Главная страница
Навигация по странице:

  • Пищевые отравления и их профилактика

  • Возрастные особенности крови и кровообращения.

  • Гомеостаз. Понятие о биологических константах.

  • Иммунные свойства крови, роль иммунитета в сохранении биологической индивидуальности.

  • Возрастные особенности органов дыхания.

  • Висцеральная система Возрастные периоды Второе детство

  • Профилактика распространения инфекционных заболеваний среди учащихся.

  • Профилактика заболеваний мочеполовой системы у учащихся.

  • Возрастные особенности механизмов адаптации. Предупреждение и борьба с деструктивным поведением среди учащихся.

  • Адаптация, тренировка и обучение.

  • Тестовые задания с указанием ключей правильных ответов

    		•

    фрш лекции. ФРШ 2021(лекции). Лекция


    Скачать 291.78 Kb.
    НазваниеЛекция
    Анкорфрш лекции
    Дата24.02.2022
    Размер291.78 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаФРШ 2021(лекции).docx
    ТипЛекция
    #372678
    страница18 из 22
    1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22

    Пищевые отравления и их профилактика.

    Особенности пищеварительной системы в период второго детства и в пубертате. Факторы, вызывающие пищевые интоксикации. Мероприятия по их профилактике.


    Пищевые отравления и их профилактика
    Возрастные периоды

    Второе детство
    Подростковый

    Заболевания






    Профилактика







    Форма контроля - разработка тестов, заполнение таблицы






    Тест, таблица



    файл в формате ⃰.doc

    Темы СРСП к лекции № 12:
    12
    2



    2



    Возрастные особенности крови и кровообращения.

    Задание.

    1. Компоненты крови.

    2. Отличие крови ребенка от крови взрослого по составу и свойствам.

    3. Реакция компонентов крови на учебную и физическую нагрузку.

    4. Отличие лимфы и тканевой жидкости от крови.

    5. Особенности роста и развития ССС у подростков.


    Форма контроля - подготовка научного сообщения по вопросам



    научное сообщение






    файл в формате ⃰.ppt

    .doc

    Темы СРС к лекции № 12:






    2
    2



    Гомеостаз. Понятие о биологических константах.

    Гомеостаз. Приведите примеры. Биологические константы. Роль функциональной системы в сохранении гомеостаза организма.

    Контрольные вопросы:

    1. Дайте биологическую характеристику живого организма.

    2. Что следует понимать под физиологической функцией. Какие физиологические функции существуют?

    3. Каково значение гомеостаза?

    4. Гуморальная регуляция функций организма, ее особенности.

    Роль функциональной системы в сохранении гомеостаза организма

    Форма контроля - составление систематического кроссворда






    Тематический кроссворд



    файл в формате ⃰.ppt

    .doc

    Темы СРСП к лекции № 13:
    13
    2



    2



    Иммунные свойства крови, роль иммунитета в сохранении биологической индивидуальности.

    Задание.

    1. Иммунитет, виды иммунитета.

    2. Иммунитет у детей.

    3. Иммунизация и для чего она проводится.

    Форма контроля - разработка и представление презентации



    презентация






    файл в формате ⃰.ppt

    Темы СРС к лекции № 13:






    2
    2



    Возрастные особенности органов дыхания.
    1. Что такое кислородный режим организма?

    2. Почему кислород из воздуха двигается в сторону клеток?

    3. Назовите транспортировки кислорода из атмосферы к клетке.

    4. Что такое легочные объемы и емкости? Как их измерить?

    5. Почему легочная вентиляция при физической нагрузке увеличивается?

    6. Чем отличается малый круг кровообращения от большого круга?


    Висцеральная система
    Возрастные периоды

    Второе детство
    Подростковый

    Дыхательная







    Контрольные вопросы:

    1. Дыхание, его этапы.

    2. Общий план строения дыхательной системы.

    3. Основные типы дыхания.

    4. Основные характеристики работы дыхательной системы.

