Раяна ОТВЕТЫ 1-Я И ВЫС КАТ. Квалификационных испытаний в целях установления высшей квалификационной категории педагогическим работникам государственных

• Название: Квалификационных испытаний в целях установления высшей квалификационной категории педагогическим работникам государственных
• Дата: 30.10.2022
• Размер: 167.44 Kb.
• Имя файла: Раяна ОТВЕТЫ 1-Я И ВЫС КАТ.docx
• Тип: Документы; #762073
• страница: 11 из 15

деятельность личности по созданию субъективно или объективно новых способов и приемов профессиональной деятельности и ее результатов

процесс развития личности как субъекта профессиональной деятельности посредством профессионального обучения и воспитания; тесно связано с профессиональным самоопределением

равенство самому себе, степень совпадения объектов, процессов, явлений

(например, совпадение содержания профессионального образования содержанию будущей профессиональной деятельности)

4. 
   переход психического явления из потенциального в актуальное или из менее актуального в более актуальное
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко, М.В.Ретивых. – Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. – Кн.1)

271. Профессиональная направленность – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   процесс развития личности как субъекта профессиональной деятельности посредством профессионального обучения и воспитания; тесно связано с профессиональным самоопределением
   
2. 
   равенство самому себе, степень совпадения объектов, процессов, явлений
   

(например, совпадение содержания профессионального образования содержанию будущей профессиональной деятельности)

3. 
   направленность личности на определенный вид профессиональной деятельности и на конкретную профессию
   
4. 
   переход психического явления из потенциального в актуальное или из менее актуального в более актуальное
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. - Кн.1)

272. Обученность – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   результат обучения, включающий как наличный запас знаний, так и сложившиеся способы и приемы их приобретения (умения учиться)
   
2. 
   индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения; способность к обучению
   
3. 
   все ответы верны
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. - Кн.1)

273. Мониторинг – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   обновление, придание образованию новых черт, в соответствии с современными требованиями и с учетом положительных тенденций развития мирового образовательного процесса
   
2. 
   установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательного учреждения требованиям государственных образовательных стандартов 3. постоянное наблюдение за каким-либо процессом с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям 4. индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения, способность к обучению
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. - Кн.1)

274. Компетенция – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. совокупность индивидуальных способов и приемов деятельности человека с учетом его индивидуальных особенностей и уровня профессионального развития 2. уровень, степень подготовленности человека к какому-либо виду труда

3. 
   круг вопросов, в которых человек обладает познанием и опытом круг полномочий лица или учреждения
   
4. 
   уровень профессионального развития личности
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. - Кн.1)

275. Мастерство — это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   уровень профессионального развития личности
   
2. 
   высший уровень профессионального развития, характеризующийся профессиональным творчеством и сформированностью индивидуального стиля профессиональной деятельности
   
3. 
   процесс развития личности как субъекта профессионального самоопределения и профессиональной деятельности
   
4. 
   уровень, степень подготовленности человека к какому-либо виду труда
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. - Кн.1)

276. Профессионализм – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   уровень профессионального развития личности
   
2. 
   высший уровень профессионального развития, характеризующийся профессиональным творчеством и сформированностью индивидуального стиля профессиональной деятельности
   
3. 
   процесс развития личности как субъекта профессионального самоопределения и профессиональной деятельности
   
4. 
   уровень, степень подготовленности человека к какому-либо виду труда
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. - Кн.1)

277. Профессиональное развитие – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   уровень профессионального развития личности
   
2. 
   высший уровень профессионального развития, характеризующийся профессиональным творчеством и сформированностью индивидуального стиля профессиональной деятельности
   
3. 
   процесс развития личности как субъекта профессионального самоопределения и профессиональной деятельности
   
4. 
   уровень, степень подготовленности человека к какому-либо виду труда
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. - Кн.1)

278. Специальность – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   конкретная область труда, в рамках определенной профессии, требующая специальных знаний, умений и навыков
   
2. 
   род трудовой деятельности, требующей определенной профессиональной подготовки 3. академическая степень, отражающая образовательный уровень выпускника вуза и свидетельствующая о наличии у него знаний, умений и навыков, присущих начинающему научному работнику
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003г . - Кн.1)

279. Профессия – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   конкретная область труда, в рамках определенной профессии, требующая специальных знаний, умений и навыков
   
2. 
   род трудовой деятельности, требующей определенной профессиональной подготовки
   
3. 
   академическая степень, отражающая образовательный уровень выпускника вуза и свидетельствующая о наличии у него знаний, умений и навыков, присущих начинающему научному работнику
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. - Кн.1)

280. Профессиональная пригодность – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   психодиагностическая и психопрогностическая оценка личности и организма человека по взаимодействию его профессиональных способностей и условий профессиональной деятельности
   
