ТЕСТ ГОС ТМФК курс. Контрольные вопросы теста Итогового Государственного Экзамена по предмету Теория и методика физической культуры
 Скачать 121.2 Kb.
|
|
1. продолжитель-ность выполнения упражнения, 2. Объём дыхательных упражнений, 3. Количество повторений. 4. быстро-та движений, 5. Темп движений, 6. частота сердечных сокращений | 1. 3. 4. 5 | 2. 3. 5. 6 | 1. 2. 3. 5 | 1. 3. 5. 6 | |||||
| | Один из методических принципов физического воспитания – это….? | Принцип доступности и индивидуализации | Принцип оздоровления | Принцип связи с военной подготовкой | Принцип профес-сиональной направленности | ||||
| | Что из перечисленного относится к методическому принципу физическо-го воспитания ? | Принцип систематичности | Принцип профес-сиональной направленности | Принцип оздоровительной направленности | Принцип связи с военной подготовкой | ||||
| | Что из перечисленного относится к методическому принципу физическо-го воспитания ? | Принцип постепен-ного повышения требований | Принцип оздоровления | Всесторонне развитие личности | Связь с военной подготовкой | ||||
| | Предпосылки возникновения физической культуры …? | Борьба за выживание | Оздоровление и сохранение национальных традиций | Военная подготовка | Подготовка к трудовой деятельности | ||||
| | 3-х ступенчатая система соревнова-ний в системе образования - это…? | “Умид ниҳоллари”, “Баркамол авлод”, “Универсиада” | “Баркамол авлод”, “Универсиада”, первенства Ўзбекистана | “Баркамол авлод”, “Универсиада”, первенства обласи | “Баркамол авлод”, “Универсиада”, первенство города | ||||
| | Сколько периодов прошла в своём развитии дисциплина “Теория и методика физического воспитания”? | 5 –периодов | 4 – периода | 2 – периода | 3 – периода | ||||
| | Исторически сложившаяся классифи-кация физических упражнений ? | Гимнастика, спорт и туризм, подвижные игры | Спортивные игры, виды национальной борьбы, плавание | Спорт и туризм, виды единоборств. | Гимнастика, спорт и туризм, борьба | ||||
| | Какие организации координирует спортивную работу и правила соревнований на мировом уровне? | Международные федерации | Национальные федерации | Олимпийский комитет | Министерство спорта | ||||
| | Какое произведении А.Навои повествует о гармоничном физичес-ком равзвитии? | “Фаҳод ва Ширин” | “Лайли ва Мажнун” | “Саббаи-Сайёр” | “Садди Искандари” | ||||
| | Ученый, впервые охарактеризовав-ший физические упражнения? | Абу Али Ибн Сино | Абу Райҳон Беруний | Абдулла Авлоний | Алишер Навоий | ||||
| | Чем характеризуется совокупность естесственных морфо-функциональ-ных особенностей организма человека ? | Физическим состоянием | Физическим образованием | Физическим развитием | Физической подготовленностью | ||||
| | Спорт в широком понимании - это ...? | Организованная по определённым правилам деятель-ность людей (спортсменов), состоящая в сопоставлении их физических и (или) интеллектуальных способностей.. | Деятельность направленная на оптимизацию физи-ческого состояния человека и и повыше-ние результатов этой деятельности | Личная соревнова-тельная деятель-ность, основанная на исторически сложившихся правилах в области физической культуры | Личная соревнова-тельная деятель-ность,направленная на демонстрацию результатов и объективную оценку некоторых человеческих возможностей | ||||
| | Чем характеризуются показатели физической нагрузки ? | Объёмом и интенсив-ностью выполнения упражнений | Временем выполнения упражнений | Увеливением количества инвента-ря и оборудования | Делением учащихся на группы | ||||
| | Что такое общая плотность урока? | Вся полезная деятель-ность учащихся и учителя, включая организацию учащих-ся, объяснение и показ упражнений, а также непосредственное выполнение физ. упражнений | Проведение урока, время, отделенное на заключительную часть | Время, затраченное на активное выполнение упражнений | Время, затраченное на подготовитель-ную и основную части урока | ||||
| | В каких учреждениях системы образования процесс физического воспитания играет большую роль? | В общеобразователь-ных школах, академических лицеях и профессиональных колледжах | В профессиональных колледжах, дошкольных образовательных учреждениях | В дошкольных и высших образо-вательных учреждениях | В высших образовательных учреждениях, в профессиональных колледжах | ||||
| | Основное средство физического воспимтания ? | Физические упражнения | Гигиенические факторы | Обеспечение наглядности | Солнце, воздух, вода | ||||
| | Укажите типы уроков по физическо-му воспитанию? | Вводные уроки, уроки ознакомления с новым учебным материалом, уроки повторения (совершенствования), контрольные уроки, смешанные уроки | Теоретические уроки, практические уроки, семинары и лаборатории | ознакомления с новым учебным материалом, уроки повторения (совер-шенствования), контрольные уроки, семинары, смешан-ные уроки | Теоретические, практические уроки семинары, лабара-торные занятия, контрольные и смешанные уроки | ||||
| | Что такое плотность урока и какие её виды существуют ? | Один из показателей эффективности урока. Бывает общей и моторной | Характеризует общий уровень урока и его моторную плотность | Характеризует общий показатель урока и его общую плотность | Характеризует эффективность урока, делится на основную и заключительную части | ||||
| | Отношение педагогически оправдан-ных (рациональных) затрат времени к общей продолжительности урока называется .…? | Общая плотность урока физической культуры | Моторная плотность урока физической культуры | Заключительный этап урока физкультуры | Целостность урока физической культуры | ||||
| | Отношение времени, использованного непосредственно на двигательную деятельность учащихся к общей продолжительности урока. это…? | Моторная плотность урока | Общая плотность урока физической культуры | Пулсометрия На уроках физкультуры | Заключительный этап урока физкультуры | ||||
| | Степень интенсивности и продолжи-тельности мышечной работы, определяющаяся величиной энергети-ческих затрат организма, развиваемой мощности или произведенной работы это…? | Физическая нагрузка | Двигательная активность | Физическое упражнение | Целостность упражнения | ||||
| | Что из перечисленного относят общим функциям физического воспитания ? | Информация | Практика | Образование и воспитание | Спорт | ||||
| | Отдельно взятая функция, не связан-ная с другими видами культуры и имеющая присущую ей специфику – это….? | Специальная функция | Спортивная функция | Нормативная функция | Образовательная и воспитательная функция | ||||
| | Чем отличается физическая подготовка? | Целью, задачами, содержанием и присущими им особенностями | Степенью развития физических качеств | Степенью закаливания, развивающими упражнениями | Проведением соревнований | ||||
| | К группе общекультурных функ-ций физической культуры отно-сятся? | социализирующая функция | интегративная функция; | коммуникативная функция; | профессионально-прикладная функция; | ||||
| | К группе специфических функций физической культуры относятся ….? | оздоровительно-рекреационные функции; | духовная функция; | адаптивная функция; | Реабилитацион-ная функция | ||||
| | Физические упражнения – это: | двигательные действия, направлен-ные на формирование двигательных умений и навыков | виды двигательных действий, направлен-ные на морфологичес-кие и функциональные перестройки организ-ма; | двигательные действия, направ-ленные на реализа-цию задач физичес-кого воспитания | двигательные действия, направ-ленные на изменние форм телосложе- ния и развитие физических качеств. | ||||
| | Физические упражнения – это…? | Сознательная двигательная активность | Оздоровление | Закаливание | Труд | ||||
| | Система движений, объединенная смысловыми двигательными задачами, называется….? | спортивной техникой | подвижной игрой; | физическими упражнениями | Общественной гигиеной | ||||
| | Что подразумевают говоря о содержании упражнений ? | Двигательную активность | Объём упражнений | Структуру движения | Посдледователь-ность упражнений | ||||
| | Что подразумевают говоря о форме упражнения? | Внешнюю и внутреннюю структуру движений | Комплекс частей двигательной активности | Совокупность степени активности двигательной деятельности | Совокупность процессов и явле-ний, происходящих в организме при выполнении упраж-нений | ||||
| | К пространственно-временным харак-теристикам техники физических уп- ражнений относится …? | Траектория движения | Ритм движения | Сила движения | Положение тела. | ||||
| | К пространственым характеристикам техники физических упражнений от- Носится…? | Положение тела. | Сила движения | Скорость движения; | Ритм движения; | ||||
| | К динамическим характеристикам техники физических упражнений относится…..? | Скорость и ритм движения; | Траектория движения и положение тела | Сила и амплитуда движения | Изометрический им статический режим работы | ||||
| | Что отражает ритм как комплексная характеристика техники физических упражнений ? | Закономерный поря-док распределения усилий во времени и пространстве, после-довательность и меру их изменения в динамике действия | Меру физического воздействия движу-щейся части тела (или всего тела) на какие-либо материальные объекты | Взаимодействие внутренних и внешних сил в процессе движения | Точность двигатель-ного действия и его конечный результат. | ||||
| | Циклическим упражненем является...? | Бег | Прыжок в длину | Метание диска | Прыжок в высоту | ||||
| | Ациклическим упражнением является? | Метание диска | Плавание | Гребля | Ходьба | ||||
| 155 | Какие виды физической подготовки существуют ? | Общая и специальная физическая подготов-ка | Сила, быстрота и выносливость | Игровая и тактическая подготовка | Техника и тактика игры | ||||
| | Физическая нагрузка это…? | Определенная величина воздействия физич.упражнений на организм занимаю-щихся | Суммарное количество работы | Суммарный расход энергии | Сила воздействия физической работы на организм человека | ||||
| | Что означает понятие "определяющее звено техники" | наиболее важная часть основы техники | индивидуальные особенности выполне-нии того или иного упражнения, не нарушающие основу техники | способ наиболее рационального и эффективного решения двигатель-ной задачи | пространственно-временные характеристики определенной системы движений, | ||||
| | Под понятием «методика» в физической культуре понимается: | Совокупность методов, приемов, форм организации занятий, обеспечи-вающих успешность овладения отдельны-ми упражнениями | Составная часть метода, выражающая единичные, одноакт-ные действия педагога | Способы реализации того или иного метода в конкретной педагогической ситуации | Разработанная с учетом педагоги-ческих закономер-ностей система действий педагога, целенаправленное применение которой позволяет организо-вать определенным способом теорети-ческую и практи-ческую деятель-ность учащегося. | ||||
| | К специфическим методам физического воспитания относятся ...? | Методы строго регламентированного упражнения, игровой и соревновательный методы | Словесные методы (распоряжения, команды, указания) и методы наглядного воздействия | Методы срочной информации | Практический метод, видеометод, методы самостоя-тельной работы, методы контроля и самоконтроля. | ||||
| | Методы строго регламентированного упражнения подразделяются на…? | Методы частичного и целостного разучивания | Словесный и наглядный методы | Игровой и соревновательный методы | Специфические и общепедагогические методы | ||||
| | Методы частично регламентирован-ного упражнения подразделяются на …? | Игровой и соревнова-тельный методы; | Специфические и общепедагогические методы | Методы обучения двигательным дейст-виям и методы развития физичес-ких качеств; | Методы общей и специальной физической подготовки | ||||
| | Что является системой последова-тельных действий для реализации способов познания | Методика | Метод | Средство | Принцип | ||||
| | Что отличает трудовое двигательное действие от физического упражнения | Конечная цель | Психические, волевые проявления | Характер деятельности | Особенности выпол-нения | ||||
| | Физическое воспитание осущест-вляется на основе обязательных государственных программ по физической культуре и спорту. Эти программы содержат…? | Научно обоснован-ные задачи и сред-ства физ. воспитания, комплексы двигатель-ных умений и навы-ков, подлежащих усвоению, перечень конкретных норм и требований . | Методики занятий физическими упражнениями | Общие социально-педагогические принципы системы физич. воспитания | Разрядные нормативы и требования по видам спорта. | ||||
| | К воспитательным задачам системы физического воспитания относятся…? | Формирование нрав-ственных, эстетичес-ких, волевых и иных свойств личности, обу- словливающих ее физкультурно-спортивную активность | Формирование и доведение до необхо-димой степени совер-шенства разнообраз-ных двигательных умений и навыков; | Овладение целост-ной системой знаний, необходи-мых для сознатель-ного освоения двигательных умений и навыков, физического совер-шенствования и развития способностей | Многолетнее сохранение высокого уровня работоспособности | ||||
| | К образовательным задачам системы физического воспитания относятся…? | Формирование и доведение до необхо-димой степени совершенства разно-образных двигатель-ных умений и навыков | Формирование миро-воззрения, убежде-ний, установок, ценностных ориента-ций, потребностей, мотивов, интересов в сфере физической культуры | Овладение целост-ной системой знаний, необходи-мых для сознатель-ного освоения двигательн. умений и навыков, физичес. совершенствования и развития способностей | многолетнее сохра-нение высокого уровня работо-способности | ||||
| | Методология науки – это…? | Учение о принципах построения, формах и способах научного познания. | Учение о методах, используемых в физической культуре. | Учение о закономер-ностях и подходах физического воспитания. | Учение о становле-ние физической формы и этапах обучения | ||||
| | Системные признаки физической культуры включают в себя …? | Существование системообразующего фактора | Наличие определенной структуры | Функциональный аспект системы физической культуры; | Наличие субордина-ционных и коорди-национных связей | ||||
| | Основным специфическим средством формирования физической культуры личности является…? | Физические упражнения | Оздоровительные силы природы | Гигиенические факторы | Тренажеры и трена-жерные устройства, гири, гантели, штанга, резиновые амортизаторы | ||||
| | Система движений, объединенная смысловыми двигательными задачами, называется | Спортивной техникой; | Подвижной игрой; | Физическими упражнениями | Спортивной тактикой | ||||
| | Естественные силы природы являются важным средством…? | Укрепления здоровья | Обучения двигатель-ным действиям | Повышения работоспособности | Закаливания организма. | ||||
| | Чем определяется моторная плотность урока ? | Суммарным временем двигательной активности учеников в течение всего урока, выраженное в процентах. | Полезной деятель-ностью учащихся и учителя, включая организацию учащих-ся, объяснение и показ упражнений, а также выполнение упражнений. | Объёмом выполнен-ных физических упражнений | Объёмом теорети-ческой информации, усвоенной в течение урока | ||||
| | Ритм как комплексная характеристика техники физических упражнений отражает …? | Закономерный порядок распределе-ния усилий во времени и пространстве, последовательность и меру их изменения в динамике действия; | Мера физического воздействия движу-щейся части тела (или всего тела) на какие-либо материальные объекты | Взаимодействие внутренних и внеш-них сил в процессе движения | точность двигатель-ного действия и его конечный результат | ||||
| | К какой группе методов физического воспитания относится круговой метод? | Методы строго-регламентированного упражнения | Методы частично-регламентированного упражнения | Методы организа-ции занятий | Организационно-методическая форма занятий | ||||
| | Укажите основные средства специальной физической подготовки | Соревновательные и специально подготовительные упражнения | Игровые упражнения | Общеразвивающие упражнения | Специальные упражнения | ||||
| | Физические качества – это: | Врожденные морфо-функциональные качества, благодаря которым возможна физическая активность человека, проявляю-щаяся в целесо-образной двигатель-ной деятельности | Комплекс различных проявлений человека в определенной двигательной деятельности. | Комплекс способностей занимающихся физической культурой и спортом, выраженных в конкретных результатах | Индивидуальные особенности, определяющие уровень двигательных возможностей человека | ||||
| | Специализированный процесс, предъявляющий специализированные требования к двигательным способ-ностям спортсмена, называется…? | Специальной физической подготовкой | Физической подготовленностью | Спортивной тренировкой | Физическим совершенством | ||||
| | Сколько часов в один учебный год выделяется на уроки физической культуры в средней общеобразова-тельной школе? | 68 час. | 72 час. | 64 час. | 70 час. | ||||
| | В каком документе отражены требования к качеству и содержанию уроков физической культуры в общеобразовательных школах, средних специальных и профес-сиональных, и высших образователь-ных учреждениях…? | Государственные образовательные стандарты | Учебный план | Образовательная программа | Рабочая учебная программа | ||||
| | Основные компоненты Национальной Программы по подготовке кадров …? | Личность , государство и общество, система непрерывного образования, наука, производство | Государство и общество, производство, образовательные прогрыммы | Личность, государство, указы, законы и наука | Государство и общество, производ-ство, государствен-ные стандарты | ||||
| | Относительная сила — это …? | Это показатели макси-мальной силы в пере-расчёте на 1 кг собственного веса тела | Это способность человека преодоле-вать внешнее сопротивление | Это способность человека противостоять возрастающему утомлению | Это степень развития мышечного поперечника | ||||
| | Как измеряют выносливость? | 6 минутным бегом | Бегом на 30 м | 4х10 м челночным бегом | Бегом на 60 м | ||||
| | Что такое закаливание? | Приспособление организма к воздей-купание в холодной воде и хождение босиком | Купание в холодной воде и хождение босиком | Прогулки на свежем воздухе | Занятия физичес-кими упражнениями на открытом воздухе | ||||
| | Начальный этап закаливания водой ? | Обтирания мокрым полотенцем | Обливания водой | Плавание | Холодный душ | ||||
| | Двигательный навык это....? | Автоматическое выполнение движений | Фома движений, отличающаяся от запрограммирован-ного. | Автоматическая форма движений | Нестандартное, вариативное выполнение движений | ||||
| | Какие задачи решаются в процессе обучениия двигательным действиям? | Оздоровительные, образовательные и воспитательные | Закаливание, оздоровление, воспитание | Развитие физических качеств | Меҳнат ва Ватан мудофаасига тайёрлаш | ||||
| | Цель этапа начального обучения двигательным действиям ? | Создание общего представления об изучаемом действии и формирование умения выполнять упражне-ние в основном его вариенте | Понимание закономерностей разучиваемых двигательных действий | Освоение основного варианта техники движений | Достижение правильного и целостного выпол-нения двигатель-ного действия | ||||
| | Задачи этапа углубленного изучения двигательного действия | Целостное и точное выполнение двига-тельного действия. устранение техничес-ких ошибок | Выполнение двига-тельного действия с максимальной затратой усилий и и в максимально быстром темпе. | Устранение лишних движений и излиш-него мышечного напряжения | Безошибочное выполнения двигательного действия | ||||
| | Основные методы, используемые на этапе начального разучивания двигательного действия ? | Метод слова, нагляд-ный и практический методы | Метод слова, круговой метод тренировки | Наглядный и игровой методы | Игровой соревновательный и фрональный методы | ||||
| | На основе чего возникают новые двигательные формы упражнения? | На основе ранее усвоенных формах двигательного действия | На основе методов | На основе дидактических принципов, методах слова и круговой тренировки | На основе соревнований | ||||
| | Система движений, объединенная смысловыми двигательными задачами, называется | спортивной техникой | подвижной игрой | физическими упражнениями | спортивной тактикой | ||||
| | Методы строго регламентированного упражнения подразделяются на: | методы обучения двигательным действиям и методы развития физических качеств; | методы общей и специальной физической подготовки | игровой и соревновательный методы | специфические и общепедагогические методы | ||||
| | Методы частично регламентированного упражнения подразделяются на: | методы обучения двигательным действиям и методы развития физических качеств; | методы общей и специальной физической подготовки | игровой и соревновательный методы | специфические и общепедагогические методы | ||||
| | Сущность методов строго регламентированного упражнения заключается в том, что: | каждое упражнение направлено одновре-менно на совершен-ствование техники движения и на развитие физических способностей; | они являются связующим звеном между запроектиро-ванной целью и конечным результа-том физического воспитания | они определяют строгую органи-зацию занятий физическими упражнениями; | каждое упражне-ние выполняется в строго задан-ной форме и с точно обуслов-ленной нагрузкой | ||||
| | Метод, при котором занимающиеся выполняют физическое упражнение путем многократного выполнения упражнения через интервалы отдыха, в течение которых происходит достаточно полное восстановление работоспособности, называется | Повторным методом | Интервальным методом | Переменным методом | Равномерным методом | ||||
| | Метод, характеризующийся тем, что занимающиеся выполняют упражне-ние непрерывно с относительно постоянной интенсивностью, стре-мясь, сохранить неизменную скорость передвижения, темп работы, величину и амплитуду движений | Равномерный | Непрерывный | Переменный | Интервальный | ||||
| | Метод, характеризующийся последо-вательным варьированием нагрузки в ходе непрерывного выполнения упражнения, путем направленного изменения скорости передвижения, темпа, длительности ритма, ампли-туды движений, величины усилий, смены техники движений | Переменный | Повторный | Интервальный | Игровой | ||||
| | Метод, основу котрого составляет «сюжет» (замысл, план), предус-матривающий достижение определен-ной цели многими дозволенными способами, в условиях постоянного и в значительной мере случайного изменения ситуации. | Игровой | Непрерывный | Переменный | Интервальный | ||||
| | Это один из вариантов стимули-рования интереса и активизации деятельности занимающихся с установкой на победу или достижение высокого результата в каком-либо физическом упражнении при соблюдении правил. | Соревновательный метод | Равномерный метод | Непрерывный метод | Переменный метод | ||||
| | При работе в каком режиме наиболее эффективно развивается выносли-вость? | Анаеробном | Аеробном | Гликолитическом | Смешанном | ||||
| | Основными методами развития скоростной выносливости являются …? | интервальный и метод повторного упражнен. | метод круговой тренировки и «ударный» метод; | соревновательный и игровой методы | игрой метод и метод круговой трениров-ки | ||||
| | Способность противостоять физичес-кому утомлению в процессе мышеч-ной деятельности называется…? | функциональной устойчивостью | биохимической экономизацией; | тренированностью | выносливостью. | ||||
| | Способность длительно выполнять работу умеренной интен-сивности с использованием всего мышечного аппарата называется….? | физической работоспособностью | физической подготовленностью | общей выносливостью | тренированностью. | ||||
| | Выносливость по отношению к опре-деленной двигательной деятельности называется: | аэробной выносливостью | анаэробной выносливостью | анаэробно-аэробной выносливостью | специальной выносливостью. | ||||
| | Основным методом совершенствова-ния координационной выносливости является…? | метод повторно-интер-вального упражнения | метод круговой тренировки | игровой метод | метод расчлененно-конструктивного упражнения. | ||||
| | Мерилом выносливости является…? | время, в течение которого осущест-вляется мышечная деятельность опреде-ленного характера и интенсивности; | коэффициент выносливости; | порог анаэробного обмена (ПАНО); | максимальное потребление кисло-рода и частота сердечных сокра-щений. | ||||
| | Для развития общей выносливости наиболее широко применяются цикли-ческие упражнения продолжитель-ностью не менее….? | 3-5 мин., выполняе-мые в анаэробном режиме | 7-12 мин., выполняе-мые а аэробно-анаэробном режиме | 15-20 мин., выполняемые в аэробном режиме; | 45-60 мин. | ||||
| | Выберите из перечисленных ниже методов метод развития силовой выносливости | метод максимальных усилий; | метод непредельных усилий с максималь-ным количеством повто-рений; | метод динамических усилий; | «ударный» метод. | ||||
| | Основной формой физического воспитания в детском дошкольном учреждении является: | урок физической культуры | Внеклассная форма | Физическое воспитание в семье; | Самостоятельные занятия | ||||
| | В процессе физического воспитания дошкольников преимущественно решаются: | оздоровительные задачи | воспитательные задачи | прикладные задачи | Образовательные задачи | ||||
| | Основной формой физического воспитания в школе является: | учебно – тренировоч-ное занятие | физкультурное занятие | занятие физической культурой | урок физической культуры и здоровья. | ||||
| | Спортивные праздники и дни здоровья относятся к….? | внеурочным формам физического воспитания; | физкультурно – оздоровительные мероприятиям в режиме учебно-го и продленного дня; | внеклассным формам физического воспитания; | внешкольным формам физического воспитания | ||||
| | Секционные занятия и занятия в группах с различным содер-жанием двигательной деятельности относятся к…? | внеурочным формам физического воспитания; | физкультурно – оздо-ровительные меро-приятиям в режиме учебного и продлен-ного дня; | внеклассным формам физического воспитания; | внешкольным формам физичес-кого воспитания. | ||||
| | Совокупность методологических и организационно-методических уста-новок, определяющих подбор, компо-новку и порядок задействования вос-питательного инструментария, назы-вается: | воспитанием; | техникой воспитания; | технологией воспитательной деятельности; | воспитательными приемами. | ||||
| | Определите правильную последовательность этапов обучения? | Начальное разучивание, углубленное , закрепление и совершенствование | Частичное и целостное разучивание | Непосредственное наблюдение, демонстрация | Углубленное разучивание, контроль и оценивание | ||||
| | Определенные способы педагогичес-кого воздействия на занимающихся или взаимодействия с ними в целях формирования и развития у них необходимых качеств называются…? | Средствами воспитания; | Приемами воспитания; | Правилами воспитания; | Методами воспитания | ||||
| | Совокупность приемов, операций и других действий педагога по физичес-кой культуре и спорту по использова-нию воспитательного инструментария в профессиональной деятельности характеризует….? | стратегию воспитания | технику воспитания | тактику воспитания | методы воспитания | ||||
| | Основу методов воспитания состав-ляют: | средства и приемы воспитания | убеждение и наглядный пример | тактика и техника воспитания | правила воспитания | ||||
| | Интервал отдыха, гарантирующий к моменту очередного повторение упражнения восстановление работо-способности до исходного уровня, называют: | полным (ординарным); | суперкомпенсаторным; | активным; | жестким | ||||
| | В отечественной педагогике главным методом воспитания является…? | метод убеждения; | метод упражнения; | метод поощрения; | наглядный пример | ||||
| | В процессе воспитания при убеждении «делом» наиболее часто используются следующие приемы…? | показ занимающемуся ценности и значимос-ти его действий и по-ступков; личный пример преподава-теля; | разъяснение, доказательство | сравнение, сопоставление | моральное и материальное стимулирование | ||||
| | В практике физического воспитания применяются прямой и косвенный способы измерения выносливости. Выберите из перечисленных прямой способ измерения выносливости | время бега на достаточно длинную дистанцию (например, 2000-3000 М); | время бега с заданной скоростью (например, 60, 70, 80 или 90% от максимальной) до начала ее снижения; | предельное время педалирования на велоэргометре; | время восстановле-ния частоты сердеч-ных сокращений до исходного уровня после стандартной нагрузки. | ||||
| | Выберите из перечисленных ниже методов метод развития силовой выносливости. | метод максимальных усилий; | етод непредельных усилий с максималь-ным количеством повто-рений; | метод динамичес-ких усилий; | «ударный» метод. | ||||
| | В рамках учебного класса проводятся: | внеурочные формы физического воспитания; | урок физической культуры; | внеклассные формы физического воспитания; | физкультурно – оздоровительные мероприятия в режиме учебного и продленного дня. | ||||
| | Спортивные праздники и дни здоровья относятся к…? | внеурочным формам физического воспитания; | физкультурно – оздоровительные мероприятиям в режиме учебно-го и продленного дня; | внеклассным формам физического воспитания; | внешкольным формам физичес-кого воспитания | ||||
| | Секционные занятия и занятия в группах с различным содер-жанием двигательной деятельности относятся к…? | внеурочным формам физического воспитания; | физкультурно – оздо-ровительные меро-приятиям в режиме учебного и продлен-ного дня; | внеклассным формам физического воспитания; | внешкольным формам физического воспитания. | ||||
| | Утренняя гимнастика относится к: | внеурочным формам физического воспитания | физкультурно – оздоровительные мероприятиям в режиме учебного и продленного дня | внеклассным формам физического воспитания | внешкольным формам физического воспитания | ||||
| | Физическое воспитание при Домах и Дворцах Культуры, спор-тивных сооружениях, ЖЭКах, и домоуправлениях относится к: | внеурочным формам физического воспитания | физкультурно – оздоровительные мероприятиям в режиме учебного и продленного дня | внеклассным формам физического воспитания; | внешкольным формам физического воспитания | ||||
| | В рамках школьного урока физической культуры и здоровья основная часть обычно длится: | 15 – 18 минут | 20 минут | 25 – 30 минут | 35 минут | ||||
| | Укажите длительность заключительной части урока физической культуры и здоровья в общеобразовательной школе: | 10 минут | 7 минут | 3 – 5 минут | 1 – 2 минуты | ||||
| | В основной части урока физической культуры и здоровья вначале….? | закрепляются и совершенствуются усвоенные ранее двигательные умения и навыки | разучиваются новые двигательные действия или их элементы | выполняются упраж-нения, требующие проявления выносливости | выполняются упражнения, требующие проявления силы | ||||
| | Укажите, как называется метод органи-зации деятельности за-нимающихся на уроке, при котором весь класс выпол-няет одно и то же задание учителя физической культуры: | фронтальный | поточный | одновременный | групповой | ||||
| | Источниками возникновения и развития теории и методики физической культуры являются….? | практика общественной жизни | практика физического воспитания | прогрессивные идеи о содержании и путях воспитания гармонически развитой личности | постановление правительства о состоянии и путях совершенствования физической культуры в стране и результаты исследований | ||||
| | Воплощением какого педагогического принципа является живой показ двига-тельного действия, имитационный показ его частей и движения в целом, образное описание, демонстрация и разбор ошибок? | принцип наглядности принцип сознатель-ности и активности | принцип доступности и индивидуализации | принцип сознатель-ности и активности | принцип связи теории с практикой | ||||
| | Какой принцип предусматривает опти-мальное соответствие задач, средств и методов физического воспитания воз-можностям занимающихся? | принцип доступности и индивидуализации | принцип сознательности и активности | принцип научности | принцип связи теории с практикой | ||||
| | Какой принцип предусматривает плано-мерное увеличение объема и интенсив-ности физической нагрузки по мере роста функциональных возможностей организма? | принцип постепен-ного наращивания развивающе-трени-рующих воздействий | принцип доступности и индивидуализации | принцип непрерывности; | принцип научности | ||||
| | Результатом физической подготовки являются…? | физическая подготовленность | физическое воспитание | физическое развитие индивидуума | физическое совершенство | ||||
| | Характерными признаками двигатель-ного умения являются..? | высокая устойчивость действия | управление движе-нием происходит неавтоматизированно | прочность запоминания действия | невысокая быстрота выполнения действия | ||||
| | Характерными признаками двигатель-ного навыка являются…? | управление движением происходит автоматизировано | высокая устойчивость действия | непрочность запоминания действия | 4невысокая быстрота выполнения действия | ||||
| | Специализированный процесс, содей-ствующий успеху в конкретной деятельности, предъявляющий специа-лизированные требования к двига-тельным способностям человека, называется…? | специальной физичес-кой подготовкой | спортивной тренировкой | физическим совершенством | профессионально-прикладной физии-ческой подготовкой | ||||
| | Укажите, какое понятие (термин) подчеркивает прикладную направлен-ность физического воспитания к трудовой или иной деятельности….? | физическая подготовка | физическое совершенство; | физическая культура; | физическое состояние | ||||
| | К показателям, характеризующим физическое развитие человека, относятся…? | показатели телосложе-ния, здоровья и развития физических качеств; | показатели уровня физической подготов-ленности и спортив-ных результатов; | уровень и качество сформированных жизненно важных двигательных умений и навыков; | уровень и качество сформированных спортивных двигательных умений и навыков. | ||||
| | Укажите, что послужило основой (источником) возникновения физичес-кого воспитания в обществе…? | осознанное понимание людьми явления упражняемости (повторяемости | прогрессивные идеи о содержании и путях воспитания гармони-чески развитой личности; | результаты научных исследований | присутствие излишнего напряже-ния мышц. | ||||
| | На современном этапе развития общества основными критериями физического совершенства служат…? | нормативы и требова-ния государственных программ по физичес-кому воспитанию в сочетании с нормати-вами единой спортивной классификации | показатели здоровья | уровень и качество сформированных двигательных умений и навыков | показатели телосложения | ||||
| | Исторически обусловленный тип социальной практики физического воспитания, включающий мировоз-зренческие, теоретико-методические и организационные основы, обеспечи-вающие физическое совершенствование людей и формирование здорового образа жизни, называется …? | системой физического воспитания | валеологией | физической культурой | спортом | ||||
| | Физическое воспитание осуществляется на основе обязательных государ-ственных программ по физической культуре и спорту. Эти программы содержат…? | научно обоснованные задачи и средства физ. воспитания, комплек-сы двигательных уме-ний и навыков, подле-жащих усвоению, перечень конкретных норм и требований | методики занятий физическими упражнениями; | общие социально-педагогические принципы системы физического воспитания; | разрядные нормати-вы и требования по видам спорта | ||||
| | Совокупность методологических и организационно-методических устано-вок, определяющих подбор, компо-новку и порядок задействования воспи-тательного инструментария, называет-ся ? | технологией воспитательной деятельности | техникой воспитания | воспитанием | воспитательными приемами. | ||||
| | Специфика какого метода состоит в применении постоянной скорости движения, а не в величине внешнего сопротивления? | метод изокенетичес-ких усилий | изометрический метод | ударный метод | метод повторных непредельных усилий | ||||
| | Совокупность приемов, операций и других действий педагога по физ- культуре и спорту по использованию воспитательного инструментария в профессиональной деятельнос-ти характеризует…? | технику воспитания | стратегию воспитания | тактику воспитания; | методы воспитания | ||||
| | В процессе воспитания при убеждении “делом” наиболее часто используются следующие приемы…? | ||||||||