    5. Что такое ЧД, ДО, МОД?

    6. Что такое ЖЕЛ?

    7. Возрастные особенности дыхательной системы в изучаемые периоды.


    Форма контроля - ответить на вопросы и составление таблицы с параметрами






    Таблица, контрольные вопросы



    файл в формате ⃰.doc

    Темы СРСП к лекции № 14:
    14
    2



    2



    Профилактика распространения инфекционных заболеваний среди учащихся.

    Задание.

    1. Правильная организация санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима.

    2. Мероприятия по быстрой ликвидация инфекции. 

    3. Повышение иммунитета у детей.

    4. Иммунопрофилактика инфекционных болезней.

    5. Задачи классного руководителя в связи с проведением вакцинации.

    Форма контроля - эссе



    эссе






    файл в формате ⃰.doc

    Темы СРС к лекции № 14:






    2
    2



    Профилактика заболеваний мочеполовой системы у учащихся.

    Особенности мочеполовой системы у детей. Заболевания мочеполовой системы. Причины возможных нарушений функции мочевыделительной системы. Профилактические мероприятия и гигиена мочеполовой системы.

    Контрольные вопросы:

    1. Особенности мочеполовой системы у детей в возрасте 7-11 лет.

    2. Особенности мочеполовой системы у детей в возрасте 12-17 лет.

    3. Роль родителей и педагогических работников в предупреждении развития заболеваний мочевыделительной системы.

    Форма контроля – тест, презентация






    Тест, презентация



    файл в формате ⃰.ppt

    .doc

    Темы СРСП к лекции № 15:
    15
    2



    2



    Возрастные особенности механизмов адаптации. Предупреждение и борьба с деструктивным поведением среди учащихся.

    Форма контроля – эссе, презентация



    Эссе, презентация






    файл в формате ⃰.ppt

    .doc

    Темы СРС к лекции № 15:






    2
    2



    Адаптация, тренировка и обучение.

    Что общего и в чем различие между адаптацией и деятельностью? Перечислите фазы деятельности и расскажите, в чем их смысл. Что такое функциональный диапазон и как он меняется с возрастом? Что такое устойчивое состояние и переходные процессы? Каковы причины утомления и в чем оно проявляется? Что такое работоспособность? Как осуществляется регуляция функций в процессе деятельности? Что такое срочная и долговременная адаптация? Чем различаются специфические и неспецифические компоненты адаптации? Как регулируется адаптационный процесс? В чем заключаются возрастные особенности адаптации? Как соотносятся адаптация, тренировка и обучение?

    Контрольные вопросы:

    1. Перечислите физиологические сходства и различия умственной и мышечной деятельность.

    2. Типы работоспособности.

    3. Общие закономерности динамики работоспособности.

    4. Утомление и его признаки.

    5. Основные проявления социально-психологической адаптации и их индивидуальные особенности?

    6. Возрастные особенности адаптивных перестроек.

    7. Как облегчить адаптацию ребенка в школе.

    Форма контроля – контрольная работа






    Контрольная работа



    файл в формате ⃰.doc



    Тестовые задания с указанием ключей правильных ответов
    1. Заболевание, связанное с нарушением деятельности щитовидной железы:

    A) лейкоз

    B) дальтонизм

    C) сахарный диабет

    D) Базедова болезнь

    E) гипертония

    Ответ: D)
    2. Проявление гипо- или авитаминоза аскорбиновой кислоты:

    A) куриная слепота

    B) рахит

    C) цинга

    D) бери-бери

    E) пеллагра

    Ответ: С)
    3. Темперамент школьника, при котором наблюдается неуверенность в себе, малообщительность, глубокие переживания незначительных событий:

    A) безудержный

    B) тип «трудяг»

    C) художественный

    D) слабый

    E) смешанный

    Ответ: D)
    4. Темперамент ребенка, соответствующий сильному, уравновешенному, подвижному типу ВНД:

