Презентация. Педсовет, который управляет и вдохновляет. Который управляет и вдохновляет
 Скачать 1.97 Mb.
|
|
Тема учебного занятия, классного часа Класс Время Каби- нет 11 марта (среда) 1 Английский язык Методический практи- кум «Инновационный подход к реализации предметного содержа- ния через использование видеоматериалов на учебных занятиях по иностранному языку» 2 Классный час В начале было слово 8–11 12 марта (четверг) 3 Русский язык Правописание слов с разделительным твердым знаком 3 «А» 4 Математика Действие с дробями 5 «Б» 5 География Фрагмент урока «Страны Закавказья» 9 «Б» 13 марта (пятница) 6 Белорусский язык Агульнаўжывальныя словы i словы абмежаванага ўжытку 5 «Б» 7 Классный час Заочная экскурсия «Па- мятные места Беларуси» 6 «Б» 14 марта (суббота) 8 День право- славной книги Театр-буккинг «Ожерелье для Марии» 2–4 9 День право- славной книги Открытие клуба семейно- го чтения «Алые паруса» 3 «Б» 10 День право- славной книги Медиаазбука «Знамени- тые люди Беларуси» 7 «Б» 16 марта (понедельник) 11 Классный час Проект «Память жива» 4 «А» 17 марта (вторник) 1 12 Классный час Галерея педагогического мастерства «Современный урок в начальной школе» 18 марта (среда) 1 13 Классный час Родительско-педагогиче- ские чтения «Через слово к добру и свету» 1–4 19 марта (четверг) 14 Классный час «Путешествие в страну Витаминию» 6 «Б» 47 План работы секции 1. Инновационный подход к реализации предметного содержания на учебных занятиях через использование эффективных средств, методов, технологий (утвержден директором) 1. Организационный момент 2. Распределение педагогов по творческим мини-группам 3. Объявление цели и задач работы секции Цель –повышение профессионального уровня учителя- предметника по использованию инновационных подходов к организа- ции современного урока; создание условий для трансляции эффектив- ного педагогического опыта. Задачи: изучить теоретические основы использования инноваци- онных подходов к реализации предметного содержания на учебных за- нятиях; показать эффективный опыт педагогов по использованию форм, средств, методов, технологий реализации предметного содер- жания на учебных занятиях; способствовать повышению профессио- нального уровня педагогов. 4. Мозговой штурм в форме свободной дискуссии Какие условия, на Ваш взгляд, способствуют инновационному развитию урока? (Участвуют все.) Назовите причины, которые не способствуют работе педагога в инновационном режиме. (Взаимоотношения с коллегами, взгляд со стороны; личностные особенности (характер, темперамент); отсутствие поддержки; низкий уровень мотивации учащихся; воз- можности учебного кабинета; неготовность педагогов работать в инновационном режиме). 5. Работа творческих групп Теоретики – изложение теоретического обоснования использова- ния инновационных подходов к реализации предметного содержания на учебных занятиях. Практики – представление практического опыта работы педаго- гов по использованию эффективных форм, средств, методов, техноло- гий реализации предметного содержания на учебных занятиях. Оптимисты – отношение к представленным материалам, взгля- дам, суждениям. Пессимисты – отношение к представленным материалам, взгля- дам, суждениям. 6. Конструирование современного урока (работа в группах) 7. Подведение итогов. Рефлексивный экран Педагоги определяют пути и средства реализации инновационно- го подхода к современному уроку. Руководитель секции __________ (инициалы, фамилия) 48 План проведения педагогического совета «Повышение эффективности образовательной системы школы через использование инновационных подходов к образовательной деятельности» (утвержден директором) Вступительное слово директора школы ____________ (фами- лия, инициалы). Объявление темы, цели и задач педсовета. Анкета обратной связи «Оценка ожиданий педагогов от педаго- гического совета» (до начала заседания раздается всем участникам). Что вы хотите получить или узнать на педагогическом совете сегодня? Ваши ожидания Получили ли вы то, чего ожидали? Как вы будете использовать информацию, полученную на педагогическом совете? Ваши пожелания Информация об итогах проведения Недели педагогического ма- стерства и творчества «Повышение эффективности образовательной системы школы через использование инновационных подходов к об- разовательной