Взаимосвязь психодинамических характеристик и эмоционального выгорания у спортсменов. 20-21_КР_Курочкина_АВ_17ЭП-ПСД(со)СД-2_нр_ХрамовЕВ. Курсовая работа по дисциплине Психологическая служба как ресурс безопасности служебной деятельности на тему Взаимосвязь психодинамических характеристик и эмоционального выгорания у спортсменов

• Название: Курсовая работа по дисциплине Психологическая служба как ресурс безопасности служебной деятельности на тему Взаимосвязь психодинамических характеристик и эмоционального выгорания у спортсменов
• Анкор: Взаимосвязь психодинамических характеристик и эмоционального выгорания у спортсменов
• Дата: 05.09.2022
• Размер: 438 Kb.
• Имя файла: 20-21_КР_Курочкина_АВ_17ЭП-ПСД(со)СД-2_нр_ХрамовЕВ.doc
• Тип: Курсовая; #663169
• страница: 4 из 7

1.3. Психологическая характеристика спортивной деятельности

Спортивная деятельность, являясь значимым элементом культуры имеет сложное строение и включает в себя множество различных вариантов деятельностей. Соревновательная деятельность в ряду видов спортивной деятельности имеет особенное значение. Фактически, соревновательная деятельность может рассматриваться как обозначающее частный аспект спортивной деятельности в целом.

Спортивная деятельность является базовой категорией системы научных дисциплин, связанных с анализом спорта как феномена культуры и человека в спорте [21].

Характерной особенностью соревновательной деятельности выступает собственно наличие соревнования, конкуренции. Конкуренция предполагает борьбу за достижение определенной цели с одним или же несколькими лицами. Характерными особенностями соревновательной деятельности выступает то, что соперничество как таковое предполагает наличие у участников спортивного состязания определенного уровня притязаний, а также проявление максимального уровня возможностей человека.

Спортивная деятельность характеризуется наличием целого ряда функций, которые оказывают существенное влияние на формирование и развитие личности человека. В ряду таких функций выделяются познавательная, эстетическая, информационная, социализирующая, воспитательная, семиотическая, рекреационно-оздоровительная. Спортивная деятельность имеет большое значение для формирование различных аспектов личности человека на разных возрастных этапов, способствуя воспитанию у него определенных качеств и характеристик, обеспечения более высокий уровень адаптации, а также выступая пространством моделирования взаимоотношений.

Соревновательный элемент спортивной деятельности способствует развитию целенаправленности поведения человека, его волевых качеств, позволяя более полно и целостно реализовывать собственные физические и личностные качества и возможности.

Немаловажное значение спортивная деятельность имеет и в вопросах развития интеллектуальной сферы. Развитие познавательных процессов происходит как результат необходимости осуществления творческого поиска решений различных задач, которые возникают реально в процессе спортивной деятельности. Также, необходимость действовать в динамической обстановке, способствует развитию скорости реакции, а также позволяет воспитать у спортсмена способности быстро реагировать на изменения ситуации и выбирать наиболее правильные варианты поведения.

Спортивная деятельность оказывает существенное влияние на развитие личности спортсмена. Личность спортсмена можно рассматривать как целостное образование, которое отражает социальную и психическую активность человека, а также межличностных отношений, в которые спортсмен включается [11].

Также спортсмен, по мнению Н.П. Гуменюка и В.В. Клименко, является социальным индивидом, интегрирующим в себе черты индивидуально-неповторимого и общественно значимого. В спортивной деятельности происходит реализация и актуализация человеком собственных возможностей, собственных умений и навыков, собственного личностного потенциала. В спорте человек выступает как активный субъект сознания и деятельности, он является источником активности. Данные характеристики спортсмена позволяют рассматривать его как источник активности, который направлен на преобразование окружающей деятельности для удовлетворения собственных и общественных потребностей [9].

В процессе занятий спортом человек преодолевает сопротивление со стороны предметов и явлений, которое имеет как физический, объективный характер, так и субъективный, психологический. В процессе преодоления спортивных трудностей, спортсмен открывает в себе новые аспекты, способы реализации собственного потенциала, а также приложения собственных усилий. Спортсмен в процессе спортивной деятельности развивает умения самоконтроля, а также обучается более эффективно управлять собственной активности. Продукт спортивной деятельности отражает степень эффективности спортсмена, а также степень актуализации его способностей.

Обращаясь к анализу спортивной деятельности как процессу, Н.П. Гуменюк и В.В. Клименко отмечают, что в тренировочном процессе спортсмен присваивает исторически сформировавшиеся способы осуществления спортивных действий, он постепенно осваивает способы переработки сенсорной, а также перцептивной информации [9]. Иными словами, спортсмен в процессе спортивной деятельности осваивает культурный опыт и реализует собственные актуальные возможности. В процессе спортивной деятельности происходит существенное изменение психологического склада личности.

Структурно спортивная деятельность включает три блока: блоки мотивации, бока средств, а также блок результата. Блок мотивации формируют потребности, мотивы, а также цели спортивной деятельности. Блок средств формируют имеющиеся у спортсмена актуальные возможности, его психологические и физические ресурсы, тогда как блок результата составляет конечный продукт спортивной деятельности. Мотивационный блок формируют потребности и мотивы, которые представлены у спортсмена [9].