Лысьвенский филиал Кафедра Гуманитарных и социальноэкономических дисциплин
 Скачать 4.72 Mb.
|
|
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский национальный исследовательский политехнический университет Лысьвенский филиал Кафедра Гуманитарных и социально-экономических дисциплин УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ Основная образовательная программы подготовки бакалавров по направлениям 38.03.01 (080100) Экономика 15.03.05 (151900) Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств 13.03.02 (140400) Электроэнергетика и электротехника 20.03.01 (2807000) Техносферная безопасность МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по организации, выполнению и контролю самостоятельной работы студентов Лысьва 2014 г. 2 Разработчик-составитель - преподаватель кафедры ГСЭ Хламкина МН. Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплин «22» октября 2014 г, протокол № 8. 3 Содержание Общие положения 4 Структура учебной дисциплины по видами формам учебной работы 6 Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по темам дисциплины Модуль 1. Россия в условиях традиционного общества Тема 1. История как наука Тема 2. Древняя Русь IX-XII вв. в контексте мировой истории генезис и специфика феодальных отношений и древнерусской государственности Тема 3. Древняя Русь XII – начала XIV вв. Удельная система в контексте вассально-ленных отношений Тема 4. Московская Русь в к. XV-XVI вв.: генезис самодержавно-крепостнической системы на фоне модернизационных процессов в Европе. Модуль II. Россия в мировом историческом процессе перехода от аграрного к индустриальному обществу. Тема 5. Московское государство в XVII веке Самодержавно-крепостническая система и проблемы модернизации Тема 6. Российская империя XVIII века феномен консервативной модернизации. Тема 7. Российская империя XIX века проблемы и противоречия либеральной модернизации. Тема 8. Российская империя на рубеже XIX-XX вв.: индустриальная модернизация сверху и системный кризис российского общества. Модуль III. Россия в советский и постсоветский периоды Раздел III. Россия в советский и постсоветский периоды. Лк – 9 часов, ПЗ – 12 часов, СРС – 24 часов. Тема 9. Революционный кризис российского общества и его место в мировом историческом процессе Тема 10. СССР в х гг.: социалистическая модернизация на фоне процессов мирового развития. Тема 11. Эволюция советской общественной системы в 1953-1991 гг. в условиях эволюции индустриального общества и перехода к постиндустриальной стадии мирового развития Тема 12. Россия в конце XX – начале XXI вв.: становление новой общественной системы. Россия и мир. 91 Рекомендацию по подготовке к практическим занятиям Перечень тем практических занятий 101 Рекомендации по выполнению контрольной работы для заочников 102 Перечень вопросов для подготовки к итоговой аттестации по дисциплине 102 Учебно-методическое обеспечение курса Образец титульного листа контрольной работы 106 4 1. Общие положения Цель дисциплины - формирование компетенций, обеспечивающих успешную адаптацию выпускника в сложной институционально-организованной, социопрофес- сиональной среде, что является одним из необходимых условий успешного выполнения выпускником его профессиональных обязанностей. В процессе изучения данной дисциплины студент осваивает следующие компетенции- способность использовать основные положения и методы гуманитарных и со- циально-экономических наук для анализа социально значимых проблем и процессов и решения социальных и профессиональных задач, ответственного участия в экономической и общественно-политической деятельности - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни. Задачи дисциплины изучение движущих сил и основных закономерностей исторического процесса; - этапов исторического процесса; - основных событий и процессов мировой и отечественной экономической истории; - места человека в историческом процессе, политической организации общества; - многообразие культур и цивилизаций; - истории культуры России, ее особенностей традиций, места и роли России в истории человечества ив современном мире. освоение: анализа процессов и явлений, происходящих в обществе, с целью ориентироваться в мировом историческом процессе и определять место человека в системе социальных связей ив историческом процессе. формирование навыков уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям целостного подхода к анализу проблем общества. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки выпускников. Дисциплина история относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и является обязательной при освоении ООП ВПО. После изучения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты знать основы важнейших методологических концепций, применяемых как инструмент исторического исследования социально-значимых проблем и процессов; - значение исторических источников и их критики для получения достоверных выводов основные исторические явления, события и конкретно-исторические ситуации, анализ которых необходим для понимания исторической обусловленности социально- значимых проблем и процессов современности 5 уметь применять основы методологии для исследования исторического материала исследовать основные исторические явления и конкретно-исторические ситуации, анализ которых необходим для понимания исторической обусловленности социально значимых проблем и процессов современности, основных элементов организации современного российского общества выявлять историческую обусловленность формирования и эволюции современных общественных институтов и процессов владеть навыками критического восприятия информации, степени аргументированности; опытом применения полученных знаний для анализа (в т.ч. на основе исторических прецедентов) актуальных социально-политических ситуаций, явлений и проблем. Предметом освоения дисциплины являются следующие объекты - виды человеческих общностей в их развитии и конкретно-историческом проявлении на протяжении истории Отечества - основные социально-экономические и политические институты, свойственные различным периодам отечественной истории - взаимосвязь различных вариантов политической организации общества с уровнем его социально-экономического развития проявления в российской исторической практике различных форм политической деятельности - факты, явления, процессы, понятия, исторические персонажи, характеризующие различные стадии исторического процесса - исторические процессы, характеризующие основные этапы развития российского общества и обусловливающие его особенности на современном этапе - исторический опыт развития российского общества. 6 Структура учебной дисциплины по видами формам учебной работы Таблица 1 – Объём и виды учебной работы для студентов очно-заочной формы обучения по направлениям 15.03.05 (151900) Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств, 13.03.02 (140400) Электроэнергетика и электротехника) Трудоёмкость по семестрам № п.п. Виды учебной работы 1 2 всего Аудиторная работа / в том числе в интерактивной форме 36 / 9 36 / 9 Лекции (Л) / в том числе в интерактивной форме 16 / 3 16 / 3 1 Практические занятия (ПЗ) 18 / 6 18 / 6 2 Контроль самостоятельной работы (КСР) 2 2 Самостоятельная работа студентов (СРС) 108 108 Изучение теоретического материала 14 14 Выполнение индивидуальных заданий 10 10 Подготовка к практическим занятиям 36 36 3 Подготовка к итоговой аттестации 12 12 4 Итоговая аттестация дисциплины экзамен экзамен Трудоёмкость дисциплины Всего в часах (ч) 180 180 5 в зачетных единицах (ЗЕ) 5 5 7 Таблица 2 – Объём и виды учебной работы для студентов заочной формы обучения по направлению 20.03.01 Техносферная безопасность) Трудоёмкость по семестрам № п.п. Виды учебной работы 1 2 всего 1 2 4 5 Аудиторная работа / в том числе в интерактивной форме 12 / 2 12 / 2 Лекции (Л) / в том числе в интерактивной форме 6 / 0 6 / 0 1 Практические занятия (ПЗ) 6 / 2 6 / 2 2 Контроль самостоятельной работы (КСР) 2 2 Самостоятельная работа студентов (СРС) 126 126 Изучение теоретического материала 80 80 Выполнение контрольной работы 16 16 3 Подготовка к практическим занятиям 12 12 4 Подготовка к итоговой аттестации 18 18 5 Итоговая аттестация дисциплины Диф.зачет Диф.зачет Трудоёмкость дисциплины Всего в часах (ч) 144 144 6 в зачетных единицах (ЗЕ) 4 4 8 Таблица 3 – Объём и виды учебной работы для студентов заочной формы обучения (38.03.01 Экономика) Трудоёмкость по семестрам № п.п. Виды учебной работы 1 2 всего 1 2 4 5 Аудиторная работа / в том числе в интерактивной форме 12 / 2 68 / 9 Лекции (Л) / в том числе в интерактивной форме 6 / 0 32 / 3 1 Практические занятия (ПЗ) 6 / 2 36 / 6 2 Контроль самостоятельной работы (КСР) 2 4 Самостоятельная работа студентов (СРС) 157 72 Изучение теоретического материала 103 14 Выполнение контрольной работы 18 10 3 Подготовка к практическим занятиям 12 36 4 Подготовка к итоговой аттестации 24 12 5 Итоговая аттестация дисциплины экзамен экзамен Трудоёмкость дисциплины Всего в часах (ч) 180 180 6 в зачетных единицах (ЗЕ) 5 5 9 3. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по темам дисциплины Модуль 1. Россия в условиях традиционного общества Раздел 1. Россия в условиях традиционного общества Тема 1. История как наука Место истории в системе гуманитарно-социальных науки ее роль в системе высшего технического образования. Сущность, формы, функции исторического знания. Методология и теория исторической науки. Важнейшие концепции исторического развития основные факторы исторического процесса и их содержание. Историческое исследование. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем общее и особенное. История России – неотъемлемая часть всемирной истории общее и особенное в историческом развитии. Самостоятельное изучение теоретического материала по теме 1. Изучить понятия история, принцип историзма, предмет истории, методология, источники, цивилизация, формация, модернизация, историческое сознание, генеалогия, геральдика, палеография, нумизматика, историография, метрология, хронология, сфрагистика, концепции исторического развития. 2. Закончить таблицу Периодизация курса отечественной истории (в основу периодизации положены политические факторы – изменение формы правления) и указать хронологические рамки периодов Название периода Хронологические рамки Характеристика Древнерусское государство Период возникновения, складывания и развития единого государства у восточных славян в форме раннефеодальной монархии Русские земли в период политической раздробленности и монголо-татарского нашествия Период существования самостоятельных уделов на Руси с разнообразными формами политического устройства от феодальной монархии дофеодальной республики . Установление ига Золотой Орды над северо- восточными и северо-западными русскими землями вхождение юго-западных земель в состав Великого княжества Литовского и Русского. Образование и развитие Московского государства Период образования Московского централизованного государства и сословно- представительной монархии. Российская империя Период существования абсолютной монархии. Российская империя периода перехода к ограниченной монархии Оформление в России ограниченной (Думской) монархии Россия В период буржуазно-демократической республики Свержение самодержавия, установление республиканской формы правления Формирование и существование советского государства. 1) Создание новой государственной системы государство диктатуры пролетариата. 10 Оформление федеративного союзного государства) Установление тоталитарного государства, сращивание государственного и партийного аппаратов. 3) Ослабление контроля над обществом. Сохранение главенствующей роли КПСС в государстве) Попытка реформирования советской системы в рамках социалистического строя. Формирование многопартийного парламента. Формирование Российской Федерации Оформление президентской республики, основанной на принципе разделения властей. Вопросы для самоконтроля Что означает выражение знать историю Раскройте функции исторического знания. Приведите конкретные примеры искажения Что является объектом и предметом истории как науки Назовите основные научные методы. В чем суть географического детерминизма Назовите основные методологические подходы к историческому процессу, сложившиеся входе развития исторической науки Концепции исторического развития теологическая, всемирно-историческая, цивилизационная Можно ли считать понятия история и прошлое тождественными Свой ответ аргументируйте. Раскройте механизм влияния природно-климатического, географического, религиозного, этнического фактора на особенности исторического развития страны. Раскройте суть проблем периодизации исторического процесса. Рекомендуемая для самостоятельного изучения литература 1. Балабуха АД. Когда врут учебники истории. Прошлое, которого не было- М, 2006. 544 с. 2. Гобозов И.А. Введение в философию истории. М ТЕИС,1999. С. 196-206. 3. Гумилев Л.Н. От Руси к России. Очерки этнической истории. МС. 4. Ланцов С.А. Российский исторический опыт в свете концепций политической модернизации Политические исследования. 2001. №3. 5. Милов Л.В. Природно-климатический фактор и особенности российского исторического процесса // Вопросы истории. 1992. № 4-5. 6. Милов Л.В. Россия климат, земельные отношения и национальный характер // Свободная мысль. 1993. № 2. 7. Олейников Ю. Природный фактор исторического бытия России // Свободная мысль. 1999. №2. 8. Пантин В.И., Лапкин В.В. Волны политической модернизации в истории России // Политические исследования. 1998. № 2. Поляков Ю.А. Почему история нас не учит // Вопросы истории. 2001.№2. 10. Проскурякова НА. Концепции цивилизации и модернизации в отечественной историографии Вопросы истории. 2005. № 7. С. 153-165. 