деятельности». Фотопанорама открытых уроков, клас- сных часов, методических мероприятий. (Выступление заместителя директора по учебной работе (фамилия, инициалы).) Организация работы секций в рамках педагогического совета. Секция 1. Инновационный подход к реализации предметного содер- жания на учебных занятиях через использование эффективных средств, методов, технологий (фамилия, инициалы руководителя секции). Секция 2. Современные подходы к планированию и проведению классного часа в воспитательной деятельности классного руководите- ля (фамилия, инициалы руководителя секции). Секция 3. Организационно-методические и педагогические ресурсы деятельности классного руководителя в инновационном проекте (фами- лия, инициалы руководителя секции). Представление результатов работы секций (руководители сек- ций, руководители творческих групп по подготовке педсовета). Подведение итогов. Выработка решений. Рефлексия (работа с анкетой обратной связи). Заместитель директора ___________ (инициалы, фамилия) 49 Обсуждение проекта решения педагогического совета 1. Отметить качественную работу педагогов (фамилии, инициалы) по подготовке и участию в работе педагогического совета. 2. Утвердить промежуточный отчет по реализации инновацион- ного проекта «Внедрение модели формирования оптимистического типа мировосприятия детей дошкольного и школьного возраста на православных традициях и ценностях белорусского народа». 3. Организовать работу Школы совершенствования профессио- нального мастерства по теме «Пути и средства совершенствования современного урока» c целью развития профессиональных компе- тентностей педагогов по использованию инновационных подходов к организации современного урока. Сроки, заместители директора по учебной работе (фамилии, инициалы) 4. Разработать информационно-просветительскую программу для педагогов «Круг светлых дней» и обеспечить ее реализацию. Сроки, заместитель директора по учебной работе (фамилия, инициалы) 5. Создать и постоянно обновлять электронный банк проектов уроков с использованием инновационных подходов к их проведению. Сроки, заместители директора по учебной работе, руководители школьных методических объединений (фамилии, инициалы) 6. С целью реализации инновационного подхода к проведению учебных занятий и классных часов: 6.1. использовать в своей работе теоретические и практические материалы педагогического совета; 6.2. ежеквартально представлять материалы для пополнения банка проектов уроков с использованием инновационных подходов к их прове- дению; 6.3. совершенствовать профессиональные компетенции, необхо- димые для работы в инновационном проекте, посредством использо- вания программного, методического, информационно-литературного ресурса работы кабинета по духовно-нравственному воспитанию. Сроки, руководители школьных методических объединений, учителя-предметники (фамилии, инициалы) 7. С целью повышения профессионального уровня классного руководителя, совершенствования форм воспитательной работы, с учетом современных требований организовать проведение Недели классного руководителя. Сроки, заместитель директора по воспитательной работе (фамилия, инициалы) 50 Приказ об утверждении решения педагогического совета На основании положения о педагогическом совете учреждения общего среднего образования, утвержденного постановлением Мини- стерства образования Республики Беларусь от 28.06.2011 № 47, в со- ответствии с протоколом заседания педагогического совета «Повы- шение эффективности образовательной системы школы через исполь- зование инновационных подходов к образовательной деятельности» от ______ (дата) № _____ ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Отметить качественную работу заместителей директора по учебной работе ____________ (фамилии, инициалы) по подготовке и проведению заседания педагогического совета. 2. Отметить качественную работу учителей ________ (фамилии, инициалы) по подготовке и участию в педагогическом совете. 3. Утвердить промежуточный отчет по реализации инновацион- ного проекта «Внедрение модели формирования оптимистического типа мировосприятия детей дошкольного и школьного возраста на православных традициях и ценностях белорусского народа». 