таблица 1 (продолжение)
15
|
4
|
5
|
3
|
5
|
4
|
2
|
16
|
5
|
5
|
4
|
5
|
5
|
4
|
17
|
6
|
5
|
5
|
3
|
3
|
3
|
18
|
5
|
6
|
5
|
4
|
4
|
4
|
19
|
5
|
5
|
6
|
3
|
2
|
3
|
20
|
6
|
3
|
4
|
4
|
3
|
3
|
21
|
5
|
4
|
6
|
5
|
5
|
4
|
22
|
5
|
3
|
4
|
5
|
4
|
2
|
23
|
5
|
5
|
3
|
3
|
4
|
4
|
24
|
4
|
4
|
5
|
4
|
2
|
3
|
М
|
5,1
|
4,5
|
4,3
|
3,8
|
3,6
|
3,3
|
Показатели: 1. Доброжелательность в межличностных отношениях. 2. Эмоционально-положительное отношение к совместной деятельности. 3. Умение принимать цель совместной деятельности. 4. Умение взаимодействовать. 5. Умение презентовать себя. 6. Умение выслушивать мнение участников деятельности о своей работе.
Приложение 5
Сводные результаты исходного уровня универсальных познавательных учебных действий младших школьников
№
|
учебный интерес
|
целеполагание
|
учебные действия
|
контроль
|
оценка
|
ЭГ младших школьников
|
1
|
3
|
4
|
4
|
3
|
4
|
2
|
4
|
4
|
4
|
2
|
3
|
3
|
4
|
5
|
5
|
5
|
5
|
4
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
5
|
3
|
3
|
3
|
3
|
4
|
6
|
5
|
4
|
4
|
4
|
4
|
7
|
4
|
3
|
3
|
3
|
3
|
8
|
2
|
5
|
4
|
4
|
5
|
9
|
3
|
5
|
5
|
5
|
3
|
10
|
5
|
4
|
3
|
2
|
3
|
11
|
3
|
3
|
5
|
3
|
4
|
12
|
3
|
4
|
5
|
4
|
3
|
13
|
3
|
3
|
3
|
3
|
5
|
14
|
5
|
5
|
3
|
4
|
3
|
15
|
2
|
3
|
5
|
3
|
4
|
16
|
3
|
5
|
3
|
5
|
4
|
17
|
5
|
3
|
5
|
3
|
3
|
18
|
3
|
3
|
3
|
3
|
2
|
19
|
5
|
5
|
3
|
3
|
3
|
20
|
3
|
2
|
5
|
3
|
4
|
21
|
2
|
3
|
3
|
5
|
2
|
22
|
5
|
5
|
3
|
5
|
3
|
23
|
4
|
3
|
4
|
3
|
5
|
24
|
4
|
3
|
3
|
4
|
3
|
М
|
3,6
|
3,8
|
3,8
|
3,5
|
3,5
|
КГ младших школьников
|
1
|
3
|
5
|
5
|
3
|
4
|
2
|
5
|
3
|
3
|
4
|
3
|
3
|
2
|
5
|
3
|
5
|
3
|
4
|
3
|
3
|
4
|
5
|
3
|
5
|
5
|
3
|
3
|
3
|
4
|
6
|
3
|
3
|
5
|
2
|
3
|
7
|
5
|
5
|
3
|
3
|
3
|
8
|
3
|
3
|
4
|
4
|
5
|
9
|
2
|
5
|
3
|
3
|
3
|
10
|
5
|
3
|
4
|
5
|
4
|
11
|
4
|
5
|
5
|
3
|
4
|
12
|
4
|
3
|
5
|
4
|
2
|
13
|
3
|
4
|
3
|
3
|
5
|
14
|
5
|
3
|
4
|
4
|
3
|
15
|
2
|
3
|
3
|
3
|
4
|
16
|
3
|
5
|
4
|
5
|
5
|
17
|
5
|
5
|
5
|
3
|
3
|
18
|
3
|
3
|
5
|
4
|
4
|
19
|
5
|
5
|
3
|
3
|
2
|
20
|
3
|
3
|
4
|
4
|
3
| |
Скачать 170.25 Kb.