11 Справочный материал по теме Парадигмы исторической науки Название теории Авторы, время создания Критерии деления исторического процесса Основные понятия и определения Религиозная Основателем христианской концепции считается римский церковный писатель Евсевий Памфил , епископ Кесарии с г. Законченное оформление она получила в богословской концепции отца церкви епископа Августина (354-430 гг.), разработанной в его произведении Ограде божьем. Божье провиденье Провиденциализм(от лат. providentia - провидение, религиозное понимание истории как проявления воли бога, осуществления заранее предусмотренного божественного плана "спасения" человека. Формационная Разработана в 40-60- х гг. XIX в. К. Марксом, Получила развитие в трудах В.И. Ленина ив трудах советских историков и философов с х до концах гг. Социально- экономические Общественно-экономическая формация - исторический тип общества, являющийся определенной ступенью поступательного развития человечества, основывающийся на определенном способе производства со своим базисом и надстройкой. (см табл. № 5) Базис. Надстройка. Классы. Цивилизационная Была разработана в конце XIX – начале XX вв. Н. Я.Данилевским, О. Шпенглером, А. Тойнби. Социально- культурные Цивилизация – нет универсального определения цивилизации каждый автор, в зависимости от критериев дает свое определение. Выделяют признаки состоявшихся цивилизаций продолжительность их существования, охват обширных территорий, распространение на огромное число людей, и их уникальность (самобытность. Пассионарная Л.Н. Гумилев, сформулирована в 1939 г, но увидела свет в х гг. XX в. Динамика развития этноса Этнос – это группа имеющая внутреннюю структуру, противопоставляющая себя другим таким же коллективами обладающая едиными стереотипами поведения. Пассионарность (от passion – страсть) – это высокая целеустремленность отдельных личностей, способных на пути к реальной или иллюзорной цели жертвовать своей жизнью для достижения цели и вести за собой других людей, заражая их своим энтузиазмом. Периодизация Российской истории и общеисторическая периодизация мировой истории Европа Россия Первобытнообщинный строй Первобытнообщинный строй 12 Первобытное общество появилось порядка 40 тыс. лет назад с появлением человека разумного и образованием родовых общин и существовало до образования первых городов-государств в конце VI тысячелетия до н.э. в Междуречье (Азия. Дописьменный тип культуры тыс. до н.э. – конец IV тыс. дон. э) Нет сведений о существовании славянских племен в этот период. Древний мир Конец IV тыс. до н.э. – конец V в. н.э) От возникновения первых городов-государств в Месопотамии до падения Западной Римской империи (476 г. Рабовладельческий строй. Форма правления восточная деспотия, империя, республика. Появление письменного типа культуры. Древний мир. II тыс. до н.э. славянские племена выделяются из индоевропейской языковой семьи и кв. н.э. начинается расселение восточных славян по Днепру. Первобытнообщинный строй. Средние века V в. н.э. – сер. XVII в. Феодальный строй. Преобладающая форма правления в Европе – монархия (все типы. Религиозный характер культуры. Средние века V в. н.э. – IX в. н.э. – разложение первобытнообщин- ного строя, военная демократия, складывание предпосылок образования государства у восточных славян. IX н.э. – XVII в. Феодальный строй. Формы правления монархия (все типы, боярская республика. Религиозный характер культуры. Новое время Сер. XVII – нач. XX в) Распространение капиталистических отношений. Промышленные революции, формирование индустриальных обществ. Разнообразные формы правления (монархия, ограниченная монархия, республика. Светская культура. Новое время Сер. XVII – нач. XX в) Господство феодально-крепостнических отношений до сер. XIX века. Зарождение капиталистических отношений, их бурное развитие в промышленности после отмены крепостного права в 1861 г. Промышленный переворот. Сохранение феодальных пережитков. Формы правления абсолютная монархия, Думская монархия. Зарождение и утверждение светских начал в культуре, раскол культуры на дворянскую и народную впервой четверти XVIII века. Новейшее время Нач. XX в – нач. XXI в) Многообразие путей развития экономики, политики и культуры, формирование информационного общества. Новейшее время Нач. XX в – нач. XXI в ) Попытка построения социалистического общества, оформление советской республики. Господство социалистической культуры. Распад СССР (1991 г. Возврат крыночным отношениям, утверждение многопартийности, оформление президентской республики. Распространение западных тенденций в культуре. |