4. Заместителям директора по учебной работе ________ (фами- лии, инициалы) c целью развития профессиональных компетентностей педагогов по использованию инновационных подходов к организации современного урока организовать с ______ (дата) работу Школы со- вершенствования профессионального мастерства по теме «Пути и средства совершенствования современного урока». 5. Заместителю директора по учебной работе _________ (фами- лия, инициалы) разработать информационно-просветительскую про- грамму для педагогов «Круг светлых дней» и обеспечить ее реализа- цию с ______ (дата). 6. Заместителям директора по учебной работе _______ (фамилии, инициалы), руководителям школьных методических объединений с ______ (дата) создать и постоянно обновлять электронный банк проектов уроков с использованием инновационных подходов к их проведению. 7. Руководителям школьных методических объединений, учите- лям-предметникам: 7.1. с целью реализации инновационного подхода к проведению учебных занятий и классных часов использовать в своей работе тео- ретические и практические материалы педагогического совета; 51 7.2. ежеквартально представлять материалы для пополнения бан- ка проектов уроков с использованием инновационных подходов к их проведению; 7.3. совершенствовать профессиональные компетенции, необхо- димые для работы в инновационном проекте, посредством использо- вания программного, методического, информационно-литературного ресурса работы кабинета по духовно-нравственному воспитанию. 8. Заместителю директора по воспитательной работе (фамилия, инициалы) организовать в ______ (сроки) проведение Недели классного руководителя с целью повышения профессионального уровня класс- ного руководителя, совершенствования форм воспитательной работы с учетом современных требований. 5. Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя директора по учебной работе ___________ (фамилия, инициалы). Директор _____________ (инициалы, фамилия) Приложение 3 Педсовет «Медиаобразование в современной педагогической парадигме» (из опыта работы государственного учреждения образования «Заславская гимназия») 1. Приказ о проведении педагогического совета На основании плана работы государственного учреждения обра- зования «_________» на _____ учебный год, с целью мотивации дея- тельности педагогического коллектива по развитию и реализации медиаобразования в современных педагогических условиях. ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Провести педагогический совет «Медиаобразование в совре- менной педагогической парадигме» _____ (дата). 2. Создать творческую группу по подготовке к заседанию педаго- гического совета в составе: перечисление членов творческой группы (фамилии, инициалы), всего 11 человек (3 заместителя директора, 6 руководителей методических объединений, педагог социальный, инженер-программист). 3. _____________ (фамилия, инициалы), заместителю директора по учебной работе: 52 3.1. разработать план подготовки к заседанию педагогического совета до ______ (дата); 3.2. подготовить аналитическую информацию по теме педагоги- ческого совета и проект решения к административному совещанию до ______ (дата); 3.3. проанализировать подготовку и проведение заседания педа- гогического совета с формированием папки необходимых документов до _____ (дата). 4. Руководителям методических объединений и творческих групп: 4.1. предоставить материалы по теме педсовета «Медиаобразова- ние в современной педагогической парадигме» до _____ (дата); 4.2. провести консультацию для педагогов по заполнению анкеты «Медиаобразование» до _____ (дата); 5. ___________ (фамилия, инициалы), инженеру-программисту разместить информацию о проведении педсовета на сайте гимназии до _____ (дата). 6. Контроль за исполнением приказа возложить на (фамилия, инициалы), заместителя директора по учебной работе. Директор гимназии ___________ (инициалы, фамилия) 2. План проведения педсовета «Медиаобразование в совре- менной педагогической парадигме» (утвержден директором) До педсовета: объявление на сайте о проведении педсовета «Медиаобразование в современной педагогической парадигме» (дата) (http://viasiolka.jimdo.com/%D0%BE%D1%88). Цель – мотивация деятельности педагогического коллектива по развитию и реализации медиаобразования в современных педаго- гических условиях. Задачи: - систематизировать теоретические знания по теме «Медиаобра- зование»; - выявить условия для реализации