Презентация. Педсовет, который управляет и вдохновляет. Который управляет и вдохновляет
 Скачать 1.97 Mb.
|
|
Тема«Создание тестов PowerPoint. Интерактивные возможности PowerPoint». Цель – знакомство с интерактивными возможности PowerPoint, разработка тестов средствами PowerPoint для дальнейшего примене- ния в учебно-воспитательном процессе. Форма: обучающий семинар. Дата проведения: ________________ Начало заседания: ________________ Место проведения:________________ Время проведения Вопросы для обсуждения Ответственные 14.00 – 14.45 Применение интерактивных возможностей Power- Point в образовательном процессе 14.45 – 15.00 Презентация интерактивной компьютерной игры «My Favourite Pet» 15.00 – 16.00 Создание предметных тестов PowerPoint (практическая часть) 80 5. Анкеты для учащихся, родителей и педагогов к педсовету «Условия и результаты образовательного пространства школы: противоречия, проблемы, поиски решения» Анкета для учащихся 5–10-х классов «Сделаем жизнь в школе еще интереснее» Самое … событие года Название Необходимость проведения в следующем году интересное скучное полезное бесполезное актуальное важное познавательное красивое Его не было, но оно должно быть (какое?) Анкета для родителей № 1 «Удовлетворенность родителей образовательным процессом в школе» Класс, в котором учится ваш ребенок _________ Что, на Ваш взгляд, является в работе школы несомненным достижением в этом учебном году? Что Вас беспокоило, вызы- вало неприятные эмоции, раздражало в этом учебном году? Каковы Ваши пожелания по общей организации образовательного процесса в школе? Анкета для родителей № 2 «Степень участия родителей в школьных мероприятиях» Класс, в котором учится ваш ребенок ___________ Назовите мероприятия, которые запомнились вашим детям в этом учебном году В каких мероприятиях (в школе, классе) Вы приняли участие в этом учебном году? Назовите мероприятия, в которых Вы могли быили хо- тели бы принять участие в следующем учебном году? Спасибо за сотрудничество! Мы ценим Ваше мнение! 81 Анкета для педагога «Условия и результаты образовательного процесса школы» 1. Какие условия, созданные в школе, способствуют, на Ваш взгляд, повышению результативности образовательного процесса (материально- техническое, нормативно-правовое, программно-методическое, инфор- мационное обеспечение, другое)? ________________________________. 2. Какие действия руководства, методической службы школы способствуют, на Ваш взгляд, повышению качества образования, а какие нет? _________________________________________________. 3. Какие достижения педагогов и учащихся школы Вы считаете важнейшими в этом учебном году? _____________________________. 4. Каким нововведениям в школе Вы говорите «да», каким – «нет»? _____________________________________________________. 5. Что из традиционных моментов в работе школы стоит сохра- нить, а от чего отказаться? ____________________________________. 6. Какие недостатки, проблемы образовательного процесса шко- лы Вы считаете самыми серьезными на сегодняшний день?________ ___________________________________________________________. Спасибо за сотрудничество! Мы ценим Ваше мнение! 6. Технологическая карта заседания педагогического совета «Условия и результаты образовательного пространства школы: противоречия, проблемы, поиски решения» Цель – подведение промежуточных итогов основных аспектов образовательного процесса школы. Задачи: - выявить основные противоречия между благоприятными условия- ми и недостаточно высокими результатами образовательного процесса; - определить важнейшие проблемы образовательного процесса, которые отрицательно влияют на результативность образовательного процесса; - выработать решения, направленные на разрешение проблем. Форма проведения: диалог-размышление. Дата и время проведения: май. Место проведения: ________________ 82 Время проведения Содержание работы Ответственные 14.25 – 14.35 Выставка-презентация работ участников конкурса рисунков «Самый любимый урок» и «Один день из жизни моего класса» Заместитель директора 14.35 – 14.40 Вступительное слово Директор школы 14.40 – 14.50 