ваап. проект. Конкурс Лучший проект по организации профилактики ксенофобии и молодежного экстремизма в образовательной среде
 Скачать 175.54 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 г. Лермонтов Ставропольский край Материалы, представляемые на краевой конкурс «Лучший проект по организации профилактики ксенофобии и молодежного экстремизма в образовательной среде» Выполнили: Педагог- организатор, Основ безопасности жизнедеятельности МКОУ СОШ №9 Писарев Эдуард Павлович 2022 г. Содержание работы Пояснительная записка………………………………………………3- 6 Содержание проекта.…………………………………………………6-25 - профилактика экстремизма и ксенофобии в рамках освоения программ по учебным предметам ОБЖ, истории, обществознания, ОДНКНР и др……………………………………………………………………………..7 - программа внеурочной деятельности, направленной на формирование чувства патриотизма и гражданской идентичности……………………...7-9 - план и методическую разработку по проведению внеурочных мероприятий по данной проблематике………………………………….10-17 - деятельность по выявлению обучающихся, наиболее подверженных воздействию идеологии экстремизма и терроризма ………….……….. ..18 - адресная профилактическая работа с детьми, наиболее подверженными воздействию идеологии экстремизмаи терроризма ………………..…….19 - межведомственное взаимодействие по проблеме адресной профилактической работы с детьми, наиболее подверженных воздействию идеологии экстремизма, и их ближайшим окружением ……….……. 20-21 - взаимодействие с социальными партнерами по проблеме профилактики ксенофобии и молодежного экстремизма в образовательной среде …………………………………………………………………………..........22 - информационное противодействие распространению идеологии экстремизма и терроризма, в том числе в сетях Internet…………………23 - деятельность школьного самоуправления по профилактике ксенофобии и экстремизма………………………………………………………………23-24 - деятельность школьного родительского комитета ………………………24 Заключение……………………………………………………………….25 Приложение 1…………………………………………………………….26 Приложение 2…………………………………………………………….32 Приложение 3…………………………………………………………….35 Приложение 4…………………………………………………………….44 Пояснительная записка Актуальность. У многонациональной России – многовековая история, в которой присутствуют мирное сосуществование разных наций и народностей, религий, умение понять и простить, если требуется, ошибки друг друга. Образование и культура, закон и порядок должны помочь сформировать такое толерантное пространство, где не было бы места национализму, геноциду, расовой ненависти и ксенофобии. Ксенофобия имеет сотни причин. Это и наличие в мире государств (а в России еще и регионов) с разным уровнем экономического развития, с разными национально-культурными традициями. Это и усиление миграционных процессов, увеличение числа беженцев и вынужденных переселенцев . Это и аморальность СМИ: как установили исследователи, в среднем по всем каналам ТВ сцены насилия повторяются каждые 12 минут. Языку вражды сознательно или бессознательно обучают читателей большинство российских газет. Наконец, это и стремительное расслоение общества на бедных и богатых. А в России подобное явление бьет все рекорды. ЮНИСЕФ констатирует наличие у нас 870 тысяч сирот – больше чем после Второй мировой войны, а также 11 миллионов детей, живущих «в угнетающей бедности». Система образования всегда реализует социальные заказы общества на воспитание мировоззренческих позиций и установок молодежи. Проблема нетерпимости существует и в школьной среде, а значит, она требует решения. Чаще всего ксенофобия проявляется в отношении представителей другой национальности. Основной причиной возникновения ксенофобии является незнание, следовательно, возможны варианты решения проблемы путем проведения комплекса мероприятий, направленных на информирование о культурных, религиозных, социальных и других особенностях разных народов. Анализ существующей программы по противодействию проявлениям экстремизма в условиях общеобразовательной школы позволяет нам констатировать недостаточную разработанность превентивных мер, в связи, с чем ощущается все большая необходимость в реализации целенаправленных профилактических мер по формированию толерантных отношений и развитию культурных и духовных ценностей Таким образом, проблема ксенофобии оказывается более чем актуальной, и решение ее требует комплексного подхода. На территории села Урожайного проживают представители различных национальностей, дети которых обучаются в МКОУ СОШ № 9. На протяжении многих лет среди жителей города и учащихся школы не было зафиксировано конфликтов на межнациональной почве. В школе ведется работа по воспитанию толерантности. Однако назрела необходимость создания комплексной программы по профилактике ксенофобии, национализма и экстремизма и внедрения её в образовательную программу школу. Создание и реализация данного проекта послужит предотвращению конфликтов на межнациональной почве среди школьников. Кроме того, работа по реализации проекта позволит учащимся школы получить этнографические знания о происхождении народов, с представителями которых они вместе учатся, о своеобразии национального этикета, обрядов, быта, одежды, искусства, художественных промыслов, праздников. Целью проекта является создание и реализация комплекса мероприятий по профилактике ксенофобии, национализма и экстремизма в подростковой среде. Задачи: 1. Реализовать на практике комплекс массовых просветительских мероприятий, направленных на повышение уровня толерантности у учащихся. 2. Формировать у школьников представление о многообразии культур народов России. 