Конкурс между образовательными учреждениями, внедряющими инновационные образовательные программы пакет
 Скачать 1.65 Mb.
|
|
Мониторинговая карта «Оценка эффективности деятельности классного руководителя» Показатель оценки Критерии оценки Возмож ные баллы Само оценка Оценка эксперта 1. Планирующие и организационные материалы деятельности классного руководителя 1.1 Качество программно- планирующих документов по работе с классом Разработана и реализуется программа работы с классом (цели, системообразующая деятельность, направления, этапы, мероприятия), согласованная с родительским комитетом, администрацией школы 3 Разработан и реализуется годовой план работы с учащимися класса, определена системообразующая деятельность, мероприятия избраны в соответствии с целями 2 Реализуемый план работы с классом недостаточно целенаправлен и систематичен 1 У классного руководителя отсутствуют планирующие документы работы с классом 0 1.2 Качество целеполагания Цели воспитания учащихся класса поставлены четко и диагностично, адекватны возрастным особенностям, социальной специфике контингента, согласованы с планом воспитательной работы школы 3 Цели воспитания поставлены четко, но недостаточно обоснованы 2 Цели воспитания поставлены нечетко, диагностика их реализации затруднена 1 Цели воспитания не реалистичны, невозможна их диагностика 0 1.3 Своевременность оформления документации по воспитательной работе с классом Классный руководитель регулярно ведет наблюдения и отчетную документацию, отмечает наиболее существенные события в жизни класса, проведенные мероприятия. Анализ осуществляется самостоятельно и регулярно 3 Отчетность и наблюдения ведутся нерегулярно. Анализ осуществляется по требованию администрации школы 2 35 Отчетная документация оформляется только в период отчетности. Проводится ежегодный анализ работы 1 Отчетная документация отсутствует 0 1.4 Самоанализ эффективности деятельности классного руководителя Классным руководителем разработан и реализуется мониторинг эффективности собственной деятельности 3 Классный руководитель периодически проводит диагностику эффективности собственной деятельности 2 Классный руководитель отслеживает эффективность работы с классом от случая к случаю 1 Классный руководитель не проводит самоанализ своей деятельности 0 итого max. 12 2. Создание условий для обеспечения безопасности учащихся в образовательном процессе и сохранения их здоровья 2.1 Уровень осведомленности классного руководителя о посещении школы учащимися Классный руководитель подробно осведомлен о посещении школы учащимися класса, о причинах пропусков 3 Классный руководитель имеет неточные сведения о посещении школы учащимися 2 Классный руководитель недостаточно хорошо владеет информацией о посещении школы учащимися 1 Классный руководитель не владеет информацией о пропусках, опозданиях учащихся; не знает их истинных причин 0 2.2 Степень регулярности проведения инструктажей по ТБ, своевременность оформления документации Регулярно и систематически проводятся инструктажи по технике безопасности (вводные, целевые, повторные). Ведется классный журнал по ТБ класса. Классный руководитель своевременно оформляет документацию по ТБ при организации экскурсий, походов, своевременно информирует администрацию школы о своей деятельности 3 36 Инструктажи по ТБ проводятся периодически, необходимая системность отсутствует. В журнале имеются замечания по ведению документации 2 Инструктажи по ТБ проводятся стихийно. Имеются претензии по своевременности инструктажа и информирования учащихся 1 Классный руководитель не ведет должным образом соответствующей документации. У администрации имеются существенные претензии к классному руководителю по инструктажу учащихся по ТБ и информированию администрации по принимаемым мерам 0 2. 3 Степень информированности классного руководителя о состоянии здоровья учащихся Классный руководитель хорошо информирован о состоянии здоровья учащихся класса (заболевания, ограничения по здоровью), обладает официальными документами, полученными от родителей и подтверждающими заболевания учащихся. Классный руководитель систематически работает с листком здоровья в классном журнале. 