Информация о выполнении решения педагогиче- ского совета от _____ (дата) «Совершенствова- ние педагогического мастерства учителей школы через самообразовательную деятельность» Заместитель директора 14.50 – 15.00 Информационный блок «Жизнь школы в ___ учебном году в цифрах, фактах, событиях» Заместитель директора 15.00 -15.20 Анализ результатов опроса педагогов «Условия и результаты образовательного процесса школы», анкетирования учащихся «Сделаем жизнь в школе еще интереснее» и родителей «Удовлетворенность родителей образовательным процессом в школе» Заместитель директора 15.20 – 15.50 Работа педагогов в группах с листами противоречий. - Лист противоречий № 1. Учебный процесс. - Лист противоречий № 2. Информатизация. - Лист противоречий № 3. Методическая работа. Работа с кадрами. - Лист противоречий № 4. Воспитательная работа Руководство школы, руково- дители групп 15.50 – 16.10 Представление результатов работы групп Руководители групп 16.10 – 16.20 Заключительное слово председателя педагогиче- ского совета. Принятие решения Директор школы 16.20 -16.30 Рефлексия Заместитель директора 5. Листы противоречий к заседанию педсовета «Условия и результаты образовательного пространства школы: противоре- чия, проблемы, поиски решения» Лист противоречий № 1. Учебный процесс Противоречия Проблемы или причины Решения + – Лист противоречий № 2. Информатизация Противоречия Проблемы или причины Решения + – 83 Лист противоречий № 3. Методическая работа. Работа с кадрами Противоречия Проблемы или причины Решения + – Лист противоречий № 4. Воспитательная работа Противоречия Проблемы Решения + – 6. Ход заседания педсовета «Условия и результаты образова- тельного пространства школы: противоречия, проблемы, поиски решения» Участники педсовета при регистрации берут листочки (различ- ные по цвету) и образуют соответствующие 4 группы. Перед началом педсовета идет показ выставки-презентации дет- ских рисунков. Оформлена выставка литературы по теме педсовета. 1. Организационный момент Объявление темы, цели и задач, плана работы (1 мин). 2. Мотивация Притча (выступление заместителя директора). В одной восточной стране случилась сильная засуха. Заботясь о благополучии своих подданных и опасаясь голода, владыка издал указ «Об экономии воды». Указ ограничивал полив личных участков двумя дня- ми в неделю и грозил суровым наказанием за ослушание. На городскую площадь вышли глашатаи и зачитали указ. В тот же день с наступлением сумерек напуганные горожане вышли поливать свои участки. Они так старались, что воды в пересыхающем озере осталось совсем мало. Владыка сильно разгневался и приказал организовать слежку за нарушителями указа, арестовать и казнить их. В течение следующей ночи несколько человек были арестованы и утром при большом стечении народа обезглавлены на городской площади. Ночью горожане вышли на поливку, но при этом выставили дозоры. Ситуация с водой вышла из-под контроля, город был обречен на вымирание. В другой восточной стране также случилась сильная засуха. Заботясь о благополучии своих подданных и опасаясь голода, владыка при- казал горожанам собраться на площади. Он сообщил об истощении запа- сов воды в озере и предложил вместе искать пути выхода из создавшегося положения. После многочасовых споров, крика и легкой потасовки горо- жане пришли к соглашению о необходимости экономии воды, для чего по- становили ограничить полив личных участков двумя днями в неделю. 84 Общее решение, давшееся с таким трудом, принесло желаемые пло- ды: люди ограничивали полив и действовали так, как договорились. А через некоторое время кризис с водой миновал. Почему выбрана эта притча? Перед нами сегодня стоит важная задача: подведение промежуточных итогов некоторых аспектов обра- зовательного процесса школы и выработка решений, направленных на разрешение проблем. Надеемся, что коллегиально принятые реше- ния будут охотнее выполняться, чем спущенные сверху планы и ме- роприятия. А заседание педсовета пройдет сегодня в форме диалога- размышления. 3. Основная часть 3.1. Информация о выполнении решения педагогического совета от _____ (дата) «Совершенствование педагогического мастерства учителей школы через самообразовательную деятельность». 