Наименование тем дисциплины
|
недели
|
Вид задания (описание)
|
Всего (ч.)
|
Возм сдачи зад в виде форм
|
семинар
|
Темы семинара к лекции № 1:
|
1
|
1
|
1
|
Влияние условий жизни на рост и развитие детей и подростков.
Общие закономерности роста и развития детей разного возраста, дать понятия акселерации, ретардации, гетерохронии развития.
Определение физического развития учащихся. Индивидуальная карта обследования. *
Построение профиля физического развития.*
(*практические работы по З.М. Алиакбаровой «Методическое руководство для практических занятий по школьной гигиене» (для студентов педагогических университетов). Алматы, 2004. – 17 с.).
Контрольные вопросы:
Что такое акселерация?
Что такое ретардация?
Виды акселерации – внутригрупповая, эпохальная.
Что необходимо для понимания индивидуальных различий формы и функции у человека?
Факторы, влияющие на скорость и изменения роста человека.
|
|
Конспект, практическая работа
|
|
файл в формате ⃰.doc
|
Темы семинара к лекции № 2:
|
2
|
1
|
1
|
|
Процессы возбуждения и торможения в ЦНС и их взаимодействие в детском возрасте.
Механизм образования условных рефлексов.
Торможение условных рефлексов, его виды и особенности у детей.
Процессы возбуждения и торможения в ЦНС и их взаимодействие в детском возрасте.
Контрольные вопросы:
Нервный центр и его свойства.
Закономерности проведения возбуждения по нервным волокнам.
Роль торможения в ЦНС.
Факторы, обеспечивающие процессы координации в ЦНС.
|
|
Контрольная работа
|
|
файл в формате ⃰.doc
|
Темы семинара к лекции № 3:
|
3
|
1
|
1
|
|
Индивидуальный подход к учащимся с различными типами ВНД. Роль эмоций в воспитании и обучении.
Отличие мотиваций от потребностей.
Эмоции.
Значение эмоций для организма.
Отделы мозга, являющиеся структурно-функциональной основой эмоций и потребностей.
|
|
Эссе
|
|
файл в формате ⃰.doc
|
Темы семинара к лекции № 4:
|
4
|
1
|
1
|
|
Типологические особенности высшей нервной деятельности ребенка.
Классификация типов ВНД по И.П. Павлову, Н.Н. Красногорскому, А.Н. Иванову-Смоленскому.
Типологические особенности высшей нервной деятельности ребенка.
Педагогический подход к детям с разными типами ВНД.
Контрольные вопросы:
Роль генотипа и среды в формировании типа ВНД.
Пластичность типов ВНД детей.
Дайте характеристику возрастным особенностям высшей нервной деятельности младшего школьника.
Охарактеризуйте возрастные особенности высшей нервной деятельности подростка.
Какие условные рефлексы и динамические стереотипы наиболее трудно формируются у холерика?
Какие условные рефлексы и динамические стереотипы наиболее трудно формируются у меланхолика?
Каковы особенности высшей нервной деятельности у флегматика?
|
|
Конспекты, контрольная работа
|
|
файл в формате ⃰.doc
|
Темы семинара к лекции № 5:
|
5
|
1
|
1
|
|
Физиологические основы обучения и памяти.
Физиологические механизмы памяти.
Компоненты памяти.
Кратковременная и долговременная память, особенности их в разные периоды онтогенеза.
Виды памяти.
Память и эмоции.
Возрастные особенности памяти.
Контрольные вопросы:
Основные процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение.
Виды памяти.
Взаимосвязь и взаимодействие кратковременной и долговременной памяти.
Что такое узнавание? Его отличие от воспоминания.
Этапы развития внимания у детей.
Физиологические основы внимания.
Методы исследования памяти и внимания.
|
|
Конспекты, презентации
|
|
файл в формате ⃰.ppt
⃰.doc
|
Темы семинара к лекции № 6:
|
6
|
1
|
1
|
|
Профилактика нарушений зрения и слуха у школьников.
Зрительный, слуховой анализаторы.
Строение, функции и возрастные особенности.
Влияние шума на слух.
Слабослышимость у детей.
Профилактика нарушений зрения и слуха у детей и подростков.
Контрольные вопросы:
Возрастные особенности сенсорных систем у детей периода второго детства.
Наиболее распространенные нарушения зрительной системы у детей в период второго детства и у подростков.
Наиболее распространенные нарушения слуховой систем в у детей в период второго детства и у подростков.1
|
|
Постановка и решение проблемных вопросов
|
|
файл в формате ⃰.ppt
⃰.doc
|
Темы семинара к лекции № 7:
|
7
|
1
|
1
|
|
Нарушения функций желез внутренней секреции в школьном возрасте и их профилактика.
Нарушения функций желез внутренней секреции в детском и подростковом возрасте.
Профилактика ожирения и сахарного диабета у детей и подростков.
Контрольные вопросы:
Профилактика йододефицитных состояний у детей и подростков.
Профилактика сахарного диабета у детей и подростков.
Гиперфункция и гипофункция щитовидной железы. Влияние избытка ее гормонов на поведение подростков.
