фрш лекции. ФРШ 2021(лекции). Лекция
 Скачать 291.78 Kb.
|
|
Возрастные особенности органов вкуса, обоняния, осязания. Задание. Возрастные особенности органов вкуса, обоняния и осязания в период второго детства. Возрастные особенности органов вкуса, обоняния и осязания в пубертатный период. Форма контроля - контрольная работа по вопросам | | контрольная работа | | | файл в формате ⃰.doc | ||||||||||||
| Темы СРС к лекции № 6: | | | 2 | 2 | | ||||||||||||
| Нейрофизиологические механизмы познавательной деятельности и поведения подростка. Нейрофизиологические механизмы определяют особенности познавательной деятельности и поведения подростка. Нормализация в деятельности физиологических систем на заключительном этапе полового созревания. Контрольные вопросы: Особенности второй сигнальной системы в период полового созревания. Связь поведения и социализации подростка с развитием мышления. Форма контроля - презентация научного доклада | | | презентация научного доклада | | файл в формате ⃰.ppt .doc | ||||||||||||
| Темы СРСП к лекции № 7: | 7 | 2 | | 2 | | ||||||||||||
| Гигиена и половое воспитание мальчиков и девочек. Задание. Репродуктивное здоровье. Период полового созревания. Половая идентификация. Половая активность. Медико-педагогические рекомендации по половому воспитанию. Гигиена, половое воспитание и образование девочек. Особенности гигиены и полового воспитания мальчиков. Форма контроля - разработка проблемных вопросов и написание эссе | | разработка проблемных вопросов и написание эссе | | | файл в формате ⃰.doc | ||||||||||||
| Темы СРС к лекции № 7: | | | 2 | 2 | | ||||||||||||
| Особенности функционирования кожной, двигательной, обонятельной, вкусовой и вестибулярной сенсорных систем у школьников. Многоуровневая система приема и обработки сенсорной информации. Возрастные особенности сенсорных систем в периоды второго детства и подростковый возраст. Контрольные вопросы: Особенности строения вестибулярного аппарата. Что включают в себя органы равновесия? Онтогенез вкусового анализатора. Развитие обонятельного анализатора. Проверочная работа
Форма контроля – таблица, контрольные вопросы | | | таблица, контрольные вопросы | | файл в формате ⃰.doc | ||||||||||||
| Темы СРСП к лекции № 8: | 8 | 2 | | 2 | | ||||||||||||
| Физиологические механизмы обучения, внимания и памяти у детей. Факторы, влияющие на эти процессы. Задание. Современные представления о процессе восприятия. Перечислите и охарактеризуйте виды восприятия. Кодирование информации в мозге. Основные свойства внимания. Разница между непроизвольным и произвольным вниманием. Связь внимания и восприятия. Возрастные особенности процесса восприятия информации, чем они определяются. Физиологические механизмы обучения. Особенности созревания коры больших полушарий и корково-подкорковых взаимодействий, определяющих успешность учебной деятельности. Форма контроля – контрольная работа | | контрольная работа | | | файл в формате ⃰.doc | ||||||||||||
| Темы СРС к лекции № 8: | | | 2 | 2 | | ||||||||||||
| Профилактика ранних половых связей в юношеском возрасте. Половое созревание с точки зрения деятельности желез внутренней секреции. Значение беседы с педагогическими и медицинскими работниками, родителями. Контрольные вопросы: Репродуктивное здоровье: гигиена, планирование рождаемости, профилактика заболеваний, передающихся половым путем. Половая социализация ребенка: половое самосознание, половая роль. Половое развитие. Структурные и функциональные перестройки при половом созревании. Возрастные аспекты репродуктивной функции человека. Профилактика ранних половых связей в юношеском возрасте. Срезовая контрольная работа: Основные эндокринные железы и продуцируемые ими гормоны. Факторы, влияющие на способность человека к репродукции. Этапы половой социализации ребенка. Гигиена и половое воспитание детей и подростков. Форма контроля – эссе по контрольным вопросам, срезовая контрольная работа | | | эссе по контрольным вопросам, срезовая контрольная работа | | файл в формате ⃰.doc | ||||||||||||