3.2. Информационный блок «Жизнь школы в ____ учебном году в цифрах, фактах, событиях». 3.3. Анализ результатов опроса педагогов «Условия и результаты образовательного процесса школы», анкетирования учащихся «Сделаем жизнь в школе еще интереснее» и родителей «Удовлетворенность роди- телей образовательным процессом в школе». 3.4. Работа педагогов в группах (листы противоречий). Ваша задача: выявить причины (проблемы) данных противоречий и предложить их решения. Лист противоречий № 1. Учебный процесс. Лист противоречий № 2. Информатизация. Лист противоречий № 3. Методическая работа. Работа с кадрами. Лист противоречий № 4. Воспитательная работа. 3.5. Представление результатов работы групп. 4. Подведение итогов 4.1. Заключительное слово председателя педагогического совета. 4.2. Обсуждение проекта решения педсовета. 5. Рефлексия Прием «Нарисуй лицо». На листочке нарисован круг, который напоминает овал лица. Ответы на вопросы надо нарисовать: Как внимательно вы слушали? (Правое ухо.) Насколько интересно вам было слушать своих коллег и высту- пающих? (Левое ухо.) Насколько активно вы участвовали во время работы в группе? (Правый глаз.) 85 Насколько уместно использовалась наглядность на педсовете? (Левый глаз.) Как вы сегодня говорили? (Рот.) Как активно вы добывали информацию? (Нос.) Что получилось?Это и есть Ваша оценка работы педсовета и своего участия! 7. Проект решения педагогического совета «Условия и резуль- таты образовательного пространства школы: противоречия, проблемы, поиски решения» 1. Принять участие в республиканском заочном конкурсе мето- дических разработок по учебным предметам. Сроки, заместитель директора 2. Обобщить опыт __________ (фамилия, инициалы), учителя биологии, по использованию информационных технологий в образо- вательном процессе. Сроки, заместитель директора 3. Провести спортивные соревнования, интеллектуальные игры между учащимися и педагогами. Сроки, ответственные 4. Обеспечить проведение дней здоровья с участием родителей (не реже 1 раза в четверть). Сроки, ответственные 5. Организовать кружок для учащихся начальных классов по информатике. Сроки, заместитель директора 6. Разнообразить формы воспитательной работы с учетом анкети- рования учащихся «Сделаем жизнь в школе еще интереснее». Сроки, педагог-организатор, классные руководители 7. Проводить школьные олимпиады по учебным предметам (1 раз в полугодие). Сроки, заместитель директора, учителя-предметники 8. Активизировать работу пресс-центра по выпуску школьной газеты «Первая газета». Сроки, ответственные 9. Разработать систему поощрения учащихся за активную дея- тельность в общественных делах школы и района. Сроки, ответственные 86 Приложение 8 Педсовет «Социализация учащихся через систему социальных проб» (из опыта работы государственного учреждения образования «Гимназия № 1 г. Старые Дороги») 1. Приказ о проведении педагогического совета «Социализа- ция учащихся через систему социальных проб» На основании годового плана работы, утвержденного на заседа- нии педагогического совета от _____ (дата) протокол № ___, с целью создания условий для формирования потребности педагогов в исполь- зовании системного подхода при осуществлении работы по социали- зации учащихся. ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Провести _____ (дата) в 15.00 педагогический совет «Социа- лизация учащихся через систему социальных проб». 2. Создать для подготовки педагогического совета комиссию в следующем составе: Перечисление членов творческой группы (фамилии, инициалы, должность), всего 6 (директор гимназии, заместитель директора по воспитательной работе, руководитель методического объедине- ния классных руководителей, педагог социальный, педагог-психолог, педагог-организатор). 3. Утвердить план подготовки педсовета (план прилагается). 