медиаобразования в гимназии; - отработать умение ориентироваться в информационном про- странстве через анализ медиатекста; - принять решение об организации пилотного проекта «Внедре- ние модели медиаобразования участников образовательного процесса в условиях международного сотрудничества». Форма проведения: педсовет-практикум. Метод: коллективная мыследеятельность. Методическое обеспечение: презентации «Медиаобразование», «Медиаазбука»; видеозаписи «Как читать новости», «Время читать»; 53 раздаточный материал «Понятия медиаобразования», «Новости», «Вопросы к медиатексту», «Рефлексия»; памятки «Медиаобразова- ние», «Проект решения педсовета». Этапы педагогического совета 1-й этап – организационный. Введение. (5 мин) 1.1. Упражнение «Медиавоздействие» (информация сокращена). Предлагается задание: вспомнить и записать все типы медиа, ко- торые вы использовали, которые влияли на вас с того момента, как вы проснулись. (3 мин) Сегодня проблема внедрения медиаобразования в образователь- ный процесс особенно актуальна. Чтобы научиться ориентироваться в море информации, нужно научиться ее воспринимать и критически осмысливать. В этом и состоит основная задача медиаобразования. Медиаобразование следует рассматривать как обучение, направ- ленное на развитие социальной компетентности, критического и вдум- чивого отношения к медиа с целью воспитания гармонически развитых граждан, способных формировать собственное мнение на основе до- ступной им информации. А как вы развиваете эти качества в своей пе- дагогической деятельности? 1.2. Цель, задачи, структура педсовета. Вступительное слово председателя педсовета. (2 мин) 2-й этап – информационный. Теория вопроса. Информация заместителя директора. (30 мин) 2.1. Упражнение «Медиакомпетентность»: прикрепить к поняти- ям на доске зеленый стикер – «знаю это понятие», желтый – «50/50», оранжевый – «первый раз слышу». (5 мин) 2.2. Презентация «Медиаобразование в современной педагогиче- ской парадигме» (информация сокращена). (10 мин) Эпоха информационного общества привела к появлению новой парадигмы медиаобразования. Она не начинается с представлений о том, что медиа обязательно и неизбежно вредны, что молодые люди – просто пассивные жертвы влияния медиа. Напротив, медиаобразование все больше ставит в центр личность учащегося и начинается с опоры на существующие у него медийные знания и опыт. Образование, рассчитанное на перспективу, должно строиться на основе двух неразлучных принципов: умения быстро ориентировать- ся в стремительно растущем потоке информации, находить нужное, осмысливать и применять полученную информацию. Чтобы процесс учения не переставал быть важным и интересным для ребенка, мы не должны отставать от своих учеников технологиче- 54 ски, опираясь лишь на репродуктивные (лишенные творческого, кри- тического подхода) методы обучения. 2.3. Конкурс «Медиаазбука» (между членами методических объединений). (10 мин) 3-й этап – информационный. Определение условий для реа- лизации медиаобразования в гимназии. Выступление заместителя директора. (30 мин) 3.1. Медиаобразование в современной педагогической парадигме. Сообщение руководителей методических объединений по результа- там анкетирования. (5 мин) 3.2. Медиатека и медиацентр в гимназии. Сообщение заведующе- го библиотекой. (5 мин) 3.3. Новые формы медиаобразования, используемые СППС. Сообщение педагога-психолога. (10 мин) 3.4. Практическое обоснование условий для реализации медиа- образования в гимназии. Информация заместителя директора. (10 мин) 4-й этап – практический. Отработка умения ориентироваться в информационном пространстве через анализ медиатекста. (20 мин) 4.1. Видеоролик «Как читать новости». (5 мин) 4.2. Анализ медиатекстов (с помощью предложенных вопросов). Практическая работа по группам (методобъединениям). (10 мин) 4.3. Представление результатов обсуждения. (5 мин) 5-й этап – итоговый. Обсуждение и принятие решения педсо- вета. (15 мин) 5.1. Представление пилотного проекта «Внедрение модели ме- диаобразования участников образовательного процесса в условиях международного сотрудничества». (10 мин) 5.2. Внесение поправок в решение педсовета. (5 мин). 