2. 
   приспособление работающих к условиям профессиональной среды и деятельности 3. система организационных и педагогических мероприятий, обеспечивающих формирование у личности профессиональной направленности знаний, умений, навыков и профессиональной готовности
   

4. субъективное состояние личности, считающей себя способной и подготовленной к выполнению определенной профессиональной деятельности и стремящейся ее выполнить (Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. - Кн.1)

281. Профессия – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   конкретная область труда, в рамках определенной профессии, требующая специальных знаний, умений и навыков
   
2. 
   род трудовой деятельности, требующей определенной профессиональной подготовки
   
3. 
   академическая степень, отражающая образовательный уровень выпускника вуза и свидетельствующая о наличии у него знаний, умений и навыков, присущих начинающему научному работнику
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. - Кн.1)

282. Специальность – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   конкретная область труда, в рамках определенной профессии, требующая специальных знаний, умений и навыков
   
2. 
   род трудовой деятельности, требующей определенной профессиональной подготовки 3. академическая степень, отражающая образовательный уровень выпускника вуза и свидетельствующая о наличии у него знаний, умений и навыков, присущих начинающему научному работнику
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г . - Кн.1

283. Профессиональное развитие – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   уровень профессионального развития личности
   
2. 
   высший уровень профессионального развития, характеризующийся
   

профессиональным творчеством и сформированностью индивидуального стиля профессиональной деятельности

3. 
   процесс развития личности как субъекта профессионального самоопределения и профессиональной деятельности
   
4. 
   уровень, степень подготовленности человека к какому-либо виду труда
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. - Кн.1)

284. Профессионализм – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   уровень профессионального развития личности
   
2. 
   высший уровень профессионального развития, характеризующийся профессиональным творчеством и сформированностью индивидуального стиля профессиональной деятельности
   
3. 
   процесс развития личности как субъекта профессионального самоопределения и профессиональной деятельности
   
4. 
   уровень, степень подготовленности человека к какому-либо виду труда
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. - Кн.1)

285. Мастерство — это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   уровень профессионального развития личности
   
2. 
   высший уровень профессионального развития, характеризующийся профессиональным творчеством и сформированностью индивидуального стиля профессиональной деятельности
   
3. 
   процесс развития личности как субъекта профессионального самоопределения и профессиональной деятельности
   
4. 
   уровень, степень подготовленности человека к какому-либо виду труда
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. - Кн.1)

286. Компетенция – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. совокупность индивидуальных способов и приемов деятельности человека с учетом его индивидуальных особенностей и уровня профессионального развития 2. уровень, степень подготовленности человека к какому-либо виду труда

3. 
   круг вопросов, в которых человек обладает познанием и опытом круг полномочий лица или учреждения
   
4. 
   уровень профессионального развития личности
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. - Кн.1)

287. Мониторинг – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   обновление, придание образованию новых черт, в соответствии с современными требованиями и с учетом положительных тенденций развития мирового образовательного процесса
   
2. 
   установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательного учреждения требованиям государственных образовательных стандартов 3. постоянное наблюдение за каким-либо процессом с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям 4. индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения, способность к обучению
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. - Кн.1)

288. Обученность – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   результат обучения, включающий как наличный запас знаний, так и сложившиеся способы и приемы их приобретения (умения учиться)
   
2. 
   индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения; способность к обучению
   
3. 
   все ответы верны
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. - Кн.1)

289. Профессиональная направленность – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   процесс развития личности как субъекта профессиональной деятельности посредством профессионального обучения и воспитания; тесно связано с профессиональным самоопределением
   
2. 
   равенство самому себе, степень совпадения объектов, процессов, явлений
   

(например, совпадение содержания профессионального образования содержанию будущей профессиональной деятельности)

3. 
   направленность личности на определенный вид профессиональной деятельности и на конкретную профессию
   
4. 
   переход психического явления из потенциального в актуальное или из менее актуального в более актуальное
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко,

М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. - Кн.1)

290. Профессиональное творчество – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   деятельность личности по созданию субъективно или объективно новых способов и приемов профессиональной деятельности и ее результатов
   
2. 
   процесс развития личности как субъекта профессиональной деятельности посредством профессионального обучения и воспитания; тесно связано с профессиональным самоопределением
   
3. 
   равенство самому себе, степень совпадения объектов, процессов, явлений
   

(например, совпадение содержания профессионального образования содержанию будущей профессиональной деятельности)

4. 
   переход психического явления из потенциального в актуальное или из менее актуального в более актуальное
   

(Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко, М.В.Ретивых. – Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. – Кн.1)

291. Индивидуальный стиль деятельности – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   деятельность личности по созданию субъективно или объективно новых способов и приемов профессиональной деятельности и ее результатов