4. Педагогическим работникам гимназии для эффективной рабо- ты в практической части педсовета изучить до ____ (дата) следую- щие вопросы: 4.1. доклад «Социализация учащихся через систему социальных взаимодействий как условие развития и становления личности»; 4.2. обучение как основа формирования системы социализации личности (ответственные (фамилия, инициалы)); 4.3. создание условий для развития качеств личности, способ- ствующих самореализации, самоактуализации, самоорганизации уча- щихся (ответственные (фамилия, инициалы)); 4.4. система работы с высокомотивированными учащимися, спо- собствующая профессиональному самоопределению (ответственные (фамилия, инициалы)); 4.5. роль детских общественных объединений в формировании нравственных ценностных ориентаций подростков (ответственные (фамилия, инициалы)). 87 5. Педагогу-психологу _________________ (фамилия, инициалы): 5.1. провести мониторинг качества воспитания учащихся 9-х классов; 5.2. подготовить и провести заседание детско-родительского клу- ба «Рука в руке» на тему «Дом, в котором я живу». 6. Заместителю директора по воспитательной работе _______ (фамилия, инициалы): 6.1. провести анкетирование учащихся 5–10-х классов с целью изучения удовлетворенности их школьной жизнью; 6.2. посетить информационные часы, классные часы, родитель- ские собрания; 6.3. подготовить статистическую информацию и презентацию о результативности участия учащихся в районных, областных конкур- сах, мероприятиях гимназии «Достижения гимназистов»; 6.4. организовать совместно с библиотекарем гимназии _______ (фамилия, инициалы) презентацию методической литературы по про- блеме педсовета. 7. Педагогам и классным руководителям гимназии: 7.1. изучить методическую литературу по проблеме педсовета; 7.2. практиковать взаимопосещение воспитательных мероприя- тий с целью обмена опытом работы по включению учащихся в дея- тельность в рамках социальных проб. 8. Организовать подготовку и проведение педсовета в форме деловой игры. 9. Контроль за выполнением приказа возложить на заместителя директора по воспитательной работе _________ (фамилия, инициалы). Директор гимназии (инициалы, фамилия) 2. План проведения педсовета «Социализация учащихся через систему социальных проб» (утвержден приказом директора) Дата проведения: ___________ Начало:_________________ Форма проведения: деловая игра. Цель –создание условий для формирования потребности педаго- гов в использовании системного подхода при осуществлении работы по социализации учащихся. Задачи: - формировать теоретические представления педагогов о возмож- ностях и условиях использования системного подхода в социализации учащихся; 88 - рассмотреть сущность, особенности, формы процесса социали- зации и возможность целенаправленного влияния на него; - ознакомить членов педагогического коллектива с накопленным опытом по социализации подростков; - определить пути и способы дальнейшей социализации учащих- ся в классном коллективе, сообществе гимназистов. Доклад «Социализация учащихся через систему социальных взаимодействий как условие развития и становления личности». Деловая игра (работа в группах). Вопросы для обсуждения: 1. Обучение как основа формирования системы социализации личности. 2. Создание условий для развития качеств личности, способству- ющих самореализации, самоактуализации, самоорганизации учащихся. 3. Система работы с высокомотивированными учащимися, спо- собствующая профессиональному самоопределению. 4. Роль детских общественных объединений в формировании нравственных ценностных ориентаций подростков. Обсуждение проекта решения педсовета. Рефлексия. 3. Приказ об утверждении решения педсовета «Социализация учащихся через систему социальных проб» На основании решения педагогического совета «Социализация учащихся через систему социальных проб» от _____ (дата), протокол № __ ПРИКАЗЫВАЮ: 1. ___________ (фамилии, инициалы), заместителям директора по учебной работе, ___________ (фамилия, инициалы), заместителю директора по воспитательной работе, провести до мая ___ года дека- ды педагогического мастерства с демонстрацией панорамы открытых уроков и факультативных занятий, мероприятий профессиональной направленности с использованием интерактивной доски. 