Кризис 6-7 лет и психологическая готовность к школьному обучению.. Кризис 6-7 лет. Курсовая работа Кризис 67 лет и психологическая готовность к школе
 Скачать 61.79 Kb.
|
|
1. 2. 4. Ли чн ос тн ая го то вн ос ть к шк ол ьн ом у об уч ен ию . Чт об ы ре бе но к ус пе шн о уч ил ся он, пр еж де вс ег о, до лж ен ст ре ми ть ся к но во й шк ол ьн ой жи зн и, к за ня ти ям , «о тв ет ст ве нн ым » по ру че ни ям . На по яв ле ни е та ко го же ла ни я вл ия ет от но ше ни е бл из ки х вз ро сл ых к уч ен ию , как к ва жн ой со де рж ат ел ьн ой де ят ел ьн ос ти , го ра зд о бо ле е зн ач им ой , чем иг ра до шк ол ьн ик а. Вл ия ет и от но ше ни е др уг их де те й, са ма во зм ож но ст ь по дн ят ьс я на но ву ю во зр ас тн ую ст уп ен ь в гл аз ах мл ад ши х и ср ав ня ть ся в по ло же ни и со ст ар ши ми . Ст ре мл ен ие ре бе нк а за ня ть но во е со ци ал ьн ое по ло же ни е ве де т к об ра зо ва ни ю его вн ут ре нн ей по зи ци и. Л. И. Бо жо ви ч ха ра кт ер из уе т это как це нт ра ль но е ли чн ос тн ое но во об ра зо ва ни е, ха ра кт ер из ую ще е ли чн ос ть ре бе нк а в це ло м. Им ен но оно и оп ре де ля ет по ве де ни е и де ят ел ьн ос ть ре бе нк а, и всю си ст ем у его от но ше ни й к де йс тв ит ел ьн ос ти , к са мо му се бе и ок ру жа ющ им лю дя м. Об ра з жи зн и шк ол ьн ик а в ка че ст ве че ло ве ка , за ни ма ющ ег ос я в об ще ст ве нн ом ме ст е об ще ст ве нн о зн ач им ым и об ще ст ве нн о оц ен ив ае мы м де ло м, ос оз на ет ся ре бе нк ом как ад ек ва тн ый для не го пу ть к вз ро сл ос ти - он от ве ча ет сф ор ми ро ва вш ем ус я в иг ре мо ти ву "с та ть вз ро сл ым и ре ал ьн о ос ущ ес тв ля ть его фу нк ци и" (Д .Б .Э ль ко ни н) . Об ще е эм оц ио на ль но е от но ше ни е к шк ол е сп ец иа ль но из уч ал ос ь М. Р. Ги нз бу рг ом при по мо щи ра зр аб от ан но й им ор иг ин ал ьн ой ме то ди ки . Им бы ли от об ра ны 11 пар пр ил аг ат ел ьн ых , по ло жи те ль но и от ри ца те ль но ха ра кт ер из ую щи х че ло ве ка (« хо ро ши й- пл ох ой », «ч ис ты й- гр яз ны й» , «б ыс тр ый -м ед ле нн ый » и т. п. ), ка жд ое из ко то ры х на пе ча та но на от де ль но й ка рт оч ке . Пе ре д ре бе нк ом ст ав ил ис ь две ко ро бо чк и с на кл ее нн ым и на них ка рт ин ка ми : на од но й - де ти в шк ол ьн ой фо рм е с по рт фе ля ми , на др уг ой - ре бя та , си дя щи е в иг ру ше чн ом ав то мо би ле . За те м сл ед ов ал а ус тн ая ин ст ру кц ия :« Во т это - шк ол ьн ик и, они ид ут в шк ол у; а это - до шк ол ьн ик и, они иг ра ют . Се йч ас я бу ду да ва ть те бе ра зн ые сл ов а, а ты по ду ма й, ко му они бо ль ше по дх од ят : шк ол ьн ик у или до шк ол ьн ик у. Ко му бо ль ше по дх од ят , в ту ко ро бо чк у и по ло жи шь ». Да ле е эк сп ер им ен та то р за чи ты ва л пр ил аг ат ел ьн ое и пе ре да ва л ка рт оч ку ре бе нк у, ко то ры й по ме ща л ее в од ну из ко ро бо че к. Пр ил аг ат ел ьн ые пр ед ла га ли сь в сл уч ай но м по ря дк е. По эт ой ме то ди ке бы ли об сл ед ов ан ы 72 ре бе нк а 6- ти лет - во сп ит ан ни ки по дг от ов ит ел ьн ой гр уп пы де тс ко го са да , 38 чел – 2-х пе рв ых кл ас со в шк ол ы. Эк сп ер им ен т пр ов од ил ся в ко нц е 20 22 