3 Классный руководитель недостаточно хорошо информирован о состоянии здоровья учащихся класса, не в полной мере обладает официальными документами, полученными от родителей и подтверждающими заболевания учащихся. Классный руководитель систематически работает с листком здоровья в классном журнале 2 Классный руководитель не имеет точных сведений о посещении школы учащимися класса (пропусках, опозданиях). Классный руководитель работает с листком здоровья от случая к случаю 1 Классный руководитель не обладает информацией о причинах пропусков и опозданий на уроки учащихся класса, не информирован о состоянии здоровья учащихся 0 2.4 Эффективность реализации комплекса мер, направленных на укрепление здоровья учащихся Разработан и реализуется согласованный с врачом и родителями комплекс мер по охране труда и укреплению здоровья, вовлечению учащихся в занятия физкультурой и спортом. Комплекс мер предполагает дифференциацию работы по состоянию здоровья учащихся, привлечение родителей в качестве организаторов мероприятий 3 Разработан и реализуется комплекс мер по охране и укреплению здоровья, вовлечение учащихся в занятия физкультурой и спортом. Комплекс мер предполагает привлечение родителей в качестве организаторов мероприятий 2 37 Проводятся мероприятия по охране и укреплению здоровья, вовлечению учащихся в занятия физкультурой и спортом 1 Отсутствует план мероприятий, направленный на укрепление здоровья учащихся 0 итого max. 12 3. Обеспечение условий формирования позитивных межличностных отношений 3.1 Степень информированности классного руководителя о межличностных взаимоотношениях в классе Классный руководитель хорошо информирован о межличностных взаимоотношениях в классе (лидеры, микро-группы и др.), строит свою работу на результатах диагностики межличностных отношений 3 Классный руководитель имеет некоторые сведения о межличностных взаимоотношениях 2 Классный руководитель не имеет достаточных сведений о межличностных взаимоотношениях в классе 1 Классный руководитель не владеет информацией о взаимоотношениях в классе 0 3.2 Степень информированности классного руководителя о характере взаимоотношений учащихся с учителями Классный руководитель хорошо информирован о характере взаимоотношений учащихся класса и ведущих в классе учителей. Классный руководитель периодически осуществляет сбор информации о характере взаимоотношений и регулирует возникающие противоречия 3 Классный руководитель хорошо информирован о характере взаимоотношений учащихся класса и ведущих в классе учителей, однако не вмешивается в состояние дел 2 Классный руководитель плохо информирован о характере взаимоотношений учащихся класса и ведущих в классе учителей 1 Классный руководитель не владеет информацией о характере взаимоотношений между учащимися класса и учителями 0 38 3.3 Эффективность работы классного руководителя по обеспечению комплекса мер по формированию позитивных взаимоотношений Классный руководитель определил точные цели оптимизации психологического климата в классе. Выявлены учащиеся, имеющие проблемы в сфере межличностных отношений. Классный руководитель тесно сотрудничает с психолого-педагогической службой школы (социальными педагогами, психологами) по выявлению и решению проблем учащихся. Классный руководитель управляет конфликтами в классе 3 Классный руководитель неточно сформулировал цели оптимизации психологического климата в классе. Сотрудничество со службами носит стихийный характер. Классный руководитель не в полной мере управляет конфликтной ситуацией в классе 2 Классный руководитель в воспитательной работе с классом не определил цели оптимизации психологического климата. Классный руководитель не в полной мере владеет информацией об учащихся, которые имеют проблемы в сфере межличностных отношений 1 Классный руководитель не владеет информацией о психологическом климате в классе, не управляет межличностными отношениями в классе 0 Итого max. 9 4. Содействие освоению школьниками программ общего и дополнительного образования 4.1 Степень информированности классного руководителя о проблемах и перспективах реализации образовательных программ в классе Классный руководитель детально представляет особенности содержания образования, обладает подробными сведениями о проблемах и перспективах реализации образовательных программ в классе. Разработан и реализуется комплекс мер по координации деятельности учителей- предметников и педагогов дополнительного образования. Составлен прогноз успеваемости 3 Классный руководитель имеет представление о содержании образования, владеет информацией о проблеме реализации образовательной программы. Проводятся мероприятия по координации деятельности учителей-предметников, работающих в классе, и родителей учащихся 2 39 Классный руководитель недостаточно хорошо владеет информацией о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе. Деятельность учителей- предметников координируется слабо 1 Классный руководитель не владеет информацией об образовательной программе. Не сотрудничает с учителями-предметниками 0 4.2 Эффективность реализации комплекса мер по мониторингу