2. ___________ (фамилия, инициалы), заместителю директора по воспитательной работе, провести изучение в феврале ___ года ра- боты классных руководителей 5–11-х классов, специалистов социаль- но-педагогической и психологической службы ____________ (фами- лии, инициалы) по профилактике правонарушений и преступлений. 89 3. ___________ (фамилия, инициалы), педагогу социальному, про- вести в феврале–марте ___ года социально-педагогическую диагностику на выявление учащихся, склонных к асоциальному поведению. 4. ___________ (фамилия, инициалы), педагогу-психологу, в мар- те ___ года сделать анализ успеваемости по общим в 7–9-х классах и профильным дисциплинам в 10–11-х классах для изучения успеш- ности в профессиональной деятельности высокомотивированных учащихся. 5. Классным руководителям 5–11-х классов изучить и проанали- зировать в течение ІІІ четверти степень посещения учащимися объ- единений по интересам в гимназии и на базе учреждений дополни- тельного образования, осуществлять целенаправленное взаимодей- ствие с их представителями для максимального вовлечения учащихся в деятельность объединений по интересам. 6. ___________ (фамилия, инициалы), руководителю волонтер- ского отряда «Доброе сердце», ________ (фамилия, инициалы), руко- водителю волонтерского отряда «Надежда будущего», до апреля ____ года организовать работу по профилактике преступлений и правона- рушений среди учащихся гимназии через волонтерскую деятельность. Директор гимназии (инициалы, фамилия) Приложение 9 Педсовет «Создание условий для развития детской одаренности в образовательном пространстве учреждения образования: проблемы и педагогические находки» (опыта работы государственного учреждения образования «Средняя школа № 3 г. Старые Дороги») 1. Приказ о подготовке и проведении педагогического совета На основании годового плана работы гимназии на ________ учебный год, с целью создания условий для развития детской одарен- ности в образовательном пространстве учреждения образования. ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Провести _____ (дата) в 15.00 педагогический совет «Созда- ние условий для развития детской одаренности в образовательном пространстве учреждения образования: проблемы и педагогические находки». 2. Создать для подготовки педагогического совета комиссию в следующем составе: перечисление членов комиссии (фамилии, ини- 90 циалы, должность), всего 6 (директор школы, 2 заместителя дирек- тора по учебной работе, 2 руководителя методических объединений, педагог-психолог). 3. Утвердить план подготовки педсовета (прилагается). 4. Педагогическим работникам школы для эффективной работы в практической части педсовета принять участие в фестивале факуль- тативных занятий по учебным предметам. 5. Заместителю директора по учебной работе _________ (фами- лия, инициалы): 5.1. провести анкетирование учащихся и педагогов; 5.2. посетить открытые факультативные занятия; 5.3. подготовить аналитическую информацию и презентацию о результатах анкетирования, посещении факультативных занятий. 6. Контроль за выполнением приказа возложить на заместителя директора по учебной работе __________ (фамилия, инициалы). Директор школы (инициалы, фамилия) 2. Технологическая карта педагогического совета «Создание условий для развития детской одаренности в образовательном про- странстве учреждения образования: проблемы и педагогические находки» Цель –создание условий для развития детской одаренности в об- разовательном пространстве учреждения образования. Задачи: - организовать обмен эффективным педагогическим опытом ра- боты по организации факультативных занятий; - определить роль факультативных занятий в развитии интеллек- туального и творческого потенциала учащихся, их профессиональном самоопределении; - выработать пути и средства оптимизации работы с одаренными учащимися в системе «урок – факультатив»; - раскрыть роль современных педагогических технологий, не- стандартных форм, методов и средств обучения в повышении эффек- тивности факультативных занятий; - выработать модель факультативного занятия как системного явления и как средства развития творческого и интеллектуального потенциала учащихся и их успешной самореализации. Дата проведения: _________ |