0- 20 21 уч еб но го го да . Ан ал из ре зу ль та то в по ка за л, что де ти от 6 до 7 ле т, по се ща ющ ие до шк ол ьн ое уч ре жд ен ие , и об уч аю щи ес я в шк ол е, к шк ол е от но ся тс я по ло жи те ль но . Мо жн о сд ел ат ь вы во д, что вн ут ре нн яя по зи ци я шк ол ьн ик а сф ор ми ро ва на . Кр ом е от но ше ни я к уч еб но му пр оц ес су в це ло м, для ре бе нк а, по ст уп аю ще го в шк ол у, ва жн о от но ше ни е к уч ит ел ю, св ер ст ни ка м и са мо му се бе . К ко нц у до шк ол ьн ог о во зр ас та до лж на сл ож ит ьс я та ка я фо рм а об ще ни я ре бе нк а со вз ро сл ым и, как вн ес ит уа ти вн о- ли чн ос тн ое об ще ни е [1 7, с. 9 8] . (по М. И. Ли си но й) . Вз ро сл ый ст ан ов ит ся не пр ер ек ае мы м ав то ри те то м, об ра зц ом для по др аж ан ия . Об ле гч ае тс я об ще ни е в си ту ац ии ур ок а, ко гд а ис кл юч ен ы не по ср ед ст ве нн ые эм оц ио на ль ны е ко нт ак ты , ко гд а не ль зя по го во ри ть на по ст ор он ни е те мы , по де ли ть ся св ои ми пе ре жи ва ни ям и, а мо жн о то ль ко от ве ча ть на по ст ав ле нн ые во пр ос ы и са мо му за да ва ть во пр ос ы по де лу , пр ед ва ри те ль но по дн яв ру ку . Де ти , го то вы е в эт ом пл ан е к шк ол ьн ом у об уч ен ию , по ни ма ют ус ло вн ос ть уч еб но го об ще ни я и ад ек ва тн о, по дч ин яя сь шк ол ьн ым пр ав ил ам , ад ек ва тн о ве ду т се бя на за ня ти ях .К ла сс но -у ро чн ая си ст ем а об уч ен ия пр ед по ла га ет не то ль ко ос об ое от но ше ни е ре бе нк а с уч ит ел ем , но и сп ец иф ич ес ки е от но ше ни я с др уг им и де ть ми . Ли чн ос тн ая го то вн ос ть к шк ол ьн ом у об уч ен ию вк лю ча ет та кж е оп ре де ле нн ое от но ше ни е и к са мо му се бе . Пр од ук ти вн ая уч еб на я де ят ел ьн ос ть пр ед по ла га ет ад ек ва тн ое от но ше ни е ре бе нк а к св ои м сп ос об но ст ям , ре зу ль та та м ра бо ты , по ве де ни ю, т. е. оп ре де ле нн ом у ур ов ню ра зв ит ия са мо со зн ан ия . О ли чн ос тн ой го то вн ос ти ре бе нк а к шк ол е об ыч но су дя т по его по ве де ни ю на гр уп по вы х за ня ти ях и во вр ем я бе се ды с пс их ол ог ом . Су ще ст ву ют и сп ец иа ль но ра зр аб от ан ны е пл ан ы бе се ды , вы яв ля ющ ей по зи ци ю шк ол ьн ик а (м ет од ик а Н. И. Гу тк ин ой ), и ос об ые эк сп ер им ен та ль ны е пр ие мы . На пр им ер , пр ео бл ад ан ие у ре бе нк а по зн ав ат ел ьн ог о или иг ро во го мо ти ва оп ре де ля ет ся по вы бо ру де ят ел ьн ос ти - пр ос лу ши ва ни я ск аз ки или иг ры с иг ру шк ам и. По сл е то го как ре бе но к ра сс мо тр ел в те че ни е ми ну ты иг ру шк и, на хо дя щи ес я в ко мн ат е, ему на чи на ют чи та ть ск аз ку , но на са мо м ин те ре сн ом ме ст е пр ер ыв аю т чт ен ие . Пс их ол ог сп ра ши ва ет , что ему се йч ас бо ль ше хо че тс я - до сл уш ат ь ск аз ку или по иг ра ть с иг ру шк ам и. Оч ев ид но , что при ли чн ос тн ой го то вн ос ти к шк ол е до ми ни ру ет по зн ав ат ел ьн ый ин те ре с и ре бе но к пр ед по чи та ет уз на ть , что пр ои зо йд ет в ко нц е ск аз ки . Де те й, мо ти ва ци он но не го то вы х к об уч ен ию , со сл аб ой по зн ав ат ел ьн ой по тр еб но ст ью , бо ль ше пр ив ле ка ет иг ра . |