успеваемости учащихся Классный руководитель участвует в разработке и реализует комплекс мер по мониторингу успеваемости учащихся класса. Свою деятельность согласовывает с администрацией и родительским комитетом класса 3 Классный руководитель регулярно проводит мероприятия по мониторингу успеваемости учащихся класса 2 Классный руководитель нерегулярно проводит мероприятия по мониторингу успеваемости учащихся класса 1 Классный руководитель не проводит мероприятия по мониторингу успеваемости учащихся класса 0 4.3 Обеспечение условий реализации индивидуальных траекторий образования учащихся Классный руководитель участвует в разработке и координирует реализацию индивидуальных траекторий образования учащихся 3 Классный руководитель участвует в разработке индивидуальных траекторий образования учащихся, частично координирует ее реализацию 2 Классный руководитель не в полной мере участвует в разработке индивидуальных траекторий образования учащихся, не координирует ее реализацию 1 Классный руководитель не участвует в разработке индивидуальных траекторий образования учащихся 0 4.4 Эффективность реализации комплекса мер по формированию у учащихся общеучебных умений Классный руководитель активно участвует в разработке и реализует комплекс мер по формированию общеучебных умений, культуры умственных действий, обучению научной организации труда. В работу включены учителя-предметники и родители 3 Классный руководитель периодически проводит мероприятия по обучению школьников научной организации труда 2 40 Классный руководитель стихийно проводит мероприятия по обучению школьников научной организации труда 1 Классный руководитель не проводит мероприятия по обучению учащихся научной организации труда 0 4.5 Доля охватывания учащихся образовательными программами дополнительного образования Свыше 70% учащихся занимаются в секциях и кружках ОДОД 3 Свыше 50% учащихся занимаются в секциях и кружках ОДОД 2 Менее 50% учащихся класса занимаются в секциях и кружка ОДОД 1 Учащиеся не занимаются в секциях и кружках ОДОД 0 4.6 Включенность учащихся в конкурсы и соревнования Классный руководитель способствует участию учащихся класса в конкурсах и соревнованиях городского и всероссийского уровня 3 В соответствии с планом работы, классный руководитель организует участие учащихся в конкурсах и соревнованиях районного уровня 2 Классный руководитель стихийно организует участие учащихся в конкурсах и соревнованиях 1 Классный руководитель не участвует в организации учащихся в конкурсах и соревнованиях 0 итого max. 18 5. Осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирования толерантности и социальной компетентности учащихся 5.1 Планирующие и организационные механизмы Классный руководитель разрабатывает годовой цикл мероприятий, содействующий воспитанию патриотизма, гражданственности, толерантности и социальной и правовой компетентности учащихся 3 Классный руководитель в плане имеет классные часы и мероприятия, содействующий воспитанию патриотизма, гражданственности, толерантности и социальной и правовой компетентности учащихся 2 41 Классный руководитель проводит классные часы, предусматривающие воспитание патриотизма, гражданственности и толерантности от случая к случаю. Мероприятия, направленные на расширение правовой компетенции учащихся не проводятся 1 Классный руководитель не проводит классные часы, предусматривающие воспитание патриотизма, гражданственности и толерантности 0 5.2 Эффективность реализации комплекса мер по воспитанию патриотизма, гражданственности и толерантности Классный руководитель участвует в разработке и осуществлении комплекса по реализации общественно-полезной деятельности в деле воспитания патриотизма, гражданственности, толерантности, социальной и правовой компетентности учащихся 3 Классный руководитель участвует в общественно-полезной деятельности в деле воспитания патриотизма, гражданственности, толерантности, социальной и правовой компетентности учащихся 2 Классный руководитель осуществляет общественно-полезную деятельность нерегулярно 1 Классный руководитель не проводит мероприятий по общественно-полезной деятельности 0 5.3 Уровень организации самоуправления в классе Организация самоуправления обеспечивает формирование опыта гражданского поведения (ответственного, социально активного, законопослушного). Самоуправление выстроено на основе принципов демократии, гласности. Классный руководитель реализует поэтапный план развития самоуправления 3 Самоуправление выполняет функции самоорганизации, а воспитательные и социальнозащитные функции – лишь частично. Самоуправление выстроено на основе принципов