Лекцияларни ўкиш _амда талабаларда билим, коникма ва малакаларин. Лекцияларни киш амда талабаларда билим, коникма ва малакаларини осил илиш
 Скачать 0.75 Mb.
|
| шариат, тариқат, маърифат ва хақиқат | ||
| | Кадрлар тайёрлаш миллий дастури қачон қабул қилинган? | 1997 йил 29 август |
| | Кафедра мудири билан тузилган меҳнат шартномаси тўхтатилиши мумкинми? | Ўзига юклатилган функционал вазифаларни бажармаганлиги сабабли Кенгаш қарорига биноан |
| | Кафедралар бирлаштирилганда ёки кафедра бўлинганда профессор-ўқитувчилар таркиби бўйича танловлар қачон ўтказилади? | Танловлар ўтказилмайди |
| | Кейс методини амалга ошириш босқичларини кўрсатинг | 5 та |
| | Кейс стади методининг муаммоли таълим методидан фарқи нимада | реал вазиятларни ўрганиш асосида аниқ қарорлар қабул қилишга асосланади |
| | Кейс стадининг …котегориясини объектни ҳаёлан бўлакларга бўлиш ёки илмий тадқиқ этиш сифатида тушуниш мумкин. | таҳлил этиш |
| | Кейс–стади методи — | таҳлилий кўникмаларни баъзи бир матнларни жамоавий мухокама қилиш воситасида ўрганиш бўлиб, бунда тасвирланаётган вазият “кейс” деб номланади. |
| | Кейс-стади методининг афзалликларни ва бошқа ўқитиш методларидан ажралиб турувчи жихатлари нималардан иборат | муаммо ечимини аниқлашга жамоавий тарзда эришиш. |
| | Кимёвий жараёнларни моделлаштириш имкониятини берадиган педагогик дастурий воситани курсатинг | Crocodile Chemystry |
| | Кимларга ахборот олиш ҳуқуқи берилган? | ҳар бир фуқарога |
| | Кичик гуруҳларда ишлаш – бу … | кичик гуруҳларни шакллантириш, гуруҳларга топшириқлар бериш, кўрсатма бериш ва йўналтириш; гуруҳлар тақдимоти; муҳокама, таҳлил ва баҳолаш |
| | Кичик гуруҳларда талабалар сони нечта бўлиши кўпроқ самара беради | 3 |
| | Классик портфолио қисмлари тўғри кўрсатилган жавобни топинг | ”портрет” , “коллектор”, “ишчи материаллар” |
| | Классик портфолио неча қисмдан ташкил топган | 4 |
| | Классификаторда таълим босқичлари, билим ва таълим соҳалари, таълим йўналишлари ва мутахассисликлари қандай белгиланади? | Еттита рақамли код билан |
| | Коммуникатив қобилият қандай қобилият? | Бошқаларнинг руҳий ҳолатларини тушуниш ва уларга ҳамдардлик муносабатида бўлиш асосида таълим ва тарбия бера олиш қобилиятидир |
| | Компьютер тармоқларининг турларини кўрсатинг | локал, минтақавий, глобал, симсиз, корпоратив |
| | Компьютер техникаси воситасида маълумотларни қайта ишлаш тизимини яратиш ва фойдаланиш дастурий воситалари йиғиндиси нима деб айтилади. | Дастурий таъминот |
| | Компьютерларнингўзароахбороталмашишимкониятлариниберувчиқурилмалармажмуинимадебаталади? | Компьютер тармоқлари |
| | Консенсус (келишув) қайси қарор қабул қилишда содир бўлади? | Коллегиал, жамоавий |
| | Конституция лойиҳаси умумхалқ муҳокамасига неча маротаба қўйилган ва қачон? | икки маротаба 1992 йил 26 сентябр,1992 йил 21 ноябр |
| | Конформлиликбу- | Индивиднинггуруҳфикрларигаташқитомонданқўшилиб, ичкитомонданэсаўзфикридақолиши |
