Кризис 6-7 лет и психологическая готовность к школьному обучению.. Кризис 6-7 лет. Курсовая работа Кризис 67 лет и психологическая готовность к школе
 Скачать 61.79 Kb.
|
|
1. 2. 6. Во ле ва я го то вн ос ть к шк ол ьн ом у об уч ен ию . Уже в до шк ол ьн ом во зр ас те ре бе но к ок аз ыв ае тс я пе ре д не об хо ди мо ст ью пр ео до ле ни я во зн ик аю щи х тр уд но ст ей и по дч ин ен ия св ои х де йс тв ий по ст ав ле нн ой це ли . Это пр ив од ит к то му , что он на чи на ет со зн ат ел ьн о ко нт ро ли ро ва ть се бя , уп ра вл ят ь св ои ми вн ут ре нн им и и вн еш ни ми де йс тв ия ми , св ои ми по зн ав ат ел ьн ым и пр оц ес са ми и по ве де ни ем в це ло м. Это да ет ос но ва ни е по ла га ть , что уже в до шк ол ьн ом во зр ас те во зн ик ае т во ля . Ко не чн о, во ле вы е де йс тв ия до шк ол ьн ик ов им ею т св ою сп ец иф ик у: они со су ще ст ву ют с де йс тв ия ми не пр ед на ме ре нн ым и, им пу ль си вн ым и, во зн ик аю щи ми под вл ия ни ем си ту ат ив ны х чу вс тв и же ла ни й. Л. С. Вы го тс ки й сч ит ал во ле во е по ве де ни е со ци ал ьн ым , а ис то чн ик ра зв ит ия де тс ко й во ли ус ма тр ив ал во вз аи мо от но ше ни ях ре бе нк а с ок ру жа ющ им ми ро м. При эт ом ве ду щу ю ро ль в со ци ал ьн ой об ус ло вл ен но ст и во ли от во ди л его ре че во му об ще ни ю с вз ро сл ым и. В ге не ти че ск ом пл ан е Л. С. Вы го тс ки й ра сс ма тр ив ал во лю как ст ад ию ов ла де ни я со бс тв ен ны ми пр оц ес са ми по ве де ни я. Сн ач ал а вз ро сл ые с по мо щь ю сл ов а ре гу ли ру ют по ве де ни е ре бе нк а, по то м ус ва ив ая пр ак ти че ск и со де рж ан ие тр еб ов ан ий вз ро сл ых , он по ст еп ен но на чи на ет с по мо щь ю со бс тв ен но й ре чи ре гу ли ро ва ть св ое по ве де ни е, де ла я тем са мы м су ще ст ве нн ый шаг вп ер ед по пу ти во ле во го ра зв ит ия . По сл е ов ла де ни я ре чь ю сл ов о ст ан ов ит ся для до шк ол ьн ик ов , не то ль ко ср ед ст во м об ще ни я, но и ср ед ст во м ор га ни за ци и по ве де ни я. Л. С. Вы го тс ки й и С. Л. Ру би нш те йн сч ит аю т, что по яв ле ни е во ле во го ак та по дг от ав ли ва ет ся пр ед ше ст ву ющ им ра зв ит ие м пр ои зв ол ьн ог о по ве де ни я до шк ол ьн ик а. В со вр ем ен ны х на уч ны х ис сл ед ов ан ия х по ня ти е во ле во го де йс тв ия тр ак ту ет ся в ра зн ых ас пе кт ах . Од ни пс их ол ог и пе рв он ач ал ьн ым зв ен ом по ла га ют вы бо р мо ти ва , пр ив од ящ ег о к пр ин ят ию ре ше ни я и по ст ан ов ке це ли , др уг ие ог ра ни чи ва ют во ле во е де йс тв ие его ис по лн ит ел ьс ко й ча ст ью . А. В. За по ро же ц сч ит ае т на иб ол ее су ще ст ве нн ым для пс их ол ог ии во ли пр ев ра ще ни е из ве ст ны х со ци ал ьн ых и пр еж де вс ег о, мо ра ль ны х тр еб ов ан ий в оп ре де ле нн ые мо ра ль ны е мо ти вы и ка че ст ва ли чн ос ти , оп ре де ля ющ ей ее по ст уп ки . Од ни м из це нт ра ль ны х во пр ос ов во ли яв ля ет ся во пр ос о мо ти ва ци он но й об ус ло вл ен но ст и тех ко нк ре тн ых во ле вы х де йс тв ий и по ст уп ко в, на ко то ры е че ло ве к сп ос об ен в ра зн ые пе ри од ы св ое й жи зн и. Ст ан ов ит ся так же во пр ос об ин те лл ек ту ал ьн ых и мо ра ль ны х ос но ва х во ле во й ре гу ля ци и до шк ол ьн ик а. На пр от яж ен ии до шк ол ьн ог о де тс тв а ус ло жн яе тс я ха ра кт ер во ле во й сф ер ы ли чн ос ти и из ме ня ет ся ее уд ел ьн ый вес в об ще й ст ру кт ур е по ве де ни я, что пр оя вл яе тс я гл ав ны м об ра зо м, в во зр ас та ющ ем ст ре мл ен ии к пр ео до ле ни ю тр уд но ст ей . Ра зв ит ие во ли в эт ом во зр ас те те сн о св яз ан о с из ме не ни ем мо ти во в по ве де ни я, со по дч ин ен ия им .П оя вл ен ие оп ре де ле нн ой во ле во й на пр ав ле нн ос ти , вы дв иж ен ие на пе рв ый пл ан гр уп пы мо ти во в, ко то ры е ст ан ов ят ся для ре бе нк а на иб ол ее ва жн ым и, ве де т к то му , чт о, ру ко во дс тв уя сь в св ое м по ве де ни и эт им и мо ти ва ми , ре бе но к со зн ат ел ьн о до би ва ет ся по ст ав ле нн ой це ли , не по дд ав ая сь от вл ек аю ще му вл ия ни ю. Он по ст еп ен но ов ла де ва ет ум ен ие м по дч ин ят ь св ои де йс тв ия мо ти ва м, ко то ры е зн ач ит ел ьн о уд ал ен ы от це ли де йс тв ия , в ча ст но ст и, мо ти ва м об ще ст ве нн ог о ха ра кт ер а. У не го по яв ля ет ся ур ов ен ь це ле на пр ав ле нн ос ти , ти пи чн ый для до шк ол ьн ик а. Вм ес те с те м, что хо тя в до шк ол ьн ом во зр ас те и по яв ля ют ся во ле вы е де йс тв ия , но сф ер а их пр им ен ен ия и их ме ст о в по ве де ни и ре бе нк а ос та ют ся кр ай не ог ра ни че нн ым и. Ис сл ед ов ан ия по ка зы ва ют , что то ль ко ст ар ши й до шк ол ьн ик сп ос об ен к дл ит ел ьн ым во ле вы м ус ил ия м. |