Роль наследственных и средовых факторов в развитии заболеваний эндокринной системы.
|
|
Доклады с презентацией
|
|
файл в формате ⃰.ppt
⃰.doc
|
Темы семинара к лекции № 8:
|
8
|
1
|
1
|
|
Половое воспитание и его значение в пубертатный период.
Половая социализация ребенка: половое самосознание, половая роль.
Принципы, формы, методы и средства полового воспитания.
Вред абортов.
Взаимодействие педагогов, медицинских работников и родителей в осуществлении полового воспитания.
Контрольные вопросы:
Роль желез внутренней секреции в развитии репродуктивных функций (эпифиз, гипофиз, щитовидная железа, вилочковая железа, надпочечники, половые железы).
Репродуктивные особенности женского и мужского организма. Сперматогенез. Овариально-менструальный цикл.
Репродуктивное здоровье: гигиена, планирование рождаемости, профилактика заболеваний, передающихся половым путем.
|
|
Доклады, презентации
|
|
файл в формате ⃰.ppt
⃰.doc
|
Темы семинара к лекции № 9:
|
9
|
1
|
1
|
|
Двигательный режим учащихся и вред гиподинамии.
Система опорно-двигательного аппарата и ее значение.
Развитие двигательных навыков.
Двигательный режим учащихся и вред гиподинамии.
Контрольные вопросы:
Возрастные критерии развития опорно-двигательного аппарата.
Роль занятий спортом в развитии сердечно-сосудистой и дыхательной систем.
Особенности дозирования физических нагрузок для детей.
Развитие двигательных навыков у детей.
Оптимальный двигательный режим.
|
|
Контрольная работа, конспект
|
|
файл в формате ⃰.doc
|
Темы семинара к лекции № 10:
|
10
|
1
|
1
|
|
Профилактика и меры борьбы с желудочно-кишечными заболеваниями.
Профилактика и меры борьбы с желудочно-кишечными заболеваниями.
Профилактика и меры борьбы с глистными инвазиями в школьном возрасте.
Контрольные вопросы:
Причины развития заболеваний ЖКТ.
Наиболее распространенные нарушения функций ЖКТ у школьников.
Комплекс профилактических мер по заболеваниям ЖКТ.
|
|
Доклады, презентации
|
|
файл в формате ⃰.ppt
⃰.doc
|
Темы семинара к лекции № 11:
|
11
|
1
|
1
|
|
Питание детей школьного возраста его организация.
Оценка режима и рациона питания учащихся.*
Содержание пищевых веществ, их соответствие гигиеническим нормативам в зависимости от возраста.
Рациональное питание.
(*практическая работа по З.М. Алиакбаровой «Методическое руководство для практических занятий по школьной гигиене» (для студентов педагогических университетов). Алматы, 2004. – 17 с.).
Контрольные вопросы:
Понятие о рациональном питании.
Принципы организации питания учащихся.
Особенности организации питания подростков.
Суточная потребность в основных компонентах.
|
|
Конспект, практическая работа
|
|
файл в формате ⃰.doc
|
Темы семинара к лекции № 12:
|
12
|
1
|
1
|
|
Нарушения сердечно-сосудистой системы в школьном возрасте, их профилактика.
Факторы, неблагоприятно действующие на сердце и сосуды.
Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний.
Контрольные вопросы:
Факторы риска возникновения сердечно-сосудистых заболеваний в подростковом возрасте.
Акселерация как риск развития нарушений ССС.
Наиболее распространенные формы нарушения ССС у школьников.
|
|
Доклады, презентации
|
|
файл в формате ⃰.ppt
⃰.doc
|
Темы семинара к лекции № 13:
|
13
|
1
|
1
|
|
Нарушения функционирования органов дыхания, причины, профилактика.
Нарушения функционирования органов дыхания, причины, профилактика.
Профилактика острых респираторных заболеваний.
Контрольные вопросы:
1. Что такое кислородный режим организма?
2. Почему кислород из воздуха двигается в сторону клеток?
3. Назовите транспортировки кислорода из атмосферы к клетке.
4. Что такое легочные объемы и емкости? Как их измерить?
5. Почему легочная вентиляция при физической нагрузке увеличивается?
6. Чем отличается малый круг кровообращения от большого круга?
|
|
Доклады, презентации
|
|
файл в формате ⃰.ppt
⃰.doc
|
Темы семинара к лекции № 14:
|
14
|
1
|
1
|
|
Возрастные особенности строения кожи школьников. Функции кожи. Производные кожи.
Функциональная деятельность слоев кожи и ее желез у детей.
Профилактика заболеваний кожи у детей школьного возраста (чесотка, эпидермофия).
|
|
Контрольная работа, конспект
|
|
файл в формате ⃰⃰.doc
|
Темы семинара к лекции № 15:
|
15
|
1
|
1
|
|
Роль педагогических работников в осуществлении мероприятий по профилактике гиподинамии у школьников.
Особенности механизмов адаптации в периоды второго детства и пубертатный.
Деструктивное поведение среди учащихся: курение, алкоголизм, токсикомания, наркомания и др.
Cоциальные, психологические и биологические причины деструктивного поведения молодежи.
ВИЧ/СПИД и инфекции, передаваемые половым путем.
Источники инфекции и пути передачи, группы риска.
|
|
Эссе
|
|
файл в формате ⃰⃰.doc
|
Скачать 291.78 Kb.