| | Креатив қарор қабул қилиш нимани назарда тутади? | Барча жавоблар тўғри |
| | Кретид тьизими қамраб олади | Аудитория ва аудиториядан ташқари барча фаолият натижаларни |
| | Куйидаги педагогик назокатга оид фикрга ўз муносабатингизни билдиринг | Педагогик назокат -ўқитувчининг касбий сифати ва маҳоратининг бир йўналиши, унинг одоби эса ўқитувчининг обрўсини тартибга солиб туради, уни сақлашга ёрдам беради, педагогик коллективдаги ўрнини белгилайди |
| | Кўникма нима? | Узоқ вақт давомида такрорлаш натижасида пайдо бўладиган кишининг англанган иш харакатларини бажаришдаги автоматлашган усулларидир. |
| | Кўп сонли қабул қилувчиларга тарқатиладиган, кераксиз электрон хабарлар одатда нима деб аталади? | Спам |
| | Кўпгина ахборотларни ўзида жамлаган Интернет саҳифалари йиғиндиси қандай номланади? | Web sayt |
| | Қабул комиссиясида ишлаш ўқув юкламаларини қайси бўлимига киради? | Ташкилий – услубий |
| | Қайси LMS тизими W3C WCAG 1.0 стандартини тўлиқ қаноатлантиради? Изоҳ: Айнан шу W3C WCAG 1.0 стандартига жавоб бера оладиган тизим бўлса, у ҳолда бундай тизим орқали кўзи ожиз талабалар махсус веб иловалар орқали шундай тизимга боғланган ҳолда ўқув контентдаги сўзларни аудио форматда утказган ҳолда тинглашлари мумкин | Atutor |
| | Қайси жавобда таълим технологиялари ўзига қамраб оладиган элементлар кўрсатилган | таълим жараёни иштирокчилари, мақсади, мазмуни, шакли, методлари, воситалари, натижаси ва уни назорат қилиб баҳолаш |
| | Қайси ҳодиса Ўзбекистонда пахта яккаҳокимлигини бартараф этиш йўлидаги дастлабки, аммо ўта муҳим амалий қадам эди? | Пахта етиштириш плани 700 минг тоннага камайтирилганлиги |
| | Қандай лавозимларга танлов эълон қилинмайди? | Ҳомиладор аёллар, шунингдек уч ёшгача болалари бўлган аёллар эгаллаб турган лавозимларга |
| | Қарор қабул қилиш инсоният фалиятидаги | махсус жараён |
| | Қарор қабул қилиш тушунчаси | фанлараро тушунча |
| | Қарор қабул қилишда намаларни инобатга олмоқ лозим? | Барча жавоблар тўғри |
| | Қарор қабул қилишда олдин қайси модель шакллантирилади? | Информацион модель |
| | Қарор қабул қилишнинг қандай даражалари фарқланади? | Оддий, танланма, мослашувчан, креатив |
| | Қарор қабул қилишнинг қандай турлари мавжуд? | Индивидуал, коллегиал |
| | Қарор қабул қилишнинг турлари қайси қаторда тўғри кўрсатилган? | Яккаҳокимлик, жамоавий, коллегиал |
| | Қачон Наманган шаҳрида бир гуруҳ қўпорувчи кучлар вилоят ижроия қўмитаси биносини эгаллаб олиб, Ўзбекистонни ислом давлатига айлантиришни даъво қилиб чиқишди ва республика раҳбари билан учрашув талаб қилишди? | 1991 йилнинг 9 декабрида |
| | Қийинчилик даражаси бўйича пирамидали тестлар тестларнинг қайси гуруҳига мансуб? | адаптив |
| | Қуйида келтирилан сахифаларнинг қайси бири Ўзбекистон Республикаси хукумат портали ҳисобланади? | www.gov.uz |
| | Қуйида ноаниқликлар типлари берилган. Тўғрисини топинг. | Барча жавоблар тўғри |