| Темы СРСП к лекции № 9: | 9 | 2 | | 2 | | ||||||||||||
| Воспитание правильной осанки у школьников. Задание. Формирование осанки: младший школьный возраст (7-11 лет); средний школьный возраст (12-15 лет); старший школьный возраст (16-18 лет). Осанка и формы ее нарушения - деформация позвоночника, плоскостопие. Причины и пути предупреждения неправильной осанки. Профилактика. Форма контроля – разработка тестов | | разработка тестов | | | файл в формате ⃰.doc | ||||||||||||
| Темы СРС к лекции № 9: | | | 2 | 2 | | ||||||||||||
| Витамины, их физиологическое значение. Авитаминозы. Гипо- и гипервитаминозы. Что такое витамины, зачем они нужны? Источники витаминов. Авитаминозы. Гипо- и гипервитаминозы, примеры заболеваний. Профилактика возможных нарушений. Контрольные вопросы: Причины развития гипо- и авитаминозных состояний Алиментарная недостаточность витаминов Гипо- и гипервитаминоз А. Гипо- и гипервитаминоз C Недостаточность и избыток витамина D Дефицит тиамина (гиповитаминоз B1) Гиповитаминоз B2, B12, B6 Форма контроля - подготовка материалов для презентации | | | презентация | | файл в формате ⃰.ppt | ||||||||||||
| Темы СРСП к лекции № 10: | 10 | 2 | | 2 | | ||||||||||||
| Возрастные особенности нейрогуморальной регуляции деятельности пищеварительных желез. Задание. Нейрогуморальная регуляция пищеварения в зависимости от возраста ребенка. Нейрогуморальная регуляция секреции слюны, желудочного, поджелудочного, кишечных соков. Влияние гормонов поджелудочной железы на углеводный обмен. Влияние гормонов щитовидной железы на обмен веществ. Форма контроля - проведение контрольного тестового опроса | | Контрольный тест | | | файл в формате ⃰.doc | ||||||||||||
| Темы СРС к лекции № 10: | | | 2 | 2 | | ||||||||||||
| Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата. Особенности развития скелета в школьном возрасте. Мышечные волокна и их онтогенез. Динамика роста мышц. Виды мышечной работы. Функции вегетативных систем и их роль в обеспечении мышечной работы. Нарушения опорно-двигательного аппарата – гиперлордоз, гиперкифоз, сколиозы. Профилактика. Контрольные вопросы: Дать определение опорно-двигательному аппарату. Описать морфотипы. Физиологически правильная осанка. Причины возникновения сколиоза. Причины развития плоскостопия. Тест: Верны ли высказывания: Позвоночный столб человека в связи с прямохождением имеет четыре изгиба, способствующих удерживанию равновесия и амортизирующих удары при ходьбе. Сколиоз — это нарушение осанки, связанное с увеличением поясничного изгиба позвоночника. Нарушение осанки не может развиться у ребенка дошкольного возраста, т.к. его организм не подвергается длительным статическим нагрузкам, связанным с обучением. Чем меньше выражены изгибы позвоночника, чем лучше. Девочкам-подросткам не рекомендуется носить туфли на высоких каблуках, так как это приводит к неправильному формированию таза и затруднению детородной функции. Проверочная работа
Форма контроля – контрольная работа, тест, таблица | | | контрольная работа, тест, таблица | | файл в формате ⃰.doc | ||||||||||||
| Темы СРСП к лекции № 11: | 11 | 2 | | 2 | | ||||||||||||
| Нормы питания для различных возрастных групп. Возрастные особенности водно-солевого обмена. Задание. Как закон сохранения энергии реализуется в деятельности организма? Что такое биологическое окисление и как оно происходит? Зачем организму энергия? Назовите три основных способа получения энергии в клетке. Что такое энергетический обмен и как он изменяется с возрастом? Из чего состоит пища человека? Сколько нужно пищи ребенку и взрослому? Основы организации правильного питания для детей школьного возраста. Возрастные особенности водно-солевого обмена. Форма контроля – краткие конспекты по вопросам | | конспекты по вопросам | | | файл в формате ⃰.doc | ||||||||||||
| Темы СРС к лекции № 11: | | | 2 | 2 | | ||||||||||||