3.Воспитывать уважение к истории, культуре, духовным ценностям, традициям и обычаям других народов. 4.Организовать просветительскую работу с родителями, направленную на воспитание толерантного отношения к людям другой национальности в семье. 5. Провести анализ и обработку полученных результатов и создать методические рекомендации. Практическая значимостьпроектасостоит в разработке программы по преодолению подростковой ксенофобии, которая может быть использована педагогами в условиях любой общеобразовательной школы. Реализация проекта должна помочь не только педагогам осуществить задачу нравственного воспитания подростков, но и раскрыть, привить умения делать правильный выбор в ситуациях межличностного общения. Комплекс мероприятий научит детей доброжелательному отношению друг к другу, отзывчивости и справедливости, повысит знания родителей в области воспитания толерантности у своих детей. Улучшит психологический климат в школе, разнообразит досуг ребят важными делами, которые они сами подготовили, сплотит классный коллектив и повлияет на повышение качества образовательного процесса. Новизна проекта заключается в разнообразии методов и средств воздействия на учащихся (презентации, слайды, беседы, игры-путешествия и т.п.). В единстве и взаимосвязи учебного и внеучебного процесса по воспитанию межэтнической и межкультурной толерантности. Содержание программы Работа ведётся в три этапа: На первом этапе проводится психодиагностика детей с целью выявления склонностей к терроризму, ксенофобии и экстремизму. На втором этапе ведётся работа по профилактике подросткового терроризма, ксенофобии и экстремизма. На третьем этапе анализируются результаты, подводятся итоги, вырабатываются рекомендации по профилактике подросткового терроризма, ксенофобии и экстремизма. Ожидаемые результаты проекта
Содержание проекта Согласно ст.2 Федерального закона «О противодействии экстремистской деятельности» от 25.07.2002 № 114-ФЗ, противодействие экстремисткой деятельности основывается на принципе приоритета мер, направленных на предупреждение экстремисткой деятельности. Статья 5 указанного закона требует в целях противодействия экстремистской деятельности от федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления в пределах своей компетенции в приоритетном порядке осуществлять профилактические, в том числе воспитательные, пропагандистские меры, направленные на предупреждение экстремистской деятельности. Поэтому работа школы направлена на укрепление в школе толерантной среды на основе принципов мультикультурализма, ценностей многонационального российского общества, соблюдения прав и свобод человека, поддержание межнационального мира и согласия. Она призвана укрепить основы и методы процесса формирования толерантного сознания и поведения обучающихся МКОУ СОШ № 9. Реальными механизмами нашей деятельности являются комплексные меры, направленные на развитие гражданского общества, воспитание гражданской солидарности, патриотизма и интернационализма, поддержание мира и согласия, противодействие любым проявлениям экстремизма и терроризма. Работа МКОУ СОШ № 9 по профилактике ксенофобии и молодежного экстремизма ведется в нескольких направлениях.разработаны следующие формы работы. 1. Углубленное изучение Великой Отечественной войны на уроках истории. 2. Включение в тематическое планирование предмета ОБЖ занятий по конфликтологии. 3. Театрализованные постановки: «На привале». Конкурсы рисунков, чтецов, плакатов, сочинений, фотографий, видеороликов по правовой тематике на уроках ОРКСЭ 4. В рамках уроков обществознания проведение Круглых столов для учащихся: «Мои права и обязанности» «Я и закон». 5. Спортивные соревнования с целью привлечения учащихся к здоровому образу жизни и отвлечения от неформальных объединений. Очевидно, что воспитание гражданского самосознания - социальная потребность современного российского общества. Укрепление и поддержка чувства национального достоинства - комплексная работа, включающая в себя духовно-нравственное воспитание, формирование гражданского самосознания, исторического мышления. Гражданско-патриотическое воспитание школьников - одно из важнейших направлений школы. Она предусматривает воспитание духовности и патриотизма среди школьников. Смысл патриотического воспитания в том, чтобы донести до школьника основное: Россия и есть наш сад, который мы должны возделывать. Душа человека изначально несет любовь - любовь к матери и отцу, родному языку. Это чувство никто и никогда не отнимет у человека. Воспитательная работа в МКОУ СОШ № 9 организуется и проводится на основе с учетом профиля, назначения и воспитательных возможностей школы, возрастных особенностей, реального уровня воспитанности. Программа внеурочной деятельности, направленной на формирование чувства патриотизма и гражданской идентичности определяет цели, задачи, основные направления, конкретные мероприятия гражданско-патриотического воспитания учащихся интересов и запросов детей и подростков. Цель Программы: - формирование у молодежи высокого патриотического сознание, гражданственно-патриотических чувств и гражданского самосознания детей, воспитание любви к родному слову, к культуре родной страны, родного края т. е. воспитание патриота. Достижение данной цели должно осуществляться через решение следующих задач: Задачи: 1. создать единый комплекс гражданского, патриотического обучения ивоспитания, реализуемый, в ходе проведения внеклассной и внеурочнойработы; 2. соблюдать демократический уклад школьной жизни и правовоепространство; 3. вовлечь учащихся в разработку социальных проектов на решениешкольных, местных, общественных проблем; 4.