| | Қуйида ноаниқликлар типларидан бири тўғри берилган. Ўшанитопинг. | Мақсадларнингноаниқлиги |
| | Қўлланиш кўламига кўра технологиялар неча турга | 3 |
| | Логотерапия таълимотининг асосчиси ким? | В.Франкл |
| | Лойиҳа босқичларининг қай бирида ўқитувчи фаолияти моддий базани таъминлаш, талабалар фаолиятини бошқариш, маҳсулот беришга қартилгабн бўлади | конструкторлик |
| | Лойиҳани бажариш босқичлари тўғри берилган қаторни топинг | изланишга доир конструкторлик технологик якуний |
| | Мавзуга оид саволлар кетма-кетлиги асосида оддийдан мураккабга қараб тузиладиган метод номи? | “Зинама-зина” график органайзери |
| | Магистратура мутахассисликларида ўқув жараёни неча ҳафтани ўз ичига олади? | 100 ҳафта |
| | Макон назоратчисининг вазифалари нимадан иборат? | манзилларни транспорт манзилига айлантириш, ўтказиш майдонларини назорат қилиш, маконларни бошқаришдан иборат |
| | Малака нима? | Шахснинг билим ва кўникмаларига асосланган ҳолда маълум фаолиятни муваффақиятли бажаришга тайёрлиги. |
| | Мамлакатимиз ҳудудида ЮНЕСКО рўйхатига киритилган қанча моддий ва маънавий обидалар бор? | 4 мингдан зиёдроқ |
| | Мамлакатимизда қабул қилинган халқ таълими тизимининг асосий бўғинини нима ташкил этади? | умумий ўрта таълим |
| | Мамлакатимизда халқнинг маънавий камолотига қандай ёндашилмоқда? | умумдавлат сиёсати сифатида; |
| | Мамлакатимизда Шаҳидлар хотираси хиёбонида Қатоғон қурбонларини ёд этишнинг нишонланиб келиши қайси жавобда тўғри келтирилган? | 2001 йил 31 август куни |
| | Мамлакатимизда янги ҳаёт ва янги жамият пойдеворини барпо этишда ғоят долзарб ва устувор вазифа қайси? | эркин фуқаро маьнавиятини шакллантириш |
| | Мамлакатимиздаги иқтисодий ислоҳотларнинг ташаббускори ким? | президент |
| | Мамлакатмизда амалга оширилаётган кенг қамровли ислоҳотларнинг самараси қайси омилга боғлиқ? | халқимизнинг онгу тафаккурининг юксалишига |
| | Мамлакатнинг обрў-эьтиборини ҳал қилувчи омилларни белгиланг. | интеллектуал салоҳияти, ақли, илғор технологиялар |
| | Маршрутизация нима? | адрес бўйича маршрутлаш жадвали асосида тармоқнинг икки пункти ўртасида йўл қидириш жараёни |
| | Математик операциялар белгиси билан бошланган сонлар ва сонли ячейкаларга ссылкалар тўплами нима дейилади? | Формула |
| | Мафкура тушунчасининг маъноси қайси жавобда тўлиқ кўрсатилган? | мафкура-айрим халқнинг манфаатини ифода қилувчи ғоялар, қарашлар мажмуаси |
| | Маҳоратнинг шаклланиш босқичлари тўғри кўрсатилган қаторни кўрсатинг | Репрудуктивлик, ижодий новаторлик, изланувчанлик |
| | Маҳсулдорфаолиятнима | талаба ўқув предметида ўзлаштириб олганига нисбатан янги ахборотни юзага келтиради |
| | Машғулотнинг даъват босқичида қўлланиладиган методлар қайси қаторда тўғри кўрсатилаган | эркин ёзиш, ақлий ҳужум |
| | Маълумотлар манбалари | ёзма, моддий, этнографик, оғзаки, лингвистик, фото ва кино ҳужжатлари, фоноҳужжатлар, электрон ҳужжатлар |