г.); ЮНЕСКО «Гордимся и помним»- диплом лауреата I степени- 3 шт., диплом победителя III место- 1 шт. (2018 г.); ЮНЕСКО «Мой яркий и прекрасный мир. Зима»- дипломант I степени- 1 шт(2018 г.).
Всероссийский творческий конкурс «Рисуй с нами», номинации «Люби и знай, родной свой край», «Мой любимый сказочный герой»-диплом победителя II степени-4 шт.(2019 г.), «Маме с любовью»-диплом победителя I степени-1 шт.(2019 г.)
VIII Всероссийский конкурс для детей и молодежи «Достижения юных»- диплом победителя I место- 2 шт., диплом победителя II место- 3 шт.
IX Всероссийский конкурс для детей и молодежи «Надежды России»- диплом победителя I место-3 шт.(2019 г.).
VII Всероссийский конкурс для детей и молодежи «Творческий поиск»- диплом победителя II место- 1шт. (2018 г.).
VIII Московский Международный фестиваль юных талантов «Волшебная сила голубого потока- МОСГАЗ зажигает звезды»- грамота участника- 5 шт. (2019 г.).
|
Результаты деятельности и достижение преподавателя
|
|
Международный проект «Мир вокруг нас ЮНЕСКО», Международный конкурс профессионального художественного творчества «Мой яркий и прекрасный мир. Зима»- дипломант 1 степени(2018г).
VIII Всероссийский конкурс для детей и молодежи «Достижения юных»- диплом победителя I место (2018г).
VII Всероссийский конкурс для детей и молодежи «Творческий поиск»- диплом победителя I место (2018г).
IX Всероссийский конкурс для детей и молодежи «Надежды России»- диплом победителя I место (2018г).
Всероссийский творческий конкурс «Рисуй с нами», номинация «Мои любимые животные»- диплом победителя II степени(2019г).
|
Задание 8. Подготовка педагога к оценке результатов педагогической деятельности в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства направлена на освоение ее (оценки) основных функций:
– ориентационной, воздействующей на умственную работу обучающегося, содействующей осознанию им процесса этой работы и пониманию им собственных знаний;
– стимулирующей, воздействующей на эффективно-волевую сферу посредством переживания успеха и неуспеха, формирования притязаний и намерений, поступков и отношений;
– воспитывающей – под непосредственным влиянием отметки происходит «ускорение или замедление темпов умственной работы, качественные сдвиги (изменение приемов работы), изменение в структуре апперцепции, преобразование интеллектуальных механизмов».
Предложите модель подготовки педагога к освоению вышеперечисленных функций.
Система заданий по педпрактике для педагогов в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, построена таким образом, чтобы дать возможность отработать основные направления работы педагога в школе: методическую работу, урочную деятельность учителя-предметника, внеурочную деятельность учителя-предметника, работу классного руководителя и, соответственно, дать представление о реализации воспитывающей и развивающей функций во всех этих направлениях работы.
С учетом обозначенных выше позиций мы изначально ставим целью подготовить студента к целостному восприятию образовательной системы школы, к гармоничному включению в уже существующую систему связей, к ее совершенствованию и развитию. Это достигается выполнением ряда условий как в процессе подготовки к педагогической практике, так и в ходе самой практики.
|
|
|
Скачать 406.43 Kb.