    A) флегматический

    B) меланхолический

    C) холерический

    D) сангвинический

    E) смешанный

    Ответ: D)
    5. При недостатке витамина D в организме детей развивается

    A) куриная слепота

    B) рахит

    C) цинга

    D) геморрагии

    E) паралич

    Ответ: B)
    6. Фермент пепсин активен в

    A) в пищеводе

    B) в желудке

    C) в печени

    D) в толстой кишке

    E) во всех отделах

    Ответ: B)
    7. Основная функция лейкоцитов

    A) гуморальная

    B) трофическая

    C) сократительная

    D) нервная

    E) защитная

    Ответ: Е)
    8) Межклеточным веществом крови является

    A) лимфа

    B) плазма

    C) кровь

    D) сыворотка

    E) гель

    Ответ: B)
    9. Иммунитет – это

    A) устойчивость к шоку

    B) устойчивость к инфекции

    C) устойчивость к гипоксии

    D) устойчивость к холоду

    E) устойчивость к авитаминозу

    Ответ: B)
    10. Система, активируемая тромбоцитами:

    A) регуляторная

    B) нервная

    C) свёртывающая

    D) лимфатическая

    E) выделительная

    Ответ: С)
    11. Ионы, необходимые для свёртывания крови:

    A) кальций

    B) калий

    C) железо

    D) натрий

    E) йод

    Ответ: А)
    12. Критический период в развитии иммунной системы

    A) 12-15 лет

    B) 9-10 лет

    C) 10-11 лет

    D) 17-18 лет

    E) 8-9 лет

    Ответ: А)
    13) Вены – это

    A) сосуды, идущие к сердцу

    B) сосуды, отходящие от сердца

    C) дыхательные пути

    D) нервные окончания

    E) рецепторы

    Ответ: А)
    14. Заболевание, развивающееся у детей при недостаточности гемоглобина:

    A) сахарный диабет

    B) гастрит

    C) анемия

    D) Туберкулёз

    E) СПИД

    Ответ: С)
    15. Заболевание, не относящееся к сердечно-сосудистым:

    A) атеросклероз

    B) туберкулёз

    C) гипертония

    D) ишемическая болезнь

    E) инфаркт миокарда

    Ответ: В)
    16. Значение растительных волокон в питании детей школьного возраста:

    A) источник энергии

    B) строительная функция

    C) каталитическая

    D) регуляция моторики кишечника, адсорбирование вредных веществ

    E) витаминообменная

    Ответ: D)
    17. При недостатке соматотропного гормона гипофиза развивается

    A) гигантизм

    B) акромегалия

    C) карликовость

    D) микседема

    E) Базедова болезнь

    Ответ: C)
    18. Способность организма сохранять физико-химическое постоянство внутренней среды - это

    A) адаптация

    B) гемостаз

    C) гомеостаз

    D) гомеопатия

    E) резистентность

    Ответ: C)
    19. Постнатальный онтогенез - это период

    A) с момента рождения

    B) с момента оплодотворения

    C) 3-й месяц беременности

    D) последний месяц беременности

    E) эмбриональный период

    Ответ: A)
    20. Возрастная физиология изучает

    A) строение организма человека

    B) возраст человека

    C) особенности функционирования организма в течение индивидуальной жизни

    D) особенности структурных изменений в различные возрастные периоды

    E) морфологические особенности в разные периоды жизни

    Ответ: C)
    21. Единство организма и среды -

    A) организм и среда – одно и то же

    B) связь внутренней и внешней среды

    C) взаимодействие организма и факторов среды

    D) включение в понятие организма окружающей среды

    E) физиологический механизм, обеспечивающий целостность организма

    Ответ: C)
    22. Гомеостаз – это

    A) механизм регуляции функций организма

    B) относительное постоянство внутренних органов

    C) относительное постоянство внутренней среды

    D) относительное постоянство взаимодействий организма и внешней среды

    E) относительное постоянство регуляции физиологических функций

    Ответ: C)
    1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22

    написать администратору сайта