социализация личности, гражданской ответственности, духовности, любви к своему Отечеству, уважения к малой родине, интерес к ее истории, культуре; 5.воспитание учащихся в духе уважения к Конституции страны,Российской символики и исторических святынь Отечества, законности, нормам общественной и коллективной жизни; 6. обеспечить информационную поддержку организаторов и участников патриотического просвещения: преподавателей истории, классных руководителей, специалистов дополнительного образования, родителей ; Основные направления реализации программы Поиск и внедрение инновационных и эффективных форм работы по патриотическому воспитанию в школе достигается путем системной деятельности по следующим взаимосвязанным направлениям: Краеведческое и культурно- историческое направление «Моя малая Родина» предполагает: -изучения истории своего края, города; -проведение мероприятий, к памятным датам истории; - формирование чувства национальной гордости, национального самосознания, способности жить с людьми других культур, языков и религий. Духовно-нравственное направление Мир человеческих отношений», включающее в себя: - воспитание высокой гражданской активности, духовности, воспитание уважения к семье, родителям, семейным традициям; - формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья Гражданско-правовое направление «Я – гражданин России», ориентированное на: - изучение государственной системы РФ, значение её Конституции, государственной символики, прав и обязанностей гражданина России. - воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну -побуждение желания соответствовать высокому званию гражданина, уважительно относиться к таким высоконравственным понятиям, как Родина, патриотизм, подвиг, героизм, интернационализм; Военно – патриотическое направление «Салют, Победа!», включающее в себя: - изучение военной истории России, знание Дней воинской славы, боевых и трудовых подвигов жителей края в годы Великой Отечественной войны; -участие в читательских конференциях, устных журналах, интеллектуальных играх, конкурсы чтецов; - сохранение воинских традиций, связи поколений защитников Родины, организация встреч учащихся с ветеранами войны и труда, формирование позитивного образа Вооруженных Сил Российской Федерации, готовности к выполнению воинского долга. В школе имеется план мероприятий по противодействию экстремизму и по правому воспитанию учащихся. С целью повышения уровня правосознания подростков проводятся классные часы и родительские собрания. В сентябре проведены родительские собрания, на котором родители были ознакомлены с правами и обязанностями участников образовательного процесса. В сентябре проведена неделя профилактики правонарушений. Проведены следующие классные часы на правовую тематику: устный журнал «Твои права и обязанности» ( 7 кл) , беседы «Я и мои права» (1-4 кл), классный час - размышление «Конфликты и пути их решения» ( 8 кл) , дискуссия «Преступления и подростки» (8-9 кл), классный час с элементами игры «Можно ли быть свободным без ответственности» (5-6 кл). Учитель обществознания использует возможности предмета для знакомства учащихся с правами, обязанностями, ответственностью за правонарушение. 3 сентября организован Всемирный день борьбы с терроризмом. С целью предупреждения фактов националистического или религиозного экстремизма, направленные на воспитание толерантности организованы и проведены классные часы: «Что такое терроризм?»; «Всемирный день борьбы с терроризмом» беседа «Терроризм- это зло»; литературно- музыкальная композиция «Беслан. Навеки в памяти народной»; устный журнал «Мы помним»; устный журнал «Памяти Беслана»; беседа «Мы помним»; урок мужества «Память о Беслане» и др. Включены в содержание учебных предметов (обществознание, история и др.) темы по профилактике экстремистских проявлений, формированию законопослушного толерантного поведения обучающихся. На уроках истории для учащихся 5-7 классов проведены уроки памяти и мужества «Всемирный день борьбы с терроризмом», для учащихся 8-9 классов проведены уроки по теме « Глобальные проблемы современности». В 9 классе был проведен урок по теме «Религиозные объединения РФ». В 7 классе изучена тема «Нации и межнациональные отношения». Учащиеся 8 класса на уроке «Этнос: нации и народности» познакомились с понятием «этнос», а также с многообразием наций и народностей Ставропольского края. Учащиеся принимают активное участие в следующих традиционных мероприятиях: - организация празднования Дня защитника Отечества, Дня Победы. За десятки лет сложилась система мероприятий, традиционно проводимых в школе. К числу таких мероприятий относятся: участие в «Вахте памяти», экскурсии в городской музей «Поиск бессмертия», благоустройство мемориалов, памятников, воинских захоронений, проведение митингов, возложения венков и цветов к мемориалам и памятникам, тематических встреч ветеранов и молодежи, организация праздничных концертов; - организация подготовки молодежи к военной службе: проведение военизированных эстафет, военно-спортивных игр, соревнований. В рамках гражданского и патриотического воспитания ежегодно участвуем в городских и краевых мероприятиях таких как: Спартакиада, месячник оборонно-массовой и спортивной работы, соревнования по волейболу, футболу. Воспитательная работа по формированию толерантности, культуры мира и межнационального согласия в школьной среде. Перечень программных мероприятий
|