6-й этап – рефлексивный. Работа на педсовете. (10 мин) 6.1. Прием «Литтекст»: написать 2–3 предложения в начало статьи о проведенном педсовете. Оформить свои ответы на листе А4. (5 мин) 6.2. Прием «Лестница». Поставьте любой знак рядом с человеком на лестнице, идеи которого вам близки по теме медиаобразования. (2 мин) 6.3. Видеоролик «Время читать». (2 мин) 7-й этап. Кофе-брейк. 3. Анкетирование участников педсовета «Медиаобразование в современной педагогической парадигме» Образовательная среда Фамилия, инициалы ____________________ Образование ___________________________ 55 Педагогический стаж _________________ Возраст ____________ Сертификат пользователя IT _______________ Категория_______ Владение навыками общего пользования на ПК _______________ Награды: гимназический уровень _________, районный ________, областной __________, республиканский ___________ Адрес электронной почты ________________ Учебно-методическое обеспечение Банк медиаобразовательных технологий: 1. Печатные: планы уроков ___________________________________________ внеклассная работа _______________________________________ проектно-исследовательская деятельность ___________________ публикации _____________________________________________ перечень публикаций _____________________________________ 2. Электронные: количество ЭСО _________________________________________ перечень ЭСО ___________________________________________ электронное портфолио ___________________________________ онлайн-тестирование учащихся ____________________________ создание продуктов IT ____________________________________ Информационно-коммуникативное обеспечение ИКТ-технологии на учебных занятиях ______________________ Электронный журнал: классный руководитель ______________; учитель _____________ Самообразование: дистанционное обучение __________________ Участие в e-mail-конференциях, вебинарах __________________ Использование электронной почты _________________________ Использование SMS-сообщений ____________________________ Использование скайп-общения _____________________________ Использование сайта гимназии _____________________________ Ведение сайта ___________________________________________ Использование медиасервисов полилогового общения (сайты, блоги, интернет-сообщества, социальные сети) ___________________ Материально-техническое обеспечение Технические средства обучения ____________________________ Медиаобразование ______________________________________ Медиакультура _________________________________________ Ваши перспективы медиаобразования _____________________ Дата ____________________ Подпись _______________________ 56 4. Проект решения педсовета «Медиаобразование в совре- менной педагогической парадигме» 4.1. Совершенствовать образовательную деятельность методиче- ских объединений по медиаобразованию с использованием иннова- ционных технологий в рамках международного сотрудничества по реа- лизации пилотного проекта «Внедрение модели медиаобразования участников образовательного процесса в условиях международного сотрудничества». Срок реализации проекта, ответственные 4.2. Организовать обмен опытом работы педагогов в рамках предметных недель, заседаний методических объединений для фор- мирования навыков практического использования современных тех- нологий в образовательном процессе по медиаобразованию. Согласно плану методических мероприятий, руководители методических объединений 4.3. Повысить уровень профессиональных компетенций педаго- гов через внедрение инновационных форм методической работы, основанных на использовании информационных технологий, через активизацию издательской деятельности, обобщение и распростране- ние эффективного педагогического опыта. Постоянно, заместители директора 4.4. Привлекать учащихся к участию в различных дистанционных конкурсах, викторинах, олимпиадах, семинарах, конференциях. Постоянно, педагоги 4.5. Обеспечить участие педагогов и учащихся в онлайн- консультировании по подготовке к третьему и заключительному эта- пам республиканской олимпиады по учебным предметам. Постоянно, заместители директора 4.6. Обеспечивать дальнейшую информационную поддержку гимназического сайта. Постоянно, инженер-программист 4.7. Формировать у гимназистов навыки критического анализа медиатекстов с показом конкретных приемов использования манипу- лятивного медийного воздействия при проведении внеурочных и вне- классных мероприятий. Постоянно, педагоги |