демократии, гласности. Классный руководитель не системно ведет работу в сфере развития самоуправления 2 Самоуправление в классе существует лишь формально. Классный руководитель эпизодически ведет работу в классе в сфере развития самоуправления учащихся 1 Самоуправление в классе отсутствует. Классный руководитель не ведет работу в сфере развития самоуправления учащихся 0 итого max. 9 6. Эффективность профилактической деятельности 42 6.1 Обеспечение условий формирования социальной компетентности учащихся Классный руководитель подробно осведомлен об учащихся, вызывающих наибольшее опасение как нарушители дисциплины. Классный руководитель совместно с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом разработал комплекс профилактических мер 3 Классный руководитель имеет сведения об учащихся, вызывающих опасение как потенциальные нарушители дисциплины, эпизодически ведет с ними работу 2 Классный руководитель имеет слабое представление об учащихся, являющихся потенциальными нарушителями дисциплины 1 Классный руководитель не владеет информацией об учащихся, являющихся потенциальными нарушителями дисциплины 0 6.2 Уровень организации профилактических мероприятий классным руководителем Классный руководитель к профилактическим мероприятиям привлекает широкий круг участников, использует возможности различных организаций и социальных партнеров школы 3 Классный руководитель осуществляет профилактические меры в одиночку 2 Классный руководитель проводит профилактические меры стихийно 1 Профилактические меры не осуществляются 0 6.3 Включенность учащихся в социальные и творческие проекты Учащиеся класса являются инициаторами и активными участниками социального и творческого проекта школы (района, города) 3 Учащиеся класса участвуют в социальных и творческих проектах школы, района, города 2 Учащиеся класса не всегда участвуют в социальных и творческих проектах школы 1 Учащиеся стихийно участвуют в мероприятиях школы 0 6.4 Наличие положительной динамики в работе с учащимися «группы риска» В классе отсутствуют учащиеся, совершившие правонарушения и преступления 3 Классный руководитель в системе ведет работу с учащимися, стоящими на внутришкольном контроле. В классе имеются учащиеся, которые были сняты с внутришкольного контроля 2 43 Классный руководитель не всегда отслеживает учащихся, которые стоят на внутришкольном контроле 1 Классный руководитель не ведет работу с учащимися, имеющими правонарушения и преступления 0 итого Cevvf max. 12 44 Субъектный уровень Родители 8. Мониторинг удовлетворенности родителей качеством образования 1. Для определения уровня удовлетворенности родителей качеством образования эксперту предлагается анкета, помогающая оценить следующие показатели: 1.1. работа всего коллектива; 1.2. работа Отделения дополнительного образования; 1.3. ведение уроков, преподавание, учебная работа; 1.4. система безопасности в школе; 1.5. Воспитательная работа (праздники, события, форма, правила поведения и пр.) ; 1.6. Психологическая атмосфера в школе; 1.7. Культурно-эстетическая среда (оформление, чистота, порядок) 8. Предлагается оценить каждый показатель по 10-бальной шкале. 9. Уровень вычисляется путем сложения всех баллов показателей и деления на количество показателей. 10. Используется следующая шкала: от 0,5 до 0,6 – низкий уровень удовлетворенности родителей качеством образования в ОУ; от 0,6 до 0,75 – средний (достаточный) уровень удовлетворенности родителей качеством образования в ОУ; от 0,75 до 0,85 – уровень удовлетворенности родителей качеством образования выше среднего; от 0,85 и выше от максимально возможного количества баллов – высокий уровень удовлетворенности родителей качеством образования в ОУ; 45 Анкета для родителей Анкета заполняется анонимно. Выбранное количество баллов по каждой позиции обведите в кружок. КЛАСС:________ Оцените, пожалуйста, уровень Вашей удовлетворенности работой лицея по следующим показателям: 1. Работа всего педагогического коллектива 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. Работа Отделения дополнительного образования 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3. Ведение уроков, преподавание, учебная работа 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. Система безопасности в школе 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5. Воспитательная работа (праздники, события, форма, правила поведения и пр.) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. Психологическая атмосфера в школе 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 . Культурно-эстетическая среда (оформление, чистота, порядок) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |