Занятие коррекц. Коррекционные занятия Дополнительный класс

• Название: Коррекционные занятия Дополнительный класс
• Анкор: Занятие коррекц
• Дата: 16.01.2020
• Размер: 143.4 Kb.
• Имя файла: Занятие коррекц.docx
• Тип: Документы; #104396
• страница: 8 из 9

1. Приветствие.
Упражнение «Деревянные человечки».Дети становятся парами – друг за другом. Ведущий: «Сейчас один будет кукловодом, а второй – куклой. Кукловод берёт руки куклы в свои и начинает двигать ими, наклоняет куклу, поворачивает её и т.д.» Затем дети меняются местами.
2. Разминка. 
Упражнение «Передай по кругу».
Учащиеся по кругу пантомимикой передают:
- горячую картошку;
- ледышку;
- бабочку.
3. Диагностика вербально-логического мышления.
Методика «Исключение слов»:
1. книга, портфель, чемодан, кошелёк;
2. печка, керосинка, свеча, электроплитка;
3. часы, очки, весы, термометр;
4. лодка, тачка, мотоцикл, велосипед;
5. самолёт, гвоздь, пчела, вентилятор; 
6. бабочка, штангенциркуль, весы, ножницы;
7. дерево, этажерка, метла, вилка; 
8. дедушка, учитель, папа, мама;
9. иней, пыль, дождь, роса;
10. вода, ветер, уголь, трава;
11. яблоко, книга, шуба, роза;
12. молоко, сливки, сыр, хлеб.
13. берёза, сосна, ягода, дуб;
14. минута, секунда, час, вечер;
15. Василий, Фёдор, Семён, Иванов.
4. Задание «Найди закономерность».
Инструкция: «Найди закономерность и продолжи ряд».
5. Методика «Лабиринт».
6. Методика «Способность выделять существенное:
1) сад (растение, садовник, собака, забор, земля);
2) река (берег, рыба, тина, рыболов, вода);
3) куб (углы, чертёж, сторона, камень, дерево);
4) чтение (глаза, книга, картина, печать, слово);
5) игра (шахматы, игроки, штрафы, правила, наказания);
6) лес (лист, яблоня, охотник, дерево, кустарник);
7) город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед);
8) кольцо (диаметр, проба, круглость, печать, алмаз);
9) пение (звон, голос, искусство, мелодия, аплодисменты);
10) больница (сад, врач, помещение, радио, больные).
7. Гимнастика для глаз.
Написать глазами цифры от 0 до 9.
8. Упражнение «Где мы побывали, что мы повидали?»
Цель: развитие мышления и речи.
Выбирается водящий – «дедушка» - он должен отвернуться. Остальные играющие тихо договариваются, какую «загадку» они будут загадывать.
Происходит диалог:
- Здравствуйте, дедушка седой с длинной бородой!
- Здравствуйте, внучата! Здравствуйте, ребята! Где вы побывали, что вы повидали?
- Побывали мы в лесу, там увидели лису. 
Где мы были мы не скажем, а что делали – покажем!
(собирали грибы и ягоды и т.д.)
Если предлагаются ошибочные решения, то все убегают и садятся на стулья. Водящий старается «запятнать». Но нельзя забегать за черту. 
Повторяется 2-3 раза.
9. Упражнение на расслабление «Солнечный лучик». 
10. Рефлексия занятия:
- Что понравилось?
- Какую полученную информацию можно использовать в жизни?
11. Прощание.
Упражнение «Иголка и нитка».
Цель: развитие произвольности.
Под весёлую музыку водящий играет роль иголки, а все остальные – роль нитки. «Иголка» бегает между стульями, а «нитка» - за ней.

Развитие мышления
Занятие 28
«Развиваем мышление»
Цель: развитие словесно-логического мышления, его составляющих: классификация, анализ, обобщение. Развитие согласованности, взаимодействия между членами группы.
Материалы: бланки с заданиями, цветные карандаши.
1. Приветствие.
Игра «Хитрая лиса, где ты?»
Цель: развитие произвольности.
Дети становятся полукругом, ведущий – в центр. Участники отворачиваются и закрывают глаза. Ведущий тихо дотрагивается до плеча одного ребёнка, что означает, что он будет играть роль лисы. Все остальные - зайцы. По сигналу все открывают глаза и поворачиваются со словами: «Хитрая лиса, где ты?» (Повторяют три раза) Лиса отвечает: «Вот – я!» Все разбегаются, а лиса старается «запятнать» одного из игроков. Если заяц успел присесть на корточки, его ловить нельзя. Игра повторяется 2-3 раза.
2. Разминка.
Упражнение «Цветок, дерево, фрукт» (в круге)
Цель: развитие способности к переключению внимания, памяти, мышления.
Ведущий указывает по очереди на каждого игрока и произносит: «Цветок, дерево, фрукт, цветок, дерево…» Тот, на ком остановился счёт, должен назвать, в данном случае, дерево. (цветок, фрукт)

3. Упражнение «составь группы».
Цель: развитие мышления (классификация).
Детям предлагается объединить предметы, изображённые в таблице, в группы и дать название каждой группе. В тетради в столбики записать названия предметов.
4. Упражнение «Раскрась прямоугольник».
Инструкция: «Раскрась прямоугольник, в котором посредине круг, справа – треугольник, а слева – квадрат». 
5. Упражнение «Решаем логические задачи».
1) Толя веселее, чем Катя. Катя веселее, чем Алик. Кто веселее всех? (Толя).
2) Саша сильнее, чем Вера. Вера сильнее, чем Лиза. Кто сильнее всех? (Саша).
3) Катя …иаее чем Лиза. Лиза …иаее чем, Лена. Кто …иаее всех? (Катя)
4) Лошадь выше, чем муха. Лошадь ниже, чем жираф. Кто выше всех? (Жираф) 
6. Упражнение «Найди фрагмент».
Инструкция: «Найди пропущенный рисунок и раскрась его номер».
7. Профилактика нарушений зрения.
Глазами нарисовать 6 кругов против часовой стрелки и 6 кругов по часовой стрелке. 
8. Работа в тетради.
1) найди закономерность, обведи знаки и заверши рисунок (задание №6);
2) зачеркни лишнее (задание №7).
9. Упражнение на расслабление «Волшебник».
10.Загадка: 
«Идут круглые сутки,
На месте ни минутки.
А всё на одном месте».
(Часы)
11. Рефлексия занятия:
- Что понравилось?
- Какую полученную на занятии информацию можно использовать в жизни?
12. Прощание.
Упражнение «Я ищу тебя» (в кругу)
Цель: развитие согласованности.
Вот он – ты (показывают друг на друга),
Вот он – я (указывает на себя, ладонь к сердцу)
Мы с тобой – друзья! (берутся за руки и поднимают их вверх)
Занятие 29
«Развиваем мышление»
Цель: развитие словесно-логического мышления, его составляющих: анализа, обобщения, классификации. Развитие произвольности, согласованности, внимания, воображения.
Материалы: бланки с заданиями, цветные карандаши, магнитофон, акварельные краски. 
1. Приветствие.
Упражнение «Ходим кругом друг за другом».
Цель: развитие согласованности, воображения.
«Ходим кругом друг за другом. (Идут вправо, затем влево).
Эй, ребята, не зевать!
Всё, что … нам покажет, (называется имя)
Будем дружно повторять».
Круг останавливается, ребёнок – водящий показывает движения, а остальные повторяют за ним.
2. Разминка.
Упражнение «Конспиратор».
Цель: развитие произвольности, внимания.
Дети сидят на стульях, расставленных по кругу. Ведущий предлагает внимательно посмотреть друг на друга. Затем по сигналу (2 хлопка) все закрывают глаза. Ведущий описывает внешний вид одного из детей. Задача остальных игроков – узнать по описанию того, кого описывают.
Игру повторить 2-3 раза. Роль ведущего выполняет ребёнок.
3. Упражнение на развитие мышления «Установи связь».
Инструкция: «Установи связь между первым 
4. Упражнение «Найди фигуру».
Инструкция: «Найди ту фигуру, которая выпала. Раскрась её».
5. Реши логическую задачу:
«У девочек шапки разного цвета: красная, зелёная и синяя. У Маши шапка – не красная, у Тани – не красная и не зелёная. Подумай и раскрась шапки девочек».
6. Упражнение «Раздели на группы».
Инструкция: «Проведи линию так, чтобы разделить предметы на группы. Объясни, по каким признакам ты их разделил».
7. Упражнение «Что пропущено?»
Инструкция: «Установи закономерность. Обведи кружком номер недостающего фрагмента».
8. Профилактика нарушений зрения.
Сесть удобно. Глазами написать цифры от 0 до 9.
9. Работа в тетради.
1) упражнение «Засели домик»:
Инструкция: «Нарисуй в квартирах фигур
2) упражнение «Лабиринт»:
Инструкция: «Возьми морковку и отнеси её зайчику».
10. Упражнение на расслабление «У реки».
11. Рефлексия занятия:
- Что запомнилось и понравилось на занятии?
- Что взял для использования в жизни?
12. Прощание.
Упражнение «Нарисуй музыку».
Звучит Сен-Санс «Лебедь». Детям предлагается нарисовать акварельными красками те ассоциации, которые возникают у них при прослушивании музыки.

Занятие 30
«Развиваем мышление»
Цель: развитие наглядно-действенного, словесно-логического мышления, его компонентов: обобщения, классификации, сопоставления, анализа. Развитие взаимодействия, согласованности, произвольности, коммуникативных навыков.
Материалы: карточки с изображениями животных, бланки с заданиями на каждого ребёнка, рабочая тетрадь, экран с отверстиями 1,5 см, бланки с текстом.
1. Приветствие.
Упражнение «Веретено».
Цель: развитие согласованности, взаимодействия.
Ход игры: игроки становятся друг за другом. После команды «Начали!» ребёнок, стоящий первым, оборачивается вокруг себя, как веретено. Затем второй берёт первого за талию и они вдвоём также оборачиваются, а затем оборачиваются втроём, вчетвером и т.д., пока не дойдут до последнего в команде.
2.Разминка. 
Упражнение «Зоопарк»:
дети выбирают карточки с изображениями животных (зайца, медведя, волка и т.д.) и по очереди изображают животных. Остальные угадывают, кого изображают. 
3.Упражнение «Объедини в группы».
Инструкция: «Объедини в группы животных и растения. Выбери для каждой группы свой цвет и раскрась кружки под рисунками».
4. Упражнение «Дорисуй картинку».
Инструкция: «Дорисуй по клеточкам и раскрась картинку».
5. Упражнение «Исправь ошибки»:
детям предлагается карточка с текстом, в котором нарушена логика изложения. Задание учащимся: «Воспроизведи текст в нужном порядке».
Тексты:
1) «Конфетка»:
Маша выбрала в вазочке конфетку. С удовольствием съела её. Потом развернула конфетный фантик и достала конфетку.
2) «Утром»:
Саша встал, умылся, почистил зубы, позавтракал. Потом он пошёл в детский сад. Саша проснулся.
6. Упражнение «Выбери заплатку».
Инструкция: «Помоги бабушке выбрать подходящий лоскуток для заплатки. Обведи нужный номер».
7.Упражнение «Прочитай пословицу».
Инструкция: «Впиши в пустые клетки буквы, помеченные цифрой «1», и прочитай пословицу. Объясни, что она обозначает».
8. Упражнение «Восстанови последовательность».
Инструкция: «Обозначь цифрой последовательность событий».
9. Профилактика нарушений зрения.
Упражнение «Стрельба глазами»:
Вправо-влево, вверх-вниз. Повторить по 4 раза.
10. Сюрреалистическая игра (метод «снежного кома»).
Стимульный материал: экран (лист бумаги с вырезанными окошками диаметром 1,5 см), иллюстрации.
Психолог показывает действия: накладывает экран на иллюстрацию и двигает его по ней. Как только увиденная в экране деталь напомнит часть какого-то реального предмета, необходимо тут же на листе с экраном дорисовать этот образ. Полученные два образа необходимо объединить в одной картинке. Нельзя дорисовывать образ, который уже есть на иллюстрации.
11. Упражнение на расслабление «Ромашка».
12. Рефлексия занятия:
- Что было интересного?
- Какое волшебное слово есть на букву «с»?
- Кому бы вы хотели произнести его сегодня и за что? 
13. Прощание.
Упражнение «Фотография». 
Детям предлагается следующая загадка:
«Этот глаз- особый глаз.
Быстро взглянет он на вас – 
И появится на свет
Самый точный ваш портрет».
(фотоаппарат)
Инструкция: «Ребята, давайте сделаем фотоснимок «Мы на природе!», на для этого надо выбрать место и создать какую-либо композицию».

Занятие 31
«Развиваем мышление»
Цель: развитие мышления, его составляющих: классификации, анализа, обобщения. Способствовать развитию конструктивных способов взаимодействия между участниками занятия.
Материалы: мяч, бланки и карточки с заданиями на каждого учащегося, цветные карандаши, листы бумаги с нарисованными линиями, магнитофон.
1. Приветствие.
Упражнение «Передай быстрей». 
В кругу. Ведущий просит детей взять мяч и под музыку передавать его по кругу. Как только музыка обрывается, тот, у кого мяч, выполняет какое-нибудь несложное задание (например, прохлопать лёгкий ритм, назвать 5 имён мальчиков или девочек, 5 букв алфавита, досчитать до 10 и обратно и т.д.).
2. Разминка.
Упражнение «Путаница».
В кругу. Водящий выходит из комнаты. Все участники берутся за руки и запутываются, не расцепляя рук. Водящий должен распутать играющих, чтобы опять получился круг.
3. Упражнение «Найди лишнее слово».
Инструкция: «В каждом ряду слов найди такое, которое не подходит»:
1. лампа, фонарь, солнце, свеча;
2. сапоги, ботинки, шнурки, валенки;
3. собака, лошадь, корова, лось;
4. стол, стул, пол, кровать;
5. сладкий, горький, кислый, горячий;
6. очки, глаза, нос, уши;
7. трактор, комбайн, машина, сани;
8. Москва, Волгоград, Волга, Казань;
9. шум, свист, гром, рад;
10. абрикос, персик, помидор, апельсин.
4. Упражнение «Лабиринт».
Инструкция: «Как собачке найти хозяина? Помоги ей выбраться из лабиринта. Нарисуй дорожку к выходу, не касаясь границ лабиринта».
5. Упражнение «Сколько добавить?»
Инструкция: «Сколько кубиков нужно добавить, чтобы получилось выделенная фигура? Результат запиши в пустых клеточках».
6.Упражнение «Вставь пропущенные буквы».
Инструкция: «В этих словах пропущены буквы. Каждая черточка соответствует одной букве. За три минуты необходимо образовать как можно больше существительных единственного числа»:
п – ро д – р – во п – и – и
г – ра з – м – к р – ба
п – м к – м – нь к – п – а 
к – са п – с – к